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文档简介

1、大班社会常用的标志教案反思这是大班社会常用的标志教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。导读：幼儿在生活中，常常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种爱好及好奇。一、设计意图幼儿在生活中，常常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种爱好及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。常用的标志活动实行了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的形状及含义，从而进展幼儿的想想力、制造力，本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而到达教育的最正确

2、效果。难点是：熟悉常用标志，理解各种标志的含意。二、活动目标通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。为满意幼儿认知，力量，情感的需要，根据纲要触及的五大领域教育目标，确定本次教学目标为：1、充足调动幼儿的主动兴，熟悉常用的标志，引导幼儿用完好、流畅的语言讲解并描述对各种标志理解的含义。2、在熟悉常用标志的根底上，尝试用自己喜爱的方式或合作制造，设计标志。进展幼儿的想像力、制造力和动手力量。三、活动准备：为顺当完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下布置：1、幼儿学问经验准备；请家长带着幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想方法通过查询、查资料等方法理解标志的意图。（可通过照图片、图标

3、、网上等方法搜集各种图标）。2、教具、学具准备：为表达学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，老师共同搜集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各颜色纸、彩笔笔等制作用品等。教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、警告标志：留意危险、交叉路口、铁路道口、军人的标志、电视台得标志等3、心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展现。四、活动过程本次活动，总体设计思路：以新纲要为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从通过想象“谁的笑容”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；合适幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大班社会一张笑容教案吧。大班社会活动教案：我要毕业了教案：大班社会活动我要毕业了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延长活动等内容，帮忙幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活阅历，体会自己已经长大，愿意表达自己对老师、

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