如何提高小学英语课堂的趣味性

1、如何提高小学英语课堂的趣味性 桓台县城南学校 胡雪萍 在英语教学过程中，老师应注重教学艺术，重视激发学生的学习兴趣，不能坐着啃课本，而应在开发每个学生的学习兴趣上下工夫，努力让英语课堂充满情趣，这才是提高英语教学水平的有效途径。趣味教学就是要创造一个和谐融洽的师生关系；创建轻松愉快的学习环境；采用灵活多样的方法，让学生做中学、在学中用，从而激发其兴趣，使学生的主动性提高。 为了让每一位学生都能体验到成功的快乐，我们应采取一些具体措施来增加课堂学习的趣味性。 一、帮助学生树立学好英语的信心，持之以恒的学习英语。 如果把英语语言知识比作高楼大厦，那么单词就是一砖一瓦，有的同学想一口吃个胖子，结果却

2、欲速不达。英语的特点就是要求教师要用正确的方法加以引导，让学生树立信心，鼓起勇气，积极思考，寻规律，找窍门，持之以恒，不要三天打鱼两天晒网，要经常使用英语，经常进行口语练习。单词只有越记越多，语法越学越多，句型越掌握越多，英语才能真正学会学活，形成良性循环。 二、深入钻研教材，创设生动情境。 课堂教学不仅是传递知识的过程，也是师生感情交流的过程。要想使课堂充满活力与朝气，教师首先要深入钻研教材，备课时要着力去备学生，即从学生的兴趣点出发去备课。授课形式越接近学生的生活和经历，就越能受到学生欢迎，上课效果就越好。所以，每当面临一个新的内容时，我便根据教材，创设真实的情境，利用图片、实物、录音、多

3、媒体、简笔画等来辅助教学，让学生产生一种身临其境的感觉。 这样，一堂课下来，学生不仅轻松地掌握了书本知识，而且也展开了发散了思维，发挥出独特的创造性，让学生在设置的虚拟情境中多参加、锻炼，自然会增加对英语学习的兴趣，学好英语也就变成轻而易举的事情了。 三、鼓励学生大胆尝试，增强信心。 用竞赛形式提高兴趣，建立轻松愉快的竞争教学气氛，这样能充分利用学生争强好胜的心理，更好地服务于我们的课堂教学。 在学习鲁科版三年级Family这一单元的时候，事先请孩子在家预习并表达自己的家人是个怎么样的人，在上课的时候，当我一问到：How many people are there in your family

4、?时，就有很多同学举手回答，继续问到他们是谁并且是个什么样的人？有更多的孩子愿意回答，说出很多并且运用到上节课所学过的句型和单词，非常的活跃，孩子自己就把这节课要求的内容基本掌握了，老师再稍加点拨，他们就能很好的掌握。他们不仅把课本上的用语全部归纳了出来，而且为了胜过其他组，又增加了许多课本上根本没有出现过的语句，从而可以看出学生在课外阅读了不少英语读物，扩大了自己的知识面。这增强了他们学好英语的自信心。 因此这就要求我们教师，设计比赛要新颖，要多样化，要不断让学生在愉快中掌握知识，提高其学习积极性、主动性。在学习中，哪怕学生有点滴的进步，教师都应立即进行表扬鼓励，这样学生获得了一定成就感之后

5、，学习情绪就会持续高涨。 四、积极开展活动课，把英语课堂变成师生共同实践活动的天地。 活动课即专门为学生开辟的第二课堂，活动课较课堂中的任务型活动而言，其深度、广度、形式都可按照活动要求加以延伸，而且也可以在室外进行。只要教师在编排课堂活动时充分考虑学生的需求和他们已有的知识结构，使活动成为他们愿意和能完成的任务，学生就会以积极的心态投入到活动中来。活动形式可以多种多样，丰富多彩，学生在各项活动中就会积极表现。 在各项活动中，每完成一项任务，对获胜者要给予掌声鼓励，表示赞扬。使活动课有欢声笑语。学生将自编的切合现实生活的会话演出来，把赞美生活的话语带入英语歌曲中唱出来。师生以愉快的心情参与英语

6、学习的实践活动，真正把教师以讲为主的课堂，变成了以学生为主体的活动天地，师生在活动天地里尽情地享受着学习英语的快乐。教师乐教，学生乐学，寓教于乐，寓学于乐，其乐无穷。 五、重视个性差异，尊重关爱学生，力求共同发展。 教学过程中，教师切记不要唱独角戏，也不能永远要求学生进行大合唱，一定要重视个性发展，鼓励学生发表对事物的独到见解，并加以赞扬，让英语课堂成为学生施展个性的空间。 我认为，只要对英语有兴趣，有信心，持之以恒，找到学习英语的正确方法，英语肯定能学好。 作为教师，要不断钻研教材，提高业务素质，提高讲课的艺术和效率，想方设法为学生创造一个生动活泼地学习环境，成为学生学好英语的带头人；作为学生，要认真听课，认真做好笔记，大胆主动地参与各项实践对话活动，认真完成作业，不懂的要及时发问，做一个多动脑，多动手的好学生。只要师生密切配合、齐心协力，增加学生学习英语的兴趣，学生的英语成绩就一定得到提高。 总之，少年儿童对新