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文档简介

1、1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等92.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思3.指导朗读，能读出问答的语气和反复的句式。4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。1.正确识字、写字。2.指导朗读，能读出问答的语气和反复的句式。3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思1.播放歌曲，激发学习兴趣。2.介绍背景，了解雷锋事迹。（1）学生分享课前搜集的资料，了解雷锋。（2）教师补充并小结：雷

2、锋，这是一个响亮的名字，也是一个令人敬佩的3.示范指导，读好课题。1.按照自学提示，自由朗读课文。2.检查反馈，学生认读字词3.说一说，诗歌一共有多少小节？1.抓住“长长的小溪”，想象画面，指导朗读第一句话。2.补充资料，指导朗读第二句话。1.师：大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？请同学们默读诗歌第二小节，划2.读句子，想画面，猜测重点词语的意思。3.想象画面，练习表达，感受雷锋形象。着“迷路的孩子”？雷锋叔叔会对孩子说些什么？当时的环境又如何？）请4.感悟形象，感情朗读。5.升华情感，合作朗读诗歌第一、二小节。1.出示本课要学写的生字“锋、昨、冒、留”，交流识记方法。2.观察“冒”和“留”，说

3、一说这两个字在田字格中有何要注意的？3.教师范写“冒”和“留”，学生观察重点笔画的书写。4.学生练写“冒”和“留”，教师巡视指导。5.反馈评价并展示。1.抄写生字、词语。2.背诵第一、二小节。1.抓住“弯弯的小路”，想象画面，指导朗读第一句话。2.指导朗读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”，读好疑问的语气，并引1.读句子，想画面，猜测重点词语意思。2.小结升华，感情朗读。1.朗读第2.抓住两个“哪里”，结合资料，体会“雷锋精神”，指导朗读第1.出示本课所写生字“弯、背、洒、温、暖”。指名认读并组词。2.大家交流如何识记这些生字？3.重点指导观察比较“弯”和“背”，引导学生发现“弯”字三个点画的朝4.教师范写“弯”和“暖”，观察重点笔画。5.学生练写“弯”和“暖”，教师巡视指导。6.展示评议。1.读雷锋日

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