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文档简介

1、欣赏评述学习领域的教学建议欣赏：通晓作品的形式美和内在的含义。评述：对作品的特点、质量、意义的全面评价。欣赏是评述的基础，评述一定要为欣赏服务。欣赏技巧经验层面：对作品的第一感受；形式层面：注意作品的形式结构；象征层面：对作品图像意味的了解；主题层面：掌握作品的主旨与意义；材料层面：材料的特质和由材料引发的视觉经验的性质；环境层面：了解作品的背景与条件，以及在艺术史中的地位与重要性。从作品美术语言的角度从传记的角度从历史研究的角度从美术史的角度从文化的角度叙述技巧描述：用直接的感觉、知觉好美感意识去接触作品，对作品的初步印象加以描述；解析：对于作品的形式、设计、组织与关系加以知觉。注意艺术的认

2、知层面，进行有意识的观察，并对作品的形式要素进行分析和描述，解释作品所传达的情感、气氛好理念；评价：对作品价值的判断。用创造性的知觉发现艺术作品具有的潜在美感价值。 (1-2)观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 (3-4)观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 (5-6)欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 (7-9)多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得

3、初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。课程目标教学过程1.感觉的层次：用自己直接的感觉、知觉与美感意识去接触作品。2.智慧的层次：从主题、形式、象征、材料、构图等方面进行有意识的观察，并作扼要的陈述。3.表现的层次：对审美要素进行分析、描述和谈论。4.创造性层次：在作品的潜移默化中创作自己的作品。过程指导描述阶段的指导形式分析阶段的指导解释阶段的指导评价阶段的指导教学方法情境法：创设与作品相关的场景，激发对作品进行审美观照的潜在动机；对比法：通过对作品表现手法、表现形式和表现风格的比较，提高对作品的审美感受和理解能力；联想法：引导学生积极大胆地对作品进行想象，深入地理解作品表达的情感；发

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