角的初步认识的复习课优秀教案_第1页
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文档简介

1、角的初步认识教学目标1、进一步认识角,知道角各部分的名称。3、进一步发展学生的空间观念,培养动手能力和观察能力。4、在学习活动中，培养学生应用数学的意识和合作的精神，激发学生学习数学的兴趣。重点、难点重点正确区分锐角、直角和钝角。难点会画角,真正建立直角、锐角和钝角的表象。教学准备课件教学过程一、复习导入这个学期我们已经学习了角的认识，这节课我们一起来整理一下有关角的知识。（板书：角）二、引导复习一）认角1既然是角的认识，首先我们要学会认角，（板书：认角）要并朗读儿歌。我要来考考小朋友们，到底认识了角没有，（课件）出示几个已经画好的图形让学生认识哪些是角哪些不是并说出理由。2你都认识了哪些角（

2、根据学生回答，师板书：锐角直角钝角）3种角。一个角到底是不是直角你是怎样判断的？（生答）看另一条边是不是重合）4你们都找对了吗？很好，直角找出来了，还有你们说认识比直角大的角，那你们能找出来吗？（生独立找）你是用什么方法知道的？（学生上台逐个角演示比一比，边比边说）还剩下比直角小的角，也请你找一找（生独立找）说说看你用了什么方法？（学生上台逐个角演示比一比，边比边说）5三种角都认出来了，接下来请你擦亮眼睛看一看这两个角，谁大？谁小？（课件）（学生回答，一样大，课件演示两角重合）怎么会是一样大呢？张开的大小有关）二）画角画角）你会画哪些角呢？（根据学生回答，教师板书）2想一想怎样画角？先画什么？

3、再画什么？（学生回答，师示范画，写上角的各部分名称）3请同学们自己画一个角，角的大小方向任意，并写上角各部示评价，其他小朋友同桌互相检查一下，画得对不对。4刚才你们说会画直角，现在就请你画一个看。（生画角）谁来说说你是怎么画的？请你到上面来画给我们看（生说、画，投影展示）同样的同桌之间相互看看对不对。三、综合练习（课件）1.填空（1）一个角有（）个顶点，（）条边（2）一个三角板上有（）个角，其中有（）个直角。（3）课桌面上有（）个角，这些角都是（）角。（4）锐角比直角（），钝角比直角（）。2.我是小法官（1）)（2）)（3）角的两条边张开得越大角就越大，张开得越小角就越小。（）（4）角有1条边,2个端点。()（5）直角是角中最大的角。（）（6）所有的直角都一样大。（）（7）三角尺的3个角中直角最大。（）：数一数，下面图形有几个角？课件出示4一张长方形

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