大班社会活动我们会合作教案反思

1、大班社会活动我们会合作教案反思大班社会活动我们会合作教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，明白与人合作时，应倾听别人的看法，学习协商解决问题的策略，培育幼儿敏锐的观看力量，合适幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我们会合作教案吧。设计思路在设计活动时，主要突出社会教育游戏性、实践性的特点。首先，老师要选择合适的游戏，为幼儿创设主动合作的时机。安全岛的游戏符合大班幼儿好胜心强的特点，他们会主动参与游戏，争取自己的胜利，但由于材料的限制，必定会相互影响，产生冲突或合作行为。这就为幼儿学习倾听、协商解决问题提供时机，老师通过指导与游戏材料的改变渐渐提高对幼儿合作

2、的要求，这样，幼儿只有更好地倾听、协商、互助才能更好地完成任务。其次，要帮忙幼儿体验合作的胜利感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作胜利的喜悦感和再胜利的期昐时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏根底上要提升幼儿相关的社会经验。活动目标1、明白与人合作时，应倾听别人的看法，学习协商解决问题的策略。2、培育幼儿敏锐的观看力量。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、培育幼儿与伙伴之间的互相协作。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、物质准备：地垫，表达合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。2、经验准备：了

3、解生活中的一些合作现象。活动过程一、提出问题，明白合作可以解决问题。老师以小海龟救妈妈的故事提出问题：有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不当心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的？幼儿大胆想象，表达自己的想法。老师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。【简洁的小故事，直接导入合作的主题，帮忙幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。1、了解游戏规章，激发合作的愿望。布置场景：老师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调动幼儿：我来当海龟妈妈，你

4、们情愿当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？交待游戏规章：以地垫当作大海里的安全岛，老师说儿歌小海龟，本事高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当老师说完：凶猛的潮水冲不到时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入潮水中。【简洁的游戏材料很简单让幼儿进入情景，幼儿肯定会急于游戏，老师此时交待规章的过程要中注意幼儿倾听力量的培育。】2、游戏安全岛，体验合作的欢乐。组织幼儿游戏，初步尝试合作。商量：怎样可以站得又快又稳？为什么有的小海龟动作快却掉进了水里？小结：只有相互合作才会让大家都安全。【有了速度与安全的要求，幼儿肯定会有争先的意识，所以在快速

5、跑上垫子的过程中，可能会产生互相的影响，当幼儿显现不稳定或有合作的现象时，老师肯定要关注，并通过比照启发幼儿对合作的思索。】3、增加游戏难度，学习合作的方法。老师逐次削减地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。请幼儿相互观看，说说自己或伙伴是怎样保证自己安全的？让幼儿通过自己表述和与伙伴沟通，理解相互帮忙、协商才能更好地合作。【这是游戏的部分，也是最能表达教育价值的部分。垫子的数量可有效地掌握幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要相互协商的过程，老师要关注幼儿的游戏情况，恰当做出引导，可用方法：相互观看、商量、协商等。】三、明白合作在生活中的重要性，情愿与人分工合作。1、观看生活中人们合

6、作的图片，发现合作的多种方式。拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。2、观看分工合作的图片，感受分工合作的重要。篮球竞赛、做手术。3、观看叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿明白在合作时要坚持、忍耐。【利用图片拓展幼儿的经验，表达社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿明白良好的合作品质，使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为。】四、延长活动：学习用合作的方法解决实际问题。1、以为解放军献爱心、做礼品为内容，组织幼儿商量、协商分工。2、请幼儿小组协商并选择制作材料。3、幼儿合作制作礼品，体验分工合作的乐趣。【利用多种合作方式提升幼儿经验，使幼儿能在生活中运用倾听、协商、合作的策

7、略，表达教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】活动反思1、大班幼儿对事物已经有了较稳定的看法，看问题也有自己独特的见解和独立性，能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响，幼儿普遍存在以自我为中心的现象，在其合作时还存在合作时机缺乏，合作意识淡薄，合作要求不明确等几方面的问题。当与伙伴产生冲突时，他们大多时分会从自己的角度去对待问题而且互不让步，使合作显现冲突无法协商而失利。因此，提高幼儿合作的技能，丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化进展的重要途径。因此本目标的制定既符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿进展的需要。2、对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动协作、分工合作、协商解决问题

8、，协调关系，从而确保活动顺当进行，同时每个人都从互相协作中完成了目标，这就是合作。幼儿社会领域的核心力量是交往力量，培育幼儿主动交往的力量尤其重要。大班幼儿有肯定的合作经验，但解决合作问题的主动性与力量还有待提高，因此，本目标指向幼儿的学习内容是合作策略，完成合作的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问题，难点是在合作中能主动协调与伙伴的冲突。在设计活动时，老师要把握好社会教育的实践性特点，让幼儿有合作的体验，并关注幼儿在活动中产生的冲突，进行恰当引导，帮忙幼儿体会伙伴语言、肢体动作、表情等传递的信息，学习用协商的方法来到达目的的统一。3、活动选材合适幼儿，游戏安全岛规章简洁，但能有效促进幼儿主动合作，老师能通过材料的调整来调整游戏难度，逐步让幼儿强化合作，促进协商技巧的把握。在组织过程中，通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为，并通过不断削减材料提高合作的难度，从而让幼儿产生共享、争吵、求助、协商、合作、帮忙等行为，在这些过程中引导幼儿通过语言沟通等方式来解决问题，提高合作的技能，最终体验合作胜利的欢乐。4、活动过程轻松快乐，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主，防止了老师的单调说