小学英语 二年级下册 第一模块第二单元第五课时 2BU2P5教学设计

1、单元教学设计框架课题：Oxford English 2B Unit2 Touch and feel设计人/单位：陈瑾瑜（宝安区实验学校）、赖香英（宝安区实验学校）、朱颖（宝安区实验学校）、梁少玲（建安小学）、陈文婷（宝民小学） 一、学情分析本单元的执教对象是二年级学生。他们天性活泼，好奇心强，喜欢游戏，喜欢歌谣，爱模仿，爱表演，爱与人分享。经过一年半的学习，学生已经掌握了一定的词汇、句型，能简单地和老师、同学进行日常交流。但是，二年级学生的注意力持续时间短、英语知识量有限、抽象思维能力较弱，这就要求教师在课堂上要创设各种情境，让学生在情境中学习。并结合使用多样化的教学手段，图片、视频、游戏、歌

2、曲、角表扮演、竞赛等，使学生在深厚的兴趣中学习。二、教材分析本单元为二年级下册Module 1 Using my five senses Unit2 Touch and feel。学生在一年级下册Module 1中已经学习过视觉、听觉、味觉的部分。对感觉有了一定的了解。本单元主要讨论的是触觉这一感官。本单元分为五个板块：Lets talk， Lets learn, Lets play, Lets act, 以及Lets chant。Lets talk 为本单元的核心板块，通过学习 Is it? Yes./No.的学习的核心句型，能够对物品的触觉进行询问和回答。同时需要学生掌握运用Touch这一

3、祈使句发出指令，并根据指令做事情。Lets learn为本单元的核心板块，需重点教授hard，soft。在本单元学习中，补充了smooth，rough，能够更全面得对触觉进行描述。在其余的三个板块中，学生通过完成猜物品的游戏，韵律诗的学习，以及以生日会为主题通过触摸，猜测礼物等学习，进一步对核心句型和核心词汇进行操练和巩固。三、单元设计思路和依据 根据本单元的教材内容及板块分布，我们将本单元的教学情境设置为：今天是Kitty，她将与朋友们一起挑选生日会需要准备的用品、参加生日会游戏，和家人一起享受生日派对。再由Kitty收到的礼物延伸到给与现今时事相关的“抗疫英雄”一份礼物，最后是一本关于“挑

4、选赠送生日礼物”的拓展绘本Happy birthday, Moon.的学习。在整个单元的学习过程中，学生将体验“初步学习巩固操练拓展输出”的对核心知识的学习。最后达到能用所学的知识及“soft, hard, smooth, rough”等核心词汇，和“Touch this.” “ What is it?” “Is it.?” “ Yes./No. Its.”。等核心句型进行对话或表述。以下是本单元的设计思路：四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Preparing for the birthday partyLets talk，Lets learn第二课时A birthday game wi

5、th friendsLets learn, Lets play第三课时A birthday party with familyLets act第四课时A gift for youLets chant 第五课时Happy birthday ,Moon改编绘本五、单元教学目标1. 语言知识目标（1）词汇：能熟练说出描述触觉感受的形容词：soft, hard, smooth, rough. 能理解拓展词汇watch, guess, mask, cute, useful。并学会综合运用合适的形容词来描述物品。（2）句型：能熟练表达自己的触感并描述物品，如：“Touch this.” “ What is

6、 it?” “Is it.?” “ Yes./No. Its.”。2. 语言技能目标（1）听：能在图片的帮助下听懂有关描述物品特征的录音材料。（2）说：能在情境中运用表示触觉的形容词来描述物品的特征。（3）读：能运用自然拼读法拼出单词；能认读所学的句型和短文，能灵活地运用所学单词和句型进行交流。（4）演：能运用所学的句型和提供的绘本素材进行表演和创编。3. 学习策略目标（1）支架式学习策略：以重点句型或词组作为脚手架，运用所学语言来进行综合表达和交际。（2）语言交际策略：综合运用所学的单词和句型进行有效的交流沟通活动。4. 情感态度目标（1）学生能提升自身对日常物品的观察力和对物品触感的认知辨

7、别。（2）学生能学会与同伴分享乐趣，懂得要为同伴生日表达自己的祝福和心意。（3）学生能体会一线抗疫人员的艰难，学会对他们表达感恩之情。第五课时话题：Happy Birthday，Moon!教学内容：根据Happy Birthday, Moon原版故事改编教学目标：能在猜测礼物中复习本单元的核心单词hard,soft和句型Is It (a).?并且用Yes 和No.来回答。2.能在包装礼物的故事情境中，描述包装礼物的过程：put.on; put.in; wrap等。3.能读懂故事，理解月亮和小熊的友情，并感受小熊给他人准备礼物的喜悦。教学重点：理解故事大意，并根据故事图片和语言提取信息，体会小熊

8、的情感变化。学习包礼物的步骤，并用put.on; put.in; wrap来描述。教学难点：1.通过小熊的距离、位置表达“月亮的声音其实是小熊的回声”2.故事有部分单词较难，影响学生朗读的正确性和表演，例如tomorrow、gift、on the hill、moves等。学习策略：教师通过动画、图文结合、自然拼读等方法帮助学生攻克单词，理解故事，并在角色扮演中为学生提供学法指导，给以时间反复练习。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1.引入故事话题,读故事的题目和封面2.唱歌激趣，创设情境Lets talk Whos birthday today? Lets say Happy birth

9、day to the moon.2. Lets sing simple gifts song for the moon新知呈现与归纳1-1通过听故事了解小熊位置的变化，掌握主人公的关系，为下文做准备。1-2体会小熊的位置变化和音量变化，猜测月亮其实是小熊的回音这个难点。1-3猜测小熊的好主意是什么？学习礼物一词。2-1 通过唱歌渲染开心的气氛，体会小熊精心准备礼物的温暖。2-2拓宽学生思维，复习巩固核心单词和句型。听力猜测信息。3-1.观看包装礼物的视频，把活动手册的练习用于课堂教学。3-2.朗朗上口的节奏唱曲帮助学生记忆和巩固包礼物的过程。4-1培养学生读图发现惊喜，知道小熊是可以爬树的。4

10、-2.从风的声音判断是风吹掉了帽子，为下一单元的学习做铺垫。故事结尾，开放性问题，留给学生思考，为什么帽子又吹给了小熊呢？是喜欢还是不喜欢？Step1 Meet the moon1-1.Picture1-2Read and sayT: Where is the bear？(Its in the tree/ on the boat )The bear thinks he is too far from the moon.1-2.Picture3-4Read and sayT: Where is the bear now?T: What did he hear?The bear is very h

11、appy. Because he thinks the moon is talking to him.1-3 Picture 5-6Read and answerT: What is the good idea?Gift(礼物）-Buy a gift-The bear wants to buy a gift.Step2: Buy the gift2-1.Lets sing the gift song2-2What is the gift for the moon?Ask and answerT：What is the gift?Please share your idea.Listen and

12、 chooseT: What is the bear choose for the moon? Lets listen and choose. Its soft and smooth. I like it. Can you guess what is it?S： Is it a.? Yes/noStep3:Wrap the gift3-1.Watch the videoBear:How to wrap a gift?Lets watch a video.3-2.Lets chant and learnStep4: Give the gift 4-1Picture7-8 Lets read say:What can you see on the tree? Is it a.?4-2 Picture9-10Lets listen and answer:T: What can you hear?Its the wind!Read and sayT:Whose birthday today?T:Does the moon like the hat?新知巩固与活用回顾故事，突破难点，学法指导，朗读扮演。Role play作业布置及提交包装礼物送给父母，学以致用，英语生活化、趣味化。1.Wrap a gift to your mum