教学体会-如何有效落实深度学习

1、如何有效落实深度学习？深度学习怎样实施，我基于已有文献的分析提出了四个策略，分别是整体设计策略、情境问题策略、深度思维策略和应用迁移策略。一、整体设计策略从目标来讲，要求基于核心素养。深度学习强调高阶思维，所以要从思维的视角来看素养，同时进行整体设计。比如，给初高中制订一个六年的素养进阶设计，将整个目标分解成三年的目标、一年的目标、一个单元的目标、一节课的目标。从内容来讲，实施深度学习要在学科大的知识结构下展开设计。分析学科知识、思想方法、育人价值等，并形成与之相适应的符合学生、学科、学习特点的教学内容体系；并利用复习、总结、反思等方法促进学生所学知识与已有知识之间的联系，实现积极主动地自主建

2、构，形成合理的认知结构。从方法来讲，需要整合自主、合作、探究、项目式等学习方式实施思维型教学，而不是运用某种单一的学习方式。重视自主探究、合作交流，实现每种学习方式的最大价值。二、情境问题策略最基本的知识是概念和规律，深层的学习要理解概念，掌握规律。从概念的学习角度来讲，学生形成概念的机制需要经历感性认识、思维加工、理解应用、形成结构四个阶段。感性认识需要创设能够反映一类事物共同属性和本质特征的真实情境，所以说没有情境就不可能形成概念。从规律的学习角度来讲，规律反映事物之间内在的必然联系，实际上反映着概念之间的关系，决定事物发展的必然趋势。学习规律需要创设良好的学习情境，获得丰富的感性认识，要

3、进行基于问题的深度探究和思维的积极加工。应用知识和方法解决问题也需要具体真实的情境。从深度学习的过程来讲，激发学习动机，激活已有知识，引导学生自主探究和合作交流，促进学生深度思维，这都需要以情境和问题为前提。三、深度思维策略深度学习的本质是深度思维，在真实的情境中基于问题、主动探究、积极合作、不断反思，实现深度思维，是实施深度学习的一个重要策略。深度思维策略有以下几个要求：1.掌握思维的方法。比如分析、综合、抽象、概括、比较、分类、演绎、类比等，比如创造性思维方法里的重组思维法、发散思维法、突破定义、突破定势、迁移等。掌握这些思维的方法，不仅是形成思维能力的前提，也是进行深度学习和深度思维的条

4、件。要在知识的教学和学生的活动中渗透这些方法，让学生掌握这些方法。2.修炼学生的思维品质。思维品质包括深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性五个方面。深刻性抓住事物的本质和规律。灵活性多角度、多方面来认识、理解、应用、解决问题。敏捷性正确基础上的速度。批判性基于证据和逻辑提出自己的观点。独创性创造性思维。3.促进合作和互动。通过合作和互动提升学生的互相激发，达到深度思维。在创设真实的教学情境和设计富有挑战性的教学任务的基础上，组织学生进行深度的合作互动，实现学生之间思维的互相激发，促进学生的深度思维和深度理解。四、应用迁移策略深度学习是个体将学习的知识从一种情境迁移运用到另一种情境的过程。从结果上来讲，深度学习和浅层学习之间的差别之一就是，深度学习能迁移且能迁移得比较远，而浅层学习不能迁移。所以说，深度学习中应用迁移十分关键。对于应用迁移有以下几个方面的说明：1.应用迁移要以深度理解为基础。2.深度学习中应用迁移的内容包括知识、方法和态度。3.要应用真实