姥姥的剪纸课后教学反思_第1页
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文档简介

1、第 第 页姥姥的剪纸课后教学反思当拿到教材看到姥姥的剪纸这一课文时，一股亲切感油然而生，当时吸引我的是姥姥的那些生动的剪纸。可这几天备课备下来，我觉得心里一贯很难受，我记起了我的外公，外公对我很是疼爱，可外公在我上中学的时候就由于肺癌过世了，最近几天我也几次梦见了外公，梦见她给我做陀螺，梦见他用竹子给我制作风筝我知道这篇文章打动我的正是和姥姥之间相互牵挂的情，所以文章在教学时候，我想通过教学，要让同学感受姥姥剪纸技艺的超群和祖孙之间的浓浓亲情。这篇课文，我用两课时完成教学任务。课标指出：第三学段阅读教学的要求是，能联系上下文理解词句的含义，理解课文内容，体会思想感情。依据这一阶段目标的要求和这

2、篇课文的特点，我将第二课时的教学目标定位为：知识目标、在第一课时读通读顺课文的基础上学习课文，运用多种方法理解文中相关词语；技能目标、在感悟的基础上指导同学有感情地朗读课文。情感目标、从课文的语言材料中感受我与姥姥之间那份浓浓的亲情依据教材特点和目标的定位，我把难点和重点定为：感受姥姥剪纸技艺超群，以及我与姥姥之间那份浓浓的亲情。在确定了目标、重难点的基础上，本节课我将采纳朗读感悟法，让同学充分诵读课文，在读中感悟姥姥剪纸技艺超群，以及我与姥姥之间那份浓浓的亲情，让情感在朗读和体验中升华。这一课时我主要设计以下三个环节：初读文本，走近姥姥品读感悟，走进姥姥读背结合，升华情感第一环节：初读文本，

3、走近姥姥播放剪纸的图片，配上高山流水的音乐，简介剪纸。导入：通过上节课的学习，我们知道姥姥剪纸技艺超群，这节课就让我们跟随着再次走进姥姥的剪纸，去认识这位可亲可敬的姥姥，重温那浓浓的祖孙亲情。我通过图片再现姥姥的剪纸，让同学从剪纸图片中感受到姥姥技艺的超群。抓住第1自然段的都字，抓住邻居的啧啧赞美声来让同学感受姥姥的剪纸技艺是多么的神了！再通过姥姥摸黑剪出喜鹊登枝这件事，感受姥姥剪纸技艺已到了炉火纯青的地步。通过理解刁难、耍赖等词感受的.顽皮和姥姥的爱孙之情。同学在朗读和感悟后，自然而然地走进文本，认识了这位技艺超群、可亲可敬的姥姥。第二环节：品读感悟，走进姥姥让同学自由读7-12自然段，找出我与姥姥的对话，然后再利用课件展示牛兔图让同学结合生活想象牛的勤劳、兔的顽皮，看到图想到了什么，联系生活实际说说，最末抓住姥姥与的对话进行朗读训练指导，一个对孙儿关爱有加的姥姥形象生动地呈现在了读者面前。抓住两幅画面，进行朗读感悟、想象，结合同学自己的生活实际，从而感受姥姥对我的疼爱、呵护。第三环节：读背结合，升华情感通过抓词语定定地、出神地，读出姥姥内心又是盼望朝夕与共的孙儿能留在身旁，又想让孙儿去更宽阔的田地进展的冲突心情。姥姥舐犊情深，对儿孙们是如此的牵挂深深打动了，也使读者的内心也掀起了情感的波澜。好的语言、动情的话语就应当让孩子能当堂积累下来，让同学把课文段落背诵下来，

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