幼小衔接咨询话术

1、幼小连接询问话术一、 理念 二、 优势 三、 介绍课程设置方式和特点 四、描述同学学习后的状态和成效 五、促销手段 备注：话术穿插学校政策 一、理念： 家长您好,我们的幼小连接课程是针对孩子上学校一年级,从心理 上、学习方式上、听课成效,行为训练、学科学问,等几个角度让孩子能够适 应学校整个学习状态,由于孩子从幼儿园转到学校,孩子 第一要先从 心理上 要有一个转变的过程,幼儿园是比较敏捷的,嬉戏的,散 漫的 ;上学校之后,学习方式比较规范,上课的仪式,听课坐姿、执笔,这些让 孩子一上学校就能够去适应这个难度是比较大的,幼小连接第一让孩子在心里 上和习惯上有个过渡,上到学校的时候,不感到可怕,不

2、烦躁,由于已经适应 了一个多月的时间；其次、 孩子行为习惯, 孩子的听课质量打算孩子的学习的效率和成效,假如孩 40 多个孩子,成果落后 子不会听课,留意力不集中,学习就会受影响；一班有 的孩子会被老师调到后面坐,甚至不重视等；第三、提前形成良好的 学习习惯 ,坐姿端庄、举手发言等,进到教室就会得到 老师的夸奖,把我们的孩子树立成大家学习的榜样,给孩子更多自信,更多学 习动力；（举例自己学校时一样如此）第四、 孩子的学习和写作业 ,让孩子进入到学习就有意识到学习是自己的事情,可以通过自己的方式解决,不易偏科,拖拉作业；这是我们做幼小连接的重要 环节,也是我们做幼小连接的目的性；二、优势： 除此

3、之外呢,家长我也需要跟你说明的是 第一、有些机构会做全年, 特别长时间的,但是孩子的智力水平都不一样,许多时候孩子在幼儿园一个时间的差异都特殊大,由于孩子的身体和大脑是高 速进展的时代,时间长简洁遗忘,也就是说全年形式的孩子不肯定能记得住,家长不信的话可以做个测试； 短期的,训练完休息一个月, 上学校刚好连接上,孩子的智力水平和情感因素也是比较适应的,达到事半功倍的成效 其次、关于我们的环境：我们连接进行学校化的设置包括上课、起立、作业、抄笔记等等完全学校化,包括教室的布置形式,不像幼儿园的教室,环境也比 较低端,坐矮凳子,（家里工作与公司工作状态氛围的区分）第三、体会让孩子领先一步；我们本身

4、就做学校课辅, 孩子学习辅导方面有非常大的优势,去年我们就培育了许多幼小连接的孩子,现在孩子在学校里都是 特别优秀,许多都是班上的班长、学习委员,成果优秀的孩子都在我们这边午 托晚辅,所以我们对这个学校特别熟识,这个学校怎么布置作业,怎么要求孩 子,我们也可以依据学校的要求提前给孩子做一个感受,学校的老师我们也非 常熟识, 学校老师的学习方法等我们也会适当地给孩子去适应,这样能够让我 们的孩子能够快人一步领跑学校,这种领跑是从孩子的身心,习惯、学问等各 方面去领跑,有些家长可能会说我们的课程多了,孩子不知道能不能学会,其 实家长完全不用担忧,由于学校一年的学问不管上多少都不重要,整个学校上 学

5、期仍会讲, 仍会重复, 但我们又不能用学校的幼小连接课程,假如我们上了,孩子到学校仍上的话,就会觉得我上过了,不需要再听,留意力就会不集中,所以我们只能用我们自己特地编写的教材；三、 讲到教材,那么接下来我就跟你介绍一下我们的教材内容（课程设置）；手脑速算： 教材所运用的手脑速算是用双手帮助运算的一种高效、快 速、简捷的运算方法,特殊适合幼儿学习,能使幼儿在很短的时间内就能把握 100 以内任意数加减手脑速算方法；博士识字： 通过观赏优秀儿童文学作品、听读故事等,熟识并能娴熟 运用 300 个常用字,能顺当进行简洁的幼儿读物阅读,适合大班的孩子学习；博士拼音 认读单韵母 6 个,复韵母 18

6、个,声母 23 个,整体认读音节 16 个；把握标调规章、拼读技巧；教同学活化、情形化,同学学得轻松,轻松 学会！四、那上了我们幼小连接后同学的学习成效 是怎么表达的呢？第一是学习才能培育 ,让孩子提前熟识学习方法；由于我们是做课外辅导 的,周一至周五都上,对孩子的训练特别清晰,其实现在许多高年级孩子成果 不好并非智力问题,而是学习习惯出了问题,也有许多家长都在埋怨说孩子上 了学校学习特别累,缘由就在于没有提前有这个意识,学习没有养成好习惯,家长跟着后面又检查作业又辅导作业,家长累,孩子更累,学起来特别吃力,孩子到了学校一二年级原来 20/30 分钟解决问题的,要 40 分钟,甚至 1/2 个

7、小 时完成不了,许多孩子渐渐地就会觉得学习没趣,没有成就感,到了高年级就 更吃力,更不想学；所以我们会针对孩子的现状去进行调整,让孩子养成学习 好习惯；当然我们校区在让孩子转变的过程中也不是一蹴而就,我们会先用一 些嬉戏渐渐过渡,让孩子由幼儿园的学中玩玩中学到学校的正常上课过渡地非 常顺畅；其次是学习测试； 孩子有哪些优点和缺点的地方, 我们这边有科学的测试,学科学问、学习才能测试以及心理测试,全方面的测试能让我们全面明白孩子 的优缺点,再依据孩子的测试情形进行引导,真正地做到因材施教；这些事其 他幼小连接班都达不到的；五、现场限定名额： 我们从三月份开头就已经开头进行幼小连接招生了,到现 在仍剩下 12 个名额,（在这个时候我们就可以造一份名