大班数学看看谁最长教案反思

1、大班数学看看谁最长教案反思大班数学看看谁最长教案反思主要包含了设计意图，教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，延长活动，教学反思等内容，学习自然测量，把握正确的测量方法，明白长短与测量的结果有关，种子（量具）越长（或越大）测量次数越少，种子（量具）越短（或越小）测量的次数越多，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看看看谁最长教案吧。设计意图：数学教育是老师与幼儿共同交往的过程，宽松、愉快、融洽的人际关系虽然是无形的，它能使幼儿主动、主动、大胆、自信、自如地进行探究操作活动，它能使优越的物质环境得到有效的利用。教学目标：1、学习自然测量，把握正确的测量方法。2、明白长短与测量的结果有关

2、，种子（量具）越长（或越大）测量次数越少，种子（量具）越短（或越小）测量的次数越多。3、学会将测量的次数用记录的方式记录，并进行简洁统计。4、培育伙伴间相互协作的力量，体验胜利带来的成就感。5、培育幼儿比拟和推断的力量。教学重点难点：教学重点：学习用种子测量铅笔的大致长度。教学难点：理解种子（量具）的长短（或大小）与测量的结果有关。教学准备：教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一；学具：白云豆、花生若干（种子颗粒大小要大致相同）、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同；有测量初步经验。教学过程：一、探究自然测量方法（铅笔、白云豆、花生）2、商量，刚刚几位幼儿说的方法谁的最好，最正确；

3、3、测量的方法：第一次测量的结束处，为第二次的开头点，依次接着量；4、利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，在白云豆的另一头用记号笔做记号（画一条短线，第二次量时要从记号开头节下去量）量完数一数，铅笔的长有几个白云豆长，提示幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度；分析：充足调动幼儿学习主动性，将自己的测量方法告知伙伴，给幼儿表现自己的时机，增加幼儿的自信念和成就感，又为幼儿提供一个敢说、想说、会说的语言沟通环境；老师小结和正确的示范，使幼儿在轻松、快乐的气氛中学到了学问和本事。（二）沟通测量发现的问题1、看一看，刚刚用不同种子测量铅笔的长度，所用的种

4、子数量是否一样多？同样的铅笔用不同的种子，结果怎不一样？是不是量错了？为什么？2、用两种不同长度的种子测量铅笔长度；3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，肯定将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每一次测量结束处，开头第二次测量，并请幼儿讲解并描述测量的结果，引导幼儿观看种子的长短，什么样的种子量出来的次数少？什么样的种子量出来的次数多？通过操作让幼儿发现：白云豆长量出来的次数少，花生米种子短量出来的次数多。4、测量物品时，物品的长度与测量的工具有关，量具越长（越大）测得次数少，量具越短（越小）测得次数越多。分析：本环节将活动难点进行分散教学，在老师的引导下，

5、让幼儿理解测量物品的长短与量具有关，再进一步，让幼儿通过自己的亲身体验来发现测量物品的长短与量具的关系。延长活动：利用其他东西去量班上的别的物品，如：用铅笔量桌面的边长，用积木量自己坐的凳子腿的长度。理解测量结果与测量的量具有关，同时，在幼儿能够接受的情况下，恰当的进行替换游戏：一只铅笔的长度可以用粒白云豆来替换，或桌面的一个边长可以用几只铅笔来代替。教学反思：本次活动是孩子们第一次借助种子作为量具来测量物体的长度，孩子爱好很好，也很投入，本次活动，无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的准备都能充足尊重幼儿的认知特点和学习规律，将枯燥无趣的测量活动，以孩子们感爱好的种子为载体，让幼儿学习测量，同时，老师的按部就班，由用一种种子测量铅笔长度，引升为两种种子测量，从而让幼儿在测量中自然而然地发现量具的不同与测量的结果有关，在活动延长时，老师还能恰到好处地引出替换，使幼儿在玩中学、学中玩，对数学的一些概念有了一个较清晰的熟悉，而不是老师强加给他们的。由于多方面的原因所致，幼儿间存在着独特、智力、力量上的差异。为了真正发挥操作材料的作用，使每个幼儿在原有的根底上得到进展与提高，数学活动中准备的操作材料要做到难易结合、