利用绘本开展小班美术教学活动的评价方式创新

1、第6页 共6页利用绘本开展小班美术教学活动的评价方式创新中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578202206-0249-01繪本因其画面精巧、故事短小精炼，寓意丰富等特点，逐渐受到广阔幼儿园老师的关注与青睐，绘本教学逐渐兴起，从最初的语言领域延伸到社会艺术等领域。利用绘本开展幼儿小班美术教学活动已经越来越普遍。那么在教学中如何对幼儿的美术作品进展科學的教学评价呢？1 幼儿美术活动教学评价创新的实际意义分析p 教学评价是指根据教学目的，就实际教学过程及教学效果进展平板，以供教学决策参考的教学活动。传统幼儿美术教学活动的评价方式，通常使用统一的标准进展评价，无视了幼儿学生

2、的个性化开展。绘本美术教学活动与传统活动相比，更具故事性和情节性，易激发学生的创作热情，可有效提升学生对于创造和艺术的感受，促进学生在美术艺术范围中安康成长。针对幼儿绘本美术活动，进展教学评价创新，提升幼儿艺术综合创作才能具有非常重要的现实意义。2 新型幼儿绘本美术活动教学评价方式分析p 2.1 创新展览注解式评价分析p 绘本本身具有较强的故事性，将幼儿美术作品以展览的形式展现出来，可详细地表现出作品内涵和幼儿的创作过程。这种评价形式从根本上对传统形式做出了改变，详细评价形式主要分为以下两种。2.1.1 创作故事展览评价绘本本身就是一个故事，在展览孩子美术作品的同时，通过文字表达和孩子创作过程

3、照片，复原幼儿在创作时的内心想法和外在行为，将幼儿对绘本的理解直观地表如今展览中。幼儿对创作的理解，往往会产生新奇的观点，这些观点的产生过程就是幼儿重新认识事物的过程，将其记录下来，对促进幼儿教学开展还是幼儿身心安康开展，均有重要的现实意义。如，以妈妈抱抱我这一绘本进展美术创作。有一个孩子为了复原妈妈抱她的动作，主动找到老师复原了这一动作，并不断思索这一动作的绘画要点，以期更好地表现出这一动作中蕴含的母子之情。该学生在绘画过程中，时而闭目回想刚刚的动作，全身心地投入到了美术创作之中。老师通过相机全程记录了这一过程，在展览中引发了老师和家长的深入反思和共鸣。记录孩子创作过程的方式有很多，包括摄像

4、、照相、文字表达、录音等。老师在记录过程中应注意防止打搅到孩子的思路，尽量保持在自然状态下完成记录，文字表达局部可在后期完成。此外，老师还应注意把握以下内容：第一，建立科学的评价方式评价孩子的美术作品和创作过程，从积极、包容的角度分析p 孩子的创作思路，努力发现孩子思维中的闪光点并加以肯定和放大。创作故事展览评价将孩子的创作过程直观地展现出来，老师就应该注意到这些内容背后的含义，从孩子创作过程中表现出的艺术探究才能、创造力等方面科学地评价孩子行为，从而提升对孩子的而理解程度。第二，记录内容应围绕绘本创作进展。不同的学生在针对同一绘本内容开展美术创作时，会产生不同的创作灵感，幼儿美术教育也提倡幼

5、儿的个性化开展。为到达这一目的，老师应具备以下根本素质：一，充分理解绘本内容，可迅速抓住学生的非常规思想；二，具有较强的观察才能；三，对于幼儿思想有一定的认识，可以从幼儿行为中大致理解幼儿思维。2.1.2 注释型评价幼儿在进展创作时，其创作思路通常不会太复杂，老师可通过沟通，辅助学生使用一句话对创作进展诠释。使用一句话对其美术创作进展诠释，家长和老师可以通过内诠释试着去理解孩子的思想。2.2 创新互动延展式评价分析p 在传统教育评价中，学生和老师是这一活动的主要参与者，忽略了家长在幼儿教育中的重要作用。创新互动延展式评价就是将家长引入教育评价活动中，以学生作品作为交流媒介，建立起以老师、学生、

6、家长三者为根底的教育评价形式。创新互动延展式评价的详细操作分为两种形式：第一，由幼儿园组织幼儿美术作品家长评价活动，邀请家长到幼儿园中欣赏并评价孩子的作品；第二，由孩子将作品带给父母欣赏，并自述创作思路和过程，由家长进展书面评价。这种评价方式的优点在于可有效拉近家长和孩子、家长和老师间的间隔 ，引导家长正确认识孩子的开展需求，理解孩子思想。幼儿园将小班幼儿的美术作品集中展如今幼儿园大厅中，邀请孩子家长到幼儿园中评价孩子的作品，展厅两侧均有相应的留言册用以记录家长的评价。每一位家长在阅读完作品之后都需要在留言册中留下对孩子作品的评价，也可以对其他作品进展评价。在家长评价过程中，由于多数家长并不是

7、专业人员，且不擅长表达对孩子的赞赏，老师应对家长进展正确的引导，主要以鼓励、赞赏为主，以进步孩子的创作信心。为将创新互动延展是评价的影响最大化，幼儿园应在活动前与各位家长进展良好的沟通，确定参加人数和活动大致流程，并相应提醒家长孩子作品的大致方向和评价根本内容等。老师与家长之间应建立稳定的沟通渠道，家长应经常关注此类平台上的信息，以完成与老师的良性互动。2.3 创新档案分段式评价分析p 记录幼儿美术创作历程是一种新型的教育评价形式。儿童美术创作档案可按时间详细搜集幼儿作品、老师评语、家长评价等内容，通过该档案，老师可直观观察到幼儿的成长变化。在幼儿毕业时，可将这一档案送给学生，也是给学生的一份

8、珍贵的礼物。如开展创新档案评价工作，老师应重点控制一下几点内容：2.3.1 作品的实际对应性幼儿美术作品档案是针对幼儿美术作品进展搜集的档案，老师在进展搜集整理时，应注意作品的对应性，包括学生、时间、绘本内容、创作内容、老师评语等，以确保档案的真实性和唯一性。通过这样的实际对应关系，可直观地观察到孩子在哪次绘画活动中表现最好、受哪本绘本影响最大等信息。2.3.2正面科学的评价建立幼儿美术作品档案的目的，是系统地搜集幼儿美术作品，详细记录幼儿的成长历程，丰富老师和家长理解孩子的渠道，使家长透过作品发现孩子的闪光点。老师在编写档案评语时，应从孩子的多方面品质，对孩子进展科学的综合评价。发现孩子思想或行为的闪光点并将其记录和放大，促进孩子身心安康开展，是建立这一档案的根本目的。3 结语美术教育的意义在于引导学生发现美，并通过自己的理解将美表现出