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1、Word 实习日志低年级教学 低班级教学 时间：XX-3-21 星期四 地点：学校部 今日上午听了一节别开生面的英语课师晓玉老师的二班级英语课。为什么这么说呢？由于假如当年我的学校英语老师也能够像她这么上的话，我想我的英语能够有一个很好的启蒙。 师老师上课幽默风趣，而且具有生气。上课的内容是“my robot”，教同学熟悉五官。上课之前，和同学一起唱“五官歌”（我自己觉得的），课堂就在这一片片的欢快的歌声中开头了同学的心情也被调动提来了，即使是上课懒散的同学也会被感染而乐观起来。这让我联想去了以前高一的一个很有激情的语文老师，他不高不帅但却很自恋，常常上课时放歌曲给我们听，让我们不得不“好好”

2、听课了。所以这样的课堂“开头方式”我很喜爱，我也常常会用！ 一首唱歌完之后就进入了课堂主题“my robot”，先教会同学们几个最基本的名字，即身体的若干个部分，然后又教了一些形容词（正好是反义词成对的）。同学们就用这些形容词和名词进行造句。这么样一个过程，同学反复练习，学习的爱好比较高，而且也的确在课堂上就学会了！关于这点，在课堂上就学会学问，我觉得是境界比较高的学习。以前学校的时候，就始终突飞猛进地保持在班级前几名，同学们问我是怎么学的，我就说，课上仔细听讲，回家好好玩。还真是如此的，提高课堂效率才是真正的学习。我们应当教会同学这种本事，学校生更是如此。 最终一个让我惊异的环节是，精确 的

3、是，不但让我惊异，还让全部听课的老师惊异的是，一个关于“便便”的嬉戏，嬉戏的方式为，有三种类型的题目连词成句，汉译英，英译汉，分成ab两个小组，答对了就有奖品便便，看哪个小组积累的便便最多。这样的嬉戏充分调动了同学的乐观性，全部的同学都投入到这场争夺便便的嬉戏中了！ 一开头我觉得把这种便便嬉戏搬上高雅的课堂，好像不太行。但后来我转变了观念，觉得这种方式更好。由于这种嬉戏化教学，能够充分调动同学的乐观性，课堂布满了欢声笑语，同学能够欢乐地学习到学问，最好！以后同学在想起最有意思的课堂时，这节课肯定会在同学的脑海里留下深刻印象的！ 后来我又和我的前辈刘亚梅老师聊如何带一二班级的同学学习科学课，她跟我说一班级的孩子主要还是订正孩子的学习习惯，进行科学启蒙。一班级和六班级的孩子最难教，六班级的孩子的最难的是预备工作，而一班级的孩子最难的是课中如何管住他们，让他们听话。一班级的孩子可能真的不是教会他们什么，而是让他们对科学产生爱好。 从两位前辈的身上，我的确学会了一些

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