小学班主任工作中的德育管理探析

1、小学班主任工作中的德育管理探析 摘要：随着近年来素质教育的不断深化，德育教育越来越受到人们的重视，德育在人才培养过程中发挥了十分重要的作用，因此在小学阶段班主任需要充分认识到实施德育教育的重要性，采用多种手段将德育教育与班级管理相结合，从而推动小学德育教育工作的顺利进展，对此，笔者根据近几年的工作经验，分析了小学班主任展开德育工作的有效措施。 关键词：小学；班主任工作；德育管理； 小学是启蒙教育的重要阶段，对于学生世界观人生观和价值观的形成有着重要的影响，为了更好的发挥小学德育教育的作用，班主任必须要积极贯彻落实德育措施，帮助孩子们养成正确的思想道德观念，让每一个学生都能够得到正确的引导，从而

2、为今后的发展奠定良好的基础。 一、小学班主任德育工作现状 （一）德育管理和班级管理分离 很多班主任在展开班级管理工作时，容易将德育教育和班级管理分列成两个部分，使得大部分班级管理工作只是对学生进行单纯的约束和教育，无法发挥德育教育应有的作用，影响了班主任对学生引导和培养的有效性，这对进一步推进德育教育管理工作是十分不利的。 （二）没有正确的教育方法 很多教师在展开德育教育工作时，由于缺乏积极正确的方法，导致教育实效性并不高，教师大都采用单纯的说教师教育模式，用规章制度来对学生的行为进行约束和管理，使得很多学生十分抵触班主任的德育教育工作。 （三）管理工作和学生脱节 一些教师在展开德育教育工作过

3、程中没有从学生的需求出发，导致学生对教师的教育活动缺乏深入的理解，在教育工作过程中，班主任无法调动学生的积极性，降低了教育的有效性，很多教育并不能起到实质性的作用，影响了德育教育工作的正常展开。 二、小学班主任实施德育管理的有效对策 （一）强化交流沟通 在小学阶段，班主任不仅承担着教育管理的责任，同样也是学生的朋友，为了保证德育教育工作的深入展开，教师必须与学生交谈交流与沟通，和学生进行思维上的碰撞，一些学生之所以会出现行为习惯和道德层面的问题，与家庭教育密切相关，因此为了强化德育教育，必须要让家长成为教师德育教育的合，通过与家长的密切沟通，了解孩子们在日常生活中存在的一些问题，全面贯彻落实德

4、育教育，用发展的眼光去看待每个学生，在日常管理中多给学生表现自我的机会，通过案例教育让学生明白分享和帮助的重要性，只有这样才能让学生们更好的融入到班集体当中，从而形成正确的价值观和情感态度。 （二）创新教育形式 小学阶段的学生注意力很难长时间的集中，新奇有趣的教学形式很容易吸引他们的注意力，教育形式的创新使教育教学活动变得生动有趣，以进一步才能激发学生的积极性，改变过去传统的说教式模式，注意创新活动和创新内容，班主任必须改变过去的班会式教育模式，创新教育活动和教学内容，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响，比如，爱国主题是小学阶段班会教育的重要内容之一，结合这一主题班主任可以设置演讲会让学生展示自

5、己对于祖国的热爱，有些学生会采用幻灯片的方式来展示，而一些学生则会利用讲故事的方式来讲述自己眼中的中国，一些学生则采用唱歌、画画的方式来表达自己对祖国的热爱，这些多姿多彩的活动，既能够强化学生对爱国这一主题的认知，又能够激发他们的自信心和自豪感，增加了情感道德体验，给爱国情感的培育创造了良好的条件。 （三）采用班干部轮流制 为了进一步激发学生的管理意识，班主任可以培养班级干部采用流流质的方式，让他们充分意识到管理工作的重要性，分级管理本来就不是由教师一个人完成的，教师必须学会让学生进行管理，每个人都成为班级管理的主人，他们的责任意识和自制力才会有效的提升，这也是实施德育教育的重要方式之一，班主

6、任实行班干部培养，要保证每个学生都有机会参与班级管理，实行轮流制设置轮流班长，他们的行为和活动自然会受到自我意识的约束，责任意识和团队意识都会大大增强，这也是在班级内展开德育教育管理的重要手段之一，对学生今后的发展将会产生重要的影响。 （四）家校合作 家庭教育对一个孩子的影响是终身的，因此在展开德育教育过程中，教师与家长要进行紧密的交流和沟通，及时和家长反馈孩子在学校中的表现和出现的异常行为，寻求原因及时解决出现的各种问题。在日常的工作过程中，可以发现很多孩子在家里和学校是两种状态，教师需要及时发现孩子出现的各种状况，通过交流与沟通，化解孩子内心的矛盾，家长与教师之间的互动交流是必不可少的，为了孩子的健康成长，学校可以定期组织家长会，家访和调查问卷等多种形式，了解孩子在家中的表现和在学校出现的问题，通过家校合作的方式为孩子的成长创造良好的环境，帮助孩子解决在成长过程中遇到的各种困扰，从而实现健康快乐成长。 结束语 总之，实施德