如何提升小学语文教学效果

1、如何提升小学语文教学效果 济阳县曲堤镇三教小学 宋希国 【摘 要】语文学科是小学教育阶段的一门重要学科，语文的学习也为学生学习其他学科打下了基础。语文学科的教育不仅能向小学生传授基础的语文知识，还能从各方面培育学生的思维能力，提升小学语文的课堂内外的教学效果成了每位教师需要思考的问题。 【关键词】小学语文 提升 教学效果 小学阶段是学生们积累知识、开发智力的关键时期，语文学科在基础教育中有重要地位，小学语文教师也承载着重要的教学任务。 小学语文课本中的内容较为简单，且生动有趣，但教师要围绕教材，创新出多种多样的教学活动，来丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，突出学生的学习主体作用。改变传统的填鸭

2、式教学方法，结合小学生活泼好动、充满好奇心的特点，尽可能的用多种教学活动和实践，给足学生们自我展示、自我思考、自我创新发展的时间，使语文教学在轻松、愉悦、和谐的氛围中进行。要做到这些，这就需要教师在上课时充分发挥教学的主导作用，以诙谐有趣的语言，和充满感情色彩的语气，将课文生动、直观化，将学生带入课本，带入知识，从而更好的领悟文章意境。 如何提高小学语文的课堂效率，提升小学语文的教学效果，是当前小学教育中面临的一大问题，也是每一位小学语文教师需要思考的问题，本人就这些问题，提出了以下几点建议和意见。 一、设置新颖、有趣的课堂导入 课堂导入是一节完整的课堂的重要组成部分，也是教师吸引学生学习兴趣

3、的第一步，一堂完整、优秀的语文课，教师若是能做好对课堂进行良好的引入，不仅能激发学生对知识的求知欲，调动学生的学习积极性，还能让学生在学习语文的过程中感受到学习的乐趣。教师常用的且效果较好的两种种课堂引入就是通过提出问题和设置情景。例如，当堂课的教学内容是古诗咏柳时，教师可先向学生们提出问题你们对贺知章有哪些了解？他写过哪些古诗？又或是教师利用现代多媒体设备，将一幅春天柳树飘扬的画面展现给学生，从而引出当堂课的学习主题。这样的课堂引入方式，能很大程度上调动学生们的思考兴趣，在教师的鼓励下，学生们踊跃发言，能活跃课堂气氛，为接下来正式行课打下良好的基础。 二、构建平等的教学环境，提升学生参与的积

4、极性。课堂教学活动，从本质上看其实就是交流与对话的过程。教师和学生是对话活动的主体，而这种对话只有在平等、轻松的状态下才能更好地实现教学的目的。作为教师必须对学生的自尊和个性给予充分的尊重，使小学生可以感受到自己存在的意识，还要将学生视为与自己平等的人，真诚地去面对每一位学生，使学生可以在轻松愉悦的状态下掌握学习的方法。 三、掌握正确的方式方法。在语文课程学习中，我们要注意学习的方式与方法，以便于能够更好地学好这门课程。首先，对语文的学习要端正态度，很多学生认为语文的学习不需要太多的精力去学习，只要依靠语感就能给把语文学好，这是一个非常错误的认识，语文的学习，要靠语句、文章、词语积累和运用过程

5、中形成的一种能力。态度决定一切，如果不能端正学习态度，就无法学习好语文课程。其次，学习语文还应当掌握正确的学习方式与方法。我们不仅要在课堂做好对课本知识的学习，更重要的是要合理利用课外阅读，多读、多写、多用是培养好语感的最好方法。 四、通过表演展开互动教学，提升学生的语言表达能力。新课标对语文课堂教学提出新要求：要求增加课堂教学的多样性，为此，增加情境教学则成为语文互动教学的一种方式。表演互动则是利用语文课文中的情境，再加上小学生自己的合理想象，将文章中的内容、情境等再现出来的一个过程。在表演的过程中，能增加学生学习知识的欲望，同时会营造和谐的学习氛围，让所有的学生都能团结到一起，为一个共同的目标而努力奋斗。表演互动也能加强生生之间的沟通和联系，加强学生之间的团队合作意识。比如，在分析让我们荡起双桨课文时，由于它是一首歌，教师则可先让学生了解整首歌描述的景象，然后再跟着音乐一起哼唱这首歌，让学生合理想象整首歌展现出来的画面，加强学生之间的讨论互动，再让学生根据自己的想象，并借助一定的道具，将整个画面表演出来。 五、教师必须做好教学准备工作。小学语文课堂教学有效性要想提升，教师的教学准备工作是非常重要的环节，也影响着整个教学活动的实施。教师必须对自己有充分的认识，并高效地进行备课。面对新的备课理念，小学语文教师也要对自己的角色有充分的认识，不要再把自己视为传统教学活动中的独裁者，