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文档简介

1、“初心”与脚步同行也谈如何当好一个班主任有一种万能叫做“班主任”，他们就是一个24小时在线的小陀螺，被称为是“教育界的民工”！他们承担着在校学生的日常管理、思想教育、学习引导、心理疏导等与学生成长息息相关的工作，是离学生最近的一群人。从教近二十年的我，担任班主任也“奔九”了，并从工作中反思积累了一些班主任工作心得。一、班主任基本专业素养“理论是军官，实践是士兵”。理论是实践的导航灯，它可以提高班主任基本专业素养，指导和促进班主任的工作不断取得进步，以更好地守住“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”的教育初心。因此，我读李镇西做最好的班主

2、任、王晓春做一个专业的班主任等，以专业化的视角认识班主任工作，领会自己在立德树人及学生精神成长中的重要作用，使自己具备爱岗敬业的专业道德、建班育人的专业职责、读懂学生的专业知识和班集体建设的专业能力，树立科学的学生观，拥有深厚的人文关怀，塑造健全的情感素质。二、班级管理常规技巧首先，选拔培养班干部。开学第一周，我便选拔适当的班干部，明确他们职责管理范围，赋予他们管理班级的权力。培养班干部的前期，我会什么事情都亲力亲为，一对一地教给他们怎么做，告诉他们把握什么原则，采取哪些方式方法，做到什么程度，并在班里帮他们树立威信，建立起他们管理班级的自信心。一旦把班干部的能力培养起来了，我便开始逐步放手让

3、他们各司其职，自己演绎各自的角色，而我只需要适时点拨、协助，从而充分发挥班干部的组织与管理功能，我管理班级就比较轻松。其次，制定班规，用制度管理学生。做好班主任工作，仅凭先进的理念、正确的工作态度是不够的，还要有科学的工作方法。正所谓“没有规矩，不成方圆。”开学第一周，我便制定好科学民主的班规，具体到每件事、每个时间段，落实到每个人，并且进行量化，让学生时时有事做、事事有时做，以班规来约束学生，用制度来管理学生，让他们明确：哪些事情可以做，做了你会得到表扬；哪些事情不能做，做了你会受到惩罚。量化打分每日更新，分阶段累积，并将这些作为评先奖惩的依据，从而做到“带班有序”。再次，家校间有效沟通。有效的班级管理很大程度上取决于有效的沟通。孩子的健康成长离不开家长的有效陪伴。开学伊始，我便建立班级家长QQ群，在尊重和保护学生隐私的前提下，一是进行老师与家长的小窗口沟通，及时有针对性地交流学生在校学习、思想、心理和家庭作业存在的问题，并及时解决；二是便于各学科课代表通过群公告发布每日家庭作业内容及完成作业所需时间，有助于我更好地掌握、调控班级各科家庭作业量，切实给学生减轻课业负担等。此外，班主任工作还涉及班级管理中的风险防控与处理技巧、班级文化建设，班主任形象塑造等。花落也有花

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