“合作1+1-2的相处之道”心理健康主题班会

1、Word - 3 -“合作，1+12的相处之道”心理健康主题班会一、班会目的 现在同学基本上是独生子女，诞生于90年月的他们在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，因为父辈和祖辈的溺爱，他们大多形成以自我为中心、自私自利的性格。这样就使得他们缺乏团结合作的精神，从而导致学生之间相处的补融洽。学会合作，不仅可以改善他们互相间的相处，还可以提升他们在学习、生活等各个方面的效率。 利用班会让同学熟悉到合作的重要性，在生活中乐于与他人合作，做一名既利己又利人的人。 二、班会目标 充分调动同学参入的乐观性，力争引起同学情感的共鸣，达到潜移默化的育人效果。 三、班会预备 资料收集、视频预备 、选择主持人 、

2、课件制作 四、班会过程 主持人叙述故事（PPT放映）：有两位旅行者在茫茫的戈壁滩上迷失了方向，饥饿、疲乏把他们熬煎的不成人样，随时都有倒下的可能，冥冥之中，浮现了一位老者，老者告知这两位旅行者，他有两样东西可以拯救他们的性命：一筐鱼、一根鱼竿，他们可以挑选其中的一件，协助他们渡过难关，其中一人挑选了鱼、一人挑选了鱼竿，挑选鱼的旅行者原地生火烤鱼，以否决饥饿的熬煎，另一个则拿着鱼竿朝远方走了，请学生们设想他们的命运如何？ 学生们纷纷发表自己的意见，大致上回得出以下答案。 （1）挑选鱼的旅行者吃了鱼有了足够的能量，所以他能走出困绕之地，挑选鱼竿的旅行者由于没有能量的补给，所以最后惟独葬身茫茫的隔壁

3、滩。 （2）挑选鱼竿的旅行者由于有了鱼竿所以看到了希翼，产生了力气，所以他找到湖泊，用鱼竿钓鱼，储备了足够食物，所以终于有机会脱离隔壁滩的束缚，挑选鱼的旅行者只是满足他一时的饥饿，但是一筐鱼不足以助他走出隔壁滩，所以他惟独死路一条。 （3）两者都不能脱逃，挑选鱼的旅行者吃完鱼后终于没有逃脱饿死的命运，挑选鱼竿的旅行者没有找到湖泊，终于也会被饿死。 （4）两者都有可能胜利脱逃，一筐鱼的能量足以助挑选鱼的旅行者逃离，挑选鱼竿的旅行者也找到了湖泊，也能从湖泊中钓到鱼 。 主持人继续叙述未完的故事（PPT放映）：后来人们发觉挑选一筐鱼的旅行者饿死了，挑选鱼竿的已经看到湖泊了，但是饥饿榨尽了他最后一丝的

4、力量，他死在离湖泊几千米远的地方，但是后来同样的经受又发生在两位旅行者的身上，最后他们胜利的脱险了，你能想出他们是怎样脱险的吗？ 主持人：学生们你对这个故事有何感想呢？ 学生各抒己见，能够初步理解合作的意义。 班主任总结：听了学生们的研究、争辩之后的见解，我深受引发。我认为当今社会有两种人最为可悲：一种是不会学习的人，另一种是不会合作的人，故事中出示给我们的不就是合作的道理吗？有一首歌叫众人划浆开大船，只要我们有一个共同的目标，任何人都是我们需要团结的对象，惟独齐心合力，团结配合，才干到达胜利的彼岸 。合作是使1+12的相处之道，一只蚂蚁的力气是微不足道的，一群蚂蚁的力气却是不行忽略的。 主持人：假如部分学生还没有充分理解合作的重要意义，那么请看以下视频三个和尚的故事。（播放视频：三个和尚没水喝。大意是：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。） 主持人：假如你是寺庙的长老，你能想出什么方法让三个和尚都能自觉挑水呢？ 同学分成8个小组研究，并派代表发表看法。 班主任：时光不多了，我们不再多作研