小学英语 二年级下册 第一模块第二单元第一课时 2BU2P1教学设计

1、单元教学设计框架课题：Oxford English 2B Unit2 Touch and feel设计人/单位：陈瑾瑜（宝安区实验学校）、赖香英（宝安区实验学校）、朱颖（宝安区实验学校）、梁少玲（建安小学）、陈文婷（宝民小学） 一、学情分析本单元的执教对象是二年级学生。他们天性活泼，好奇心强，喜欢游戏，喜欢歌谣，爱模仿，爱表演，爱与人分享。经过一年半的学习，学生已经掌握了一定的词汇、句型，能简单地和老师、同学进行日常交流。但是，二年级学生的注意力持续时间短、英语知识量有限、抽象思维能力较弱，这就要求教师在课堂上要创设各种情境，让学生在情境中学习。并结合使用多样化的教学手段，图片、视频、游戏、歌

2、曲、角表扮演、竞赛等，使学生在深厚的兴趣中学习。二、教材分析本单元为二年级下册Module 1 Using my five senses Unit2 Touch and feel。学生在一年级下册Module 1中已经学习过视觉、听觉、味觉的部分。对感觉有了一定的了解。本单元主要讨论的是触觉这一感官。本单元分为五个板块：Lets talk， Lets learn, Lets play, Lets act, 以及Lets chant。Lets talk 为本单元的核心板块，通过学习 Is it? Yes./No.的学习的核心句型，能够对物品的触觉进行询问和回答。同时需要学生掌握运用Touch这一

3、祈使句发出指令，并根据指令做事情。Lets learn为本单元的核心板块，需重点教授hard，soft。在本单元学习中，补充了smooth，rough，能够更全面得对触觉进行描述。在其余的三个板块中，学生通过完成猜物品的游戏，韵律诗的学习，以及以生日会为主题通过触摸，猜测礼物等学习，进一步对核心句型和核心词汇进行操练和巩固。三、单元设计思路和依据 根据本单元的教材内容及板块分布，我们将本单元的教学情境设置为：今天是Kitty，她将与朋友们一起挑选生日会需要准备的用品、参加生日会游戏，和家人一起享受生日派对。再由Kitty收到的礼物延伸到给与现今时事相关的“抗疫英雄”一份礼物，最后是一本关于“挑

4、选赠送生日礼物”的拓展绘本Happy birthday, Moon.的学习。在整个单元的学习过程中，学生将体验“初步学习巩固操练拓展输出”的对核心知识的学习。最后达到能用所学的知识及“soft, hard, smooth, rough”等核心词汇，和“Touch this.” “ What is it?” “Is it.?” “ Yes./No. Its.”。等核心句型进行对话或表述。 以下是本单元的设计思路：四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Preparing for the birthday partyLets talk，Lets learn第二课时A birthday game w

5、ith friendsLets learn, Lets play第三课时A birthday party with familyLets act第四课时A gift for youLets chant 第五课时Happy birthday Moon. 改编绘本五、单元教学目标1. 语言知识目标（1）词汇：能熟练说出描述触觉感受的形容词：soft, hard, smooth, rough. 能理解拓展词汇watch, guess, mask, cute, useful。并学会综合运用合适的形容词来描述物品。（2）句型：能熟练表达自己的触感并描述物品，如：“Touch this.” “ What

6、is it?” “Is it.?” “ Yes./No. Its.”。2. 语言技能目标（1）听：能在图片的帮助下听懂有关描述物品特征的录音材料。（2）说：能在情境中运用表示触觉的形容词来描述物品的特征。（3）读：能运用自然拼读法拼出单词；能认读所学的句型和短文，能灵活地运用所学单词和句型进行交流。（4）演：能运用所学的句型和提供的绘本素材进行表演和创编。3. 学习策略目标（1）支架式学习策略：以重点句型或词组作为脚手架，运用所学语言来进行综合表达和交际。（2）语言交际策略：综合运用所学的单词和句型进行有效的交流沟通活动。4. 情感态度目标（1）学生能提升自身对日常物品的观察力和对物品触感的认

7、知辨别。（2）学生能学会与同伴分享乐趣，懂得要为同伴生日表达自己的祝福和心意。（3）学生能体会一线抗疫人员的艰难，学会对他们表达感恩之情。第一课时课时话题：Preparing for the party教学内容：Lets talk; Lets learn教学目标： 知识与技能：能听懂、会读，并会正确运用核心词汇hard，soft对物品进行触感描述及问答对话；了解smooth, rough的含义。能正确运用核心句型“Is it hard/soft?”来对物品触感进行问答对话，并综合运用“This is a/an.” “Its.(colour)”“Its hard/soft.”来对物品进行描述。能

8、运用听、说、读的语言技能来对本课知识进行学习和输出，并得到技能提升。文化与情感：通过本课时学习，学生能提升自身对日常物品的观察力和对物品触感的认知辨别。通过本课时学习，学生能学会与同伴分享乐趣，懂得要为同伴生日表达自己的祝福和心意。方法与策略：通过本课时学习，学生能提升自主学习，自我观察，发现不足，查漏补缺的学习方法。教学重点：综合运用所学单词和句型描述各种物品。教学难点：难点：学生对hard, soft的判断和运用。原因：这两个单词的区别在某程度上不是特别明显，有一定的主观性。且教学时因条件限制无法与学生进行实物教学。策略： 在课件上插入了与学生的生活息息相关，且触感区别较大的物品，如苹果、

9、尺子、蛋糕等，让学生有更直观的感受。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习图片导入，引出本课话题情景导入，做好铺垫复习旧知，巩固知识Sing a song：“Get dressed for the day”Look and say. Know about the task and situation.Ask and answerLook at the picture of Kittys room. Talk about the bags. (e.g. What is it? Its a _. What colour is it? Its _.)3. Look and readKnow abo

10、ut the situation of Kittys birthday party preparation.新知呈现与归纳文本输入，句型学习跟读文本，巩固学习听音填空，运用句型跟读新词，巩固学习节奏练习，增强记忆单词分类，巩固操练对比学习， 了解新词Watch the videoWatch the video and know what do they talk about.Lets followFollow the audio and read the dialogue.Listen and completeListen to the dialogue and fill with the w

11、ords “hard, soft, bag”Learn the wordsFollow the teacher to read the words and sentences.Lets chantLook and matchMatch the pictures with “hard”or “soft”. Use the key patterns to talk about them.Ask and answerCompare the differences between apple and pineapple. The touching feelings is different. Know the meanings of rough and smooth.新知巩固与活用对话练习，活学活用跟唱歌曲，巩固新知参考范例， 综合输出Make a dialogueListen and follow the song: My five sensesListen to Kitty. Then talk about th