小学生心理健康的存在问题、原因分析和教育对策教学提纲

1、精品文档精品文档精品文档精品文档小学生心理健康的存在问题、原因分析和教育对策摘要此为出发点，概括了小学生常见心理问题及其主要表现，并对于小学生心理健康问题进行 详尽的原因分析。在此基础上，整理综述了现有小学生心理健康教育的九种常用措施：将 知心屋相结合；制订切实可行的学习目标；培养挫折承受能 力；培养情绪调控能力；悦纳自我；学会人际交往；在学科教学中加强心理健康教育；把 心理教育引入家庭，形成教育合力；把心理健康教育渗透到班会、少先队活动中去。关键词 双亲心育:心理健康一、前言2010 :50.1%,13.4%.40.3%46%的学生依赖性强,15%的小学生生存在交往障碍大部分学生生活优裕，身

2、体早熟，但心理发展 不平衡，心理健康状况堪忧。针对这种现状，我校提出了 “以人以互相亲近为前提提出的相互沟通、相互理解、相互支持、相互 状况和发展方向，通过一定的教育手段，使受教育者努力达到良好的心理健康状态。、具有符合其年龄特点的多 、意志力发展好，自控力较强，有较好的适应能力。二、小学生常见心理问题及主要表现第一,不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中，害怕作业多，做作业依赖家长，考试时顾虑重重，致使大脑呈抑制状态。往幻想世界，异想天开。第三，对他人冷漠敌视。表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。殴打、谩骂同学，损坏公物，甚至轻生。三、小学生心理健康问题的原

3、因分析综合起来,造成小学生心理健康问题的原因需要从社会、学校、家庭以及学生自身四个方面考虑。理健康教育的认识不够,“,棍棒底下出成绩”, ,而不会采用沟通、理解的方式。”的帽子，连原有的手工制作特长也丢弃了。,教育孩子就是老师 这也充分说 , 而是寻找能帮助他们的老师。,父亲又是残疾人的 ,每当别人出演精彩 的 ，活在世上是个多余的人。我们时常能感受到来自不同学 一个无忧无虑的世界中。”,而且还要重视学生的素质教育，而心理素质也是素质教育的重要内容之一四、小学生心理健康教育的常用措施(一)开展团体心理健康辅导课与“知心屋”相结合,解决学生心理问题, ,也培养了同学们的顽强意识和克服困难的坚强毅

4、力。同学们说： “”差异进行个别咨询。设了”.二四.“病 例卡的“”，记录学生的家庭情况、爱好、适应力、注意力、处理生活能力、处 并为 他们保密。例如我班有一位男同学家里经济条件非常优但是他却有一个坏毛病偷钱.在以往的教, 在“一旦 对症下药的对他进行心理教育后，他果然有了很大的改变。(二)针对学生的实际状况，制订切实可行的学习目标但是在学习能力上存 而是把学生日常的学习成 绩和单元的学习成绩以短信和e 校通,并与家长一同坐下来研究学生的学习方式和今后努力的方向。试卷家长们 也对我校开展的心理健康教育给予充分的关注。另外，我还把对学生的作业评价由原来单一的甲、乙、丙改为现在简笔画图案: 有小鱼

5、代表:你写的字太大了,我都没地方喘气了;有老鼠代表:你写的字真脏;有小树代表:你的进步真大,希望你和我一起长大; 有铅笔代表:你的字写得很好,要继续加油;.有蘑菇(学校的垃圾箱为蘑菇图案)代表:你把我们(作业本)弄脏了; 有帆船代表:你写的真认真,你一定能像这船一样开得更远;有星星代表:看我写的多好,这颗星就属于我了,直 至成为最优秀的学生。(三)培养挫折的承受能力孩子可能遇到的挫折情境，而是帮助孩子以正确的方式和心态去对待困难和挫折。“”“”能够改善人际关系，使 :1、学校心理健康教育丛立新人民教育出版社 2006 年4 月第三章创设符合学生心健康发展要求的环境 7578页2、怎样教育好孩子王志国延边大学出版社2007 年3月第1