新教材湘教湘科版四年级上册科学 1.2 声音的产生 课时练（同步练习）_第1页
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文档简介

1、精品文档 用心整理资料来源于收集整理 仅供免费交流使用 2声音的产生学习目标1.通过玩敲桌子、敲锣等活动探究声音是怎样产生的。2.让一些物体发出声音,比较它们发声时和不发声时的不同以及发声时的共同点。3.通过终止物体发声的操作过程,知道声音是由物体的振动产生的。重点:知道声音是由物体的振动产生的。难点:通过实验验证物体发声时的共同点。一.知识广场1.鼓面上放些泡沫粒,鼓发声时,观察到鼓面上的泡沫粒在_。2.我们说话时感觉喉咙部位在_。3.声音是由物体的_产生的。振动_,声音终止。4.敲锣时,锣面在_,快速按住锣面,声音就_了。5.用正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的乒乓球,会发现兵乓球被_，这个现

2、象说明音叉发声时在不停地_。二、判断大厅1.物体即使不振动，也能发出声音。( )2.芳芳说话时,声带在不断地振动。( )3.液体的发声与振动无关。( )4.当我们抖动手中的纸张时，会有声音发出。( )5.用手敲击桌面,可以听到声音,但并没有看到桌面在振动,说明桌面发声时是不振动的。( )6.动物的发声与振动无关。( )7.各种物体发声时,都在振动。( )8.人们有较多办法让物体发出声音,而不让物体本身振动。( )三、选择乐园1.风声是由( )产生的。A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动2.敲锣时,声音是由( )振动产生的。A.锣面B.槌C.手3.我们用力弯曲尺子,尺子却没有发出声音,这是因为它

3、没有( )。A.受到力B.改变形状C.振动4.下列关于声音产生的说法中,正确的是( )。A.声音是由物体的振动产生的B.声音的产生与物体是否振动无关C.有些物体发声时不需要振动5.用嘴向装有泡沫屑的瓶口吹气，能够听到声音，且看到泡沫屑在跳动。我们听到的声音是( )。A.泡沫振动发声B.空气振动发声C.瓶子振动发声6.用小提琴能够弹奏乐曲是由于( )。A.琴弦的振动B.空气的振动C.音箱的振动7.声音产生的根源是( )。A.摩擦B.发声器C.物体振动8.把敲响的音叉轻轻触及水面,会看到( )。A.水面十分平静B.水向一个方向流动C.水面产生波纹四、连线魔方将下列声音与产生的原因连起来。说话发声

4、锣面振动敲锣发声 琴弦振动吉他演奏 鼓面振动吹口哨声 声带振动敲鼓发声 空气振动五、实验探究取一面鼓,在鼓面上撒一些纸屑。1.如图甲,轻轻敲鼓,鼓发出声音,纸屑上下跳动,这说明声音是由物体_产生的。2.如图乙,用力敲鼓,纸屑上下跳动的幅度变大,两次听到的鼓声的大小_(选填“相同”或“不同”)3.用手按住鼓面,鼓声就终止了,纸屑也不再跳动了,这说明_停止,发声终止。4.小刚从学校的储藏室取来了一面不同于图中材料的鼓，当他敲这面鼓时,发现鼓发出的声音与图中材料的鼓发出的声音不同,这说明了什么?2声音的产生参考答案；一.1.跳动2.振动 3.振动 停止4.振动 终止5.弹开 振动二.1.X 2. 3.X 4. 5.X 6.X 7. 8.X三.1.B

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