人教版一年级下册语文教案大全(旧版)

1、人教版一年级下册语文教案大全(旧版)一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划小学一年级下册汉语拼音复习教案一、复习内容：（一）、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（二）、字词(2课时)1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习掌握生字表（二）中的2502、复

2、习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（三）、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四）、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。（五）、阅读 (

3、3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（七）、写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、

4、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）、说话(2课时)1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。第一篇：一年级语文下册 虎大王开会教案 湘教版虎大王开会教学目标：1.认识15个生字。会写7个生字。朗读课文。 2.自主朗读，分组讨论。3.增强对动物的喜爱和保护意识。教学重点：识记生字、词，了解动物小常识。 教学难点：了解课文每段相同的叙述方式。 教学方法：自主朗读、合作探究。 教学过程第一课时一、导入。同学们，知道动物之王是谁吗？老虎经常在动物中组织一些活动。今天我们一块来学习虎大王开会。二、自学。1.自主朗读课文。要求：一是读准字音，二是划出生字

5、，三是标出自然段的序号。 2.同桌轮读，相互纠正。 3.抽读课文，老师评议。三、识字。1.独立认读课文中的字词，同桌合作，互相正音。 2.组长组织，小组带音认读，开火车认读。 3.识字游戏，找朋友。到 会 物 王 龟 大 乌 开 迟 动4.交流识字方法。认识“蛇”和“物”的字旁。 重点指出：“王”的韵母 “会”的声母 “乌”的音节“吞”的韵母 “迟”的声母三、诵读。同学们自读课文，想想你读懂了什幺？还有什幺不明白？ 讨论交流，为下节课做准备。四、作业：1.比一比组词。全 乌 龟 迟会 鸟 电 尺 2.书写生字，每字5 遍。第二课时一、组织、导入。1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。

6、2.还有什幺地方不明白？二、品读。1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话？自己学到 了什幺知识？_和_说的话。 飞来的有_、_、_、_。跑来的有_、_、_、_、_。 2.提问：你还知道哪些动物是飞？哪些动物是跑？3.那么其它动物是怎样来到会场的呢？请继续看课文。 4.学生自读课文4-7自然段后讨论回答：从文中知道其它动物是怎样行动的吗？ 大象 河马 乌龟 蛇 壁虎5.文中没有直接写出小蜗牛是怎样来的，但是有的地方可以看出。你知道它是怎样来的吗？它平时是怎样走路的呢？你看过吗？6.学了本课后我们知道了许多动物是怎样走路的。除了这些外，还知道哪些动物走路的方式？请说一说。7

7、.除了课文中这些动物，还会有谁跟着来？仿照课文叙述方式练习说句子。（ ）说：“我们是（ ）来的。”跟着来的还有（ ）、（ ）、（ ）三、写字。1.练习写本课生字。2.学生看生字，观察字形，交流识记方法。乌 迟 龟 吞鸟 尺 鱼 天3.点名学生在黑板上的田字格中书写。师生共同评议。四、总结。这是一个非常有趣的故事，你能试着讲一讲吗?五、作业。1.我会连结壁虎 走 天鹅 爬 河马 飞 兔子 跑 狐狸 蹦 2.照样子，写词语。 例：慢吞吞_ _ _ _第二篇：虎大王开会教案第13课 虎大王开会教学目的1、自主朗读课文。2、通过读课文，了解动物的一些小常识、增强对动物的喜爱和爱护。 教学重点了解课文每

8、段相同的叙述方式。 课前导入孩子们，你们知道动物之王是谁吗？老虎呀！经常在动物之间组织一些活动。下面请看课件。请想想动物们在干什么? 你想参加它们的会议吗？请跟着老师一起去看看哪些动物来参加了这次会议？ 整体感知课文1、播放课件，学生赏读课文。小朋友们，请说说哪些动物来参加了这会议呢？ (指名朗读) (出示课件 )听到开会的消息，动物们都纷纷赶来，瞧，谁第一个赶来参加会议呢?是怎样来的？ (飞来 )2、跟着老鹰飞来的还有哪些动物？ (乌鸦 天鹅 丹顶鹤 )3、谁来有感情朗的朗读第一自然段。 (个别朗读 ) 读得太有感情了!通过刚才的学习大家都知道了老鹰鸦、天鹅、丹顶鹤都是发飞着来的。大家还想知

9、道其他动物是怎样行走的吗？下面我来分组学习3、4、5、6、自然段。第一组学习第3自然段，第二组学习第4自然段，第三组学习第5自然段，第四组学习第6自然段。自学完后，请填好自学卡。分发自学卡。（出示课件）（ ）说：“我们是 （ ）着来，跟着 （ ）来的，还有（ ）、（）、（）、（）。回报自学情况。每小组选一个带表来汇报自学结果吧！ (个别指名回答 ) 真棒！请这一组的小朋友带动作朗读这一自然段。 小组比赛的时候大家都表现得非常好！下面我们来分角色朗读课文。 （个别朗 ）4、真是一群聪明的孩子！开会的时间就要到了，虎大王发现了谁还没来呢？（ 蜗牛 ）蜗牛还没有来，虎大王会怎样呢？ (生气)气成什么

10、样？ (气呼 ) 1) 他气呼呼地说了什么？谁用生气的语气读一读呢？ 读得真好！小蜗牛到底在哪儿呢？谁来告诉大家？2 （指名回答）2）小蜗牛想的办法和别人不一样？说明这是一只怎样的小蜗牛？（聪明）3）你们也是聪明的孩子，下面我们男女生来比一比，男生先来读读吧！女生你们敢挑战吗？4)听着你们的朗读声，老师也想读读了，你们敢跟老师比一比吗？先准备、准备，信心十足了再举手。 课外延伸1） 通过学习我们知道很多动物的行走方式，下面这些动物的行走你们知道吗？（课件出示图） 鸽子 马 鱼 蜈蚣 天鹅 老鼠 鸭子 蝌蚪 孔雀 蚯蚓2）抢答大赛，通过这一节课的学习，我们又了解了很多动物的行走方式，下面老师就来

11、考考大家,(小组竞赛) 3）同学们，生活当中还有很多的动物的秘密，下课后请同学们再收集一些动物有关的知识吧！第三篇：虎大王开会教学设计虎大王开会教学设计教学目标1、认知目标：会认本课的13个生字，会写4个田字格里的生字。知道动物是怎样来开会的。2、技能目标：了解课文的内容，并试着背诵课文。3、情感目标：对学生进行守时教育的渗透，教育学生做一个守时的人。教学重难点运用朗读、圈画、表演、想象等方式，给学生自读自悟的空间，培养学生朗读和想象的兴趣。教学准备多媒体课件、词语卡片、动物图片、动物头饰。教学时间1课时。教学过程一、导入新课同学们，你们知道百兽之王是谁吗？（老虎） 一提起大老虎，我们就想起他

12、那凶猛、威风的样子，真让人心里害怕。今天，老师要带同学们认识一位不一样的兽中之王。（出示课件）看，这位虎王最大的特点是遵守时间，早晨时钟指向六点，他就准时起床了，今天，他还想在森林里召开一次动物大会。同学们想不想去看看这次别开生面的动物大会呢？这节课我们学习新课虎大王开会（板书课题）。二、复习字词学生认读苹果卡片的生字和词语，把苹果送给读得正确、声音响亮的同学。三、学习新课1、我们刚刚认识了一位遵守时间的虎王，看，它也来到了我们的课堂（贴画）。这次动物大会几点召开呢？我们读一读课文的第一自然段就知道了。指名读一自然段，问：动物大会几点召开？（八点零五分）森林里正需要一位小播音员，通过森林小喇叭

13、把这个消息通知给小动物们呢！谁愿意当一次小播音员呢？找23名学生播送开会的时间，师可适时鼓励：“你说的真好！长大准能当一名出色的播音员。”“你的声音真响亮！小动物们一定都能听到你的播音。”2、小动物们接到通知以后，他们都按时来开会了吗？有哪些小动物来开会了？他们是怎样来的？要解决这些问题需要同学们读一读、画一画、圈一圈。读什么？读课文；画什么？画出来开会的小动物们的名字；圈什么？圈出写小动物的是怎么来的词。现在老师问一遍“读什么？画什么？圈什么？”学生明了学习任务后先读课文，然后画一画，圈一圈。3、先说说你画出哪些动物来参加虎王的大会了？（生回答） 再说说这些小动物都是怎么来的？随着学生的回答

14、，师板书：飞、跑、蹦、游、爬。并贴上文中出现的动物图片。4、你最喜欢哪些小动物？读一读写这些小动物的句子，还可以加上表情和动作呢！（同桌互读，指名读并表演）重点指导：朗读。写动作的词读得重些。动作。飞得轻快，走得笨重，乌龟、鳄鱼和蛇爬行姿势不同。5、配乐朗读表演。找六名同学分角色配乐朗读课文。全班同学自由表演，轻松一下。6、动物们纷纷赶来参加大会，除了刚才我们读到的这些小动物，还有谁也来参加了？（小蜗牛）小蜗牛是怎么来的？（出示课件） 师创设情境：快八点了，小蜗牛和袋鼠都在森林里忙着赶路，这时，他俩相遇了，想想他们俩会说些什么呢？先指名想象，回答。再找两名同学到前面表演这一情景。7、小蜗牛坐在

15、袋鼠的口袋里，一会儿就到了大会现场，可老虎大王并不知道啊（出示课件），同学们，如果你就是兽中之王老虎，看到那么多的动物都准时到达，而小小的蜗牛却没来，你会怎样想？说话的时候会是什么样的语气呢？学生可能会说：生气、担心、奇怪要指导学生按自己的理解读出相应的语气。 同学们，如果你是小蜗牛，听到虎王在大会上问，你心里会怎样？ 学生可能会说：害怕、得意、高兴也要读出相应的语气。8、小蜗牛真聪明，想出这么一个好办法，按时参加了老虎大王举行的大会，看来小动物们都非常遵守时间，八点零五分都到齐了，没有一个迟到的，这种精神还很值得同学们学习呢！说说我们平时应该在哪些事情上遵守时间？9、除了文中描写的各种动物，

16、你还希望哪些动物来开会？他们又是怎么来的呢？ 学生自由畅谈。四、课本剧表演组织学生分组，分角色表演。鼓励适当发挥。师生共评哪一组演得最好。第四篇：二年级美术下册影子大王教案湘教版一、教材分析：本课影子大王选用学生颇感好奇的人物影子为题材， 作为绘画学习活动的激 活点。通过影子大王对自己身影的观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的 形态留下较深的印象。 人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装 影响， 影子大王使人形发生了一些奇妙的变化，因而教学内容在引导学生认识和 表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。二、教学目标1 知识与技能：增强学生对事物的好奇心；

17、初步接触依形想象并绘制的基本 方法。 2 过程与方法：组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）；开展“影子”探秘。 （认识形态变化）；想象完整形态，充分表现个性；欣赏评价，从中获趣。3 情感态度价值观： 增强学生对事物的好奇心， 培养发展对形于色的想象力。三、教学重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。四、教学难点：指导学生依形想象并绘画成图。五、教学准备：课件六、教学过程（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。（二）课内探究 1.课题导入 （1）课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓 不住。” （2）板书课题：影子大王2 .捉影游戏 （1）室外操场。 观察人物、树

18、等影子。思考：这些影子是怎么来的？ （2）学习捉影方法。 你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？ （3）小结。用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。3 .影子探秘 （1）观察影子的变化。(变化多端) （2）多人组合姿势，变化更有趣的影子。 （3）构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它 变成一幅美丽的画。4 .完成添画 （1）集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等） （2）引导想象添画。 （3）小结：大胆添画。 5 .学生创作 （1）室内创作。（2）指导构图。（3）修改完善。 6. 欣赏评价 （1）学生展示作品。（2）学生互评。（3）教师点评。 7 .当堂作

19、业 学生完成一幅影子绘画作品。（三）课后提升 试着做一些有趣的影子，课后交流讨论。第五篇：一年级语文下册 礼物教案 湘教版礼物教学目标：1.会认1个字，会写8个字2.有感情的朗读课文，能读准字音。3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意 4.仿照课文前四自然段写一段话教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容 教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。 教学准备：学生自带礼物 教学时间：2课时 教学过程：第一课时一、导入1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。2.教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物 发芽 懂得 一套书精彩 寄托 果断 滋润（2）理解词语渐渐 指针 精美期盼 幼小 博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1.同桌互读课文。注意读准字音。2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。3.学生朗读自