2022年学校优秀学生评选方案范文

1、第11页共11页2022年学校优秀学生评选方案范文为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我校开展了评选“学生”的活动。通过“学生”的评比，帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，以至走向成功。一、培育目标让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到限度的发展，最差至少也能获得几颗星。学生的思想、情操、知识、创造力都得到升华，为学生终身发展，树立正确的人生观，追求人生价值奠定坚实的基础。二、组织机构为更好地落实、

2、完善_小学“学生”评价工作，特成立了_小学“学生”评价领导小组。组长：zz副组长：zz成员：各班班主任三、学生的评比原则人人都有“星”，努力争“五星”。四、学生的评比程序以学期为阶段，每月评比一次，由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，期末审批，学校表彰。(一)学生评价文明学生的评比一般放在月末的班会时间进行。每月每位学生对照学生的评比条件进行自我评定，在认为完全达标、基本达标和尚未达标的项目后打“”，并在每一方面栏后记总分。再由小组对该生的自评结果进行评议，写出评议结果，然后交班委评议。(二)教师审核每月获星的结果由班主任老师审核确认。期末的13学生由班主任老师审核确认，45学生由班主

3、任审核并报审批。每月的和期末的13不受百分比限制，期末45学生分别占班级学生数的_%_%和_%_%。(三)学校授星根据班主任老师的审核结果，学校进行审批。学校在每学期末对获15称号的学生进行表彰五、各种学生评选标准：(一)学习之星：1、学习态度认真，能克服学习中的困难。2、能独立思考，学习主动、自觉，能按时独立完成作业。3、有一定的学习方法，学习效果好。4、善于与他人交流、合作，有一定的探究能力。5、在期中、期末、月考中，语、数成绩突出的。(二)文明之星：1、遵守小学生日常行为规范、小学生守则，不在操场、楼道、和教室内跑跳、打闹。2、认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课，不做与课

4、堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事。3、穿戴整洁，衣着大方，佩戴校徽、说话文明，不说粗话、脏话，不骂人。4、尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈，会用礼貌用语。5、与同学友好相处，热情待人。(三)艺术之星：1、在音乐、美术、绘画等方面有特长。2、积极参加学校的文体方面活动，表现突出的。3、参加校内外文艺、美术等比赛获奖。(四)书法之星：1、热爱书法，能积极参加学校的书法兴趣小组。2、在每次校写字比赛中，成绩突出。3、在各级比赛中频频获奖，能为班级增光。4、能协助语文老师做好本班的写字教学工作与写字后进生的辅导工作。(五)环保之星：1、热爱劳动，认真做好值日工作和大

5、扫除。2、积极参加学校组织的社会公益劳动，劳动中不怕脏，不怕累。3、在家能做一些力所能及的家务，生活基本自理，并能为父母排忧解难。4、自己衣着整洁，勤洗澡，勤剪指甲，是学生表率。(六)写作之星：1、热爱写作，能积极参加校小记者站活动。2、在校举行的各类作文比赛中，成绩突出。3、在县级以上比赛中频频获奖，能为学校、班级增光。4、在县级以上报刊杂志上发表文章不得少于两篇。(七)读书之星：1、热爱读书，积极参加校各种读书活动。2、能利用一切可以利用的时间阅读课外书，是本班学生学习的表率。3、年级学生每学期读书不得少于_万字。4、读后能及时认真书写读后感，并与其他同学分享读书收获。5、能积极协助班主任

6、做好班级图书的借阅、登记工作，能带领全班学生认真读书，班级读书氛围浓厚。六、评选及奖励办法：1、班级每月评选一次。首先由本人据实申请，由小组评议。其次由班委会复评。最后由班主任征求任课教师意见后批准。2、学校、班级要建立学生管理档案，并及时进行表彰。与操行等级严格挂钩：全期均被评为六星以上(含六星)计为优秀;一学期有三次评为三星以下的学生视为操行不合格;其余计为良好。3、有违纪受学校处分的学生，不能评为学生，待处分取消后，才有资格评选。七、具体要求：1、利用班会时间分班学习“学生”内容，经常对照检查自己。2、由各班组织学生月评，评比结果及时上报，以便统计表彰。八、组织指导：1、学校负责组织贯彻

7、学习，指导实施、落实。2、班主任具体操作，指导每个学生认真学习、落实，并抓好周评、月评、期末评选工作。3、学校结合每月的月考和月评，及时对学生进行表彰。2022年学校优秀学生评选方案范文（二）为了更好促进教师的专业发展，为教师提供施展才华的平台，体现多劳多得、优绩多得、公平合理，也为了教师的评优、评先、晋级、晋职有个有序的依据；为了促进高效课堂的整体推进，培养骨干教师、课改名师，也为了体现能者优发展，优者显其能。特制订以_案。总则：个人教育教学成绩=个人考试得分+高效课堂得分+业务检查得分+教研得分+论文得分考试得分评比方案教学质量是学校的生命线，为了推动学校的教学成绩的整体提升，也为了有潜力

8、的学生学得更好，更大地提高我校教师的工作积极性，特制定以下相关方案。一、本草案是核算教师个人考试成绩得分，教师考试得分在教师个人教育教学得分中占_分。二、几个概念。1、教师考试成绩：教师个人在一个学科上的成绩得分，计算方法为：教师考试成绩=优秀率_%+平均分60低分率102、工作量比率=实际课时/标准课时(早晚自习算加班课时，不计入实际课时)3、教师考试量化得分：第一名获考试成绩=(60_工作量比率)分，第二、三、四、五、名获考试得分为：【_分(本学科第一名考试成绩本人的同学科考试成绩)_学科系数】_工作量比率4、学科系数学科学科系数年级备注数学、英语0.85七、八、九语文1.00七、八、九物

9、理、化学、政治、历史1.14八、九物理、九政治、九历史政治、历史、地理、生物1.33七、八5、实际课时：个人实际的任学科的节数(以数签课表为准)；标准课时：国家规定的学科满课时。学科语文数学英语物理、九政化学、九历地理、生物政治、历史音、体、按每学年第一学期分班人数计算，教导处核实人数，每学期期未考试允许最多_%流失率，流失率低于_%的，从班级中低分去除，超过_%流失率的按_分纳入总分计算。教师个人带平行班的几班合一计算为教师个人教学成绩，班主任量化以本班所有学科单独计算赋分。任两科以上的为得分和，任体育、美术、音乐、信息教师以获县级及以上学生团体学生个人名次、特长监测得分、其它县级以上单位_

10、的竞技成绩、任九年级体育教师按中考体育加试分计算赋分，若无县统一的评比，以全校平均分的_%计分。获县级一等奖的得分=60_学科系数，获县级二等奖的得分=57_学科系数，获县三等奖的得分=54_学科系数，获县优秀奖的得分=50_学科系数；获市、省、国家级的按县一等奖次赋分，辅导学生参加县运动会获个人(团体)第一至第三的认可为一等奖，第四至第六的认可为二等奖，第七至第九的认可为三等奖，第十至第十二的为优秀奖，获市、省、国家前十名的按县一等奖赋分。四、附加分教师个人在县级随机监测中获县第一名、第二名、第三名、第四名、第五名的获加分_分、_分、_分、_分、_分；获县第六至第十名的依次获加分_分、_分、

11、_分、_分、_分。班级在县随机监测中获县前三名的直接获上级分配给学校的班级最高荣誉(或奖金补助_元)，获第四至第八名的结合班级量化得分优先考虑获上级分配给学校班级的比最高荣誉次一级的荣誉(或奖金补助_元)。五、有关奖金设定1、绩效奖：个人奖金=(总成绩奖金拔尖奖名次奖提醒奖)/全校享受绩效奖教师总分和_教师个人教育教学得分2、拨尖奖：学生获单科年级第一、二、三名的奖课任教师_元、_元、_元(并列人数不影响下一名次级)；3、名次奖。获单科年级前_名的奖每生课任教师_元；获单科前_名的奖每生课任教师_元(并列人数不影响下一名次级)。4、提醒奖。学生若单科考年级倒数第一、二、三的奖课任教师-_元、-

12、_元、-_元，学生若单科考年级倒数第四名至第十名的奖课任教师-_元(并列人数不影响下一名次级)。高效课堂得分方案高效课堂聚焦课堂改革，是学校课堂活力的有力体现，改变学校教风、学风必须坚持课堂改革。为了促进我校教师课改的积极性，鼓励教师坚持课改方向，培养课改名师，特制定本方案一、原则。未开展高效课堂教学的(以高效课堂随机检查记录为准)教师评优、评先、晋级、竞聘中层领导一票否决。二、高效课堂在教师个人教育教学得分中占_分及以上，无上限。三、在校级高效课堂教学大赛中获一等奖的得_分，获二等奖的得_分，获三等奖的得_分，在县级高效课堂比赛中获精品课的认可为县一等奖得_分，在县级以上高效课堂比赛中获优质

13、课的认可为县二等奖得_分；获县优秀奖的认可为县三等奖得_分；在市级高效课堂教学大赛中获奖比照县级的分别为_分、_分、_分；在省级高效课堂教学大赛中获奖比照县级分别为_分、_分、_分；在国家级高效课堂教学大赛中获奖比照县级分别为_分、_分、_分。四、在平时教学中一直上临帖课、固帖课、破帖课(以高效课堂随机检查记录为准)教师得_分，被县教委选派送教下乡的每次加_分，被县教委选派编制导学案的每次加_分，自己主动上公开课(高效课堂模式)、示范课的每次加_分。五、高效课堂教学随机检查方式：1、检查小组：指导：张敬民，组长：梅_，副组长：董学战，组员：蔡汉忠、仝志勇，蔡永、梁杰山、武于来、张新发、张传猛、

14、盛剑青、武震、卞春玲、曹春宏。2、检查方式。每天随机抽查至少一节课，随机抽查至少一个年级，至少需检查小组中_人参加，检查完评议出结果后有组长或副组长签字有效，第二天通知授课人，一周统计一次并张贴、存档。3、抽样方法。每周升旗仪式结束后在教务处把周一至周五的节次抽出放在周一至周五的专用信封里密封(检查小组组成人员也不知道结果)，信封由每天的带班领导保管，每天的第一节课前，由当天的值班带班领导拆封后交检查小组的任一成员，该小组成员为检查第一责任人，只能在课前才能负责召集检查。(若成员有保密问题，如_、告知、暗示等一经认定，双方高效课堂得_分，并通报(在公开栏上张贴处理结果)批评。4、结果认定。若一

15、学期只抽查到一次，按一次认定；若抽查到一次以上，按最差一次认定；若一学期随机抽查中一次也没查到，需上一节汇报课做为认定。若抽查结果为_分，可申请上一节汇报课重新对其认定，这节汇报课由检查小组牵头成立考核小组以打分的形式认定(但需个人申请教研组，教研级申请检查小组，经检查小组同意方可)，男_周岁、女_周岁以上可放宽，但高效课堂得分为非_分参评教师平均分的_%。业务检查得分一、业务检查在教师个人教育教学得分中占_分。二、每学期检查三次，每次评出优秀若干名，优秀得_分，其它递减，学期结束取三次平均分为本学期业务检查得分；业务检查有一次得_分视为本学期业务检查得分为_分，评优、评先、晋级、竞聘中层领导一票否决，两次或三次都为_分视本学期考核为“不合格”(男_周岁、女_周岁以上可放宽)。三、业务检查项目为。周庄初中_-_学年度业务检查登记表序号姓名项目等次做题二次备课反思双色笔纠错本作业本笔记听课记录班务教研记录四、业务检查的_项中，每项满分_分，非班主任、教研组长的做题、二次备课项分别或赋_分。教研得分一、教研在教师个人教育教学得分中占_分。二、项目1、参加每半天教研组专题研讨、二次备课、教研会议出满勤的_分，旷一节(会议)扣_分，迟到一次(_分钟以外)扣_分，早退一次扣_分，请假扣_分，调不开课上课扣_分，扣分无上限。2、学期结束观课满_节得_