愿望 详细版课件

1、 几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。 巴金 慈悲不是出于勉强，它是像甘霖一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施予的人。 莎士比亚 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 爱因斯坦 爱心 名言 园丁 蜡烛 春蚕 人梯 孺子牛 教师称谓 老师像辛勤的园丁培育祖国的花朵。 老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 老师像梯子，为别人的成功而甘愿自我牺牲。 老师像春蚕，鞠躬尽瘁，死而后已。 老师像黄牛，全心全意为他人服务。 教师称谓 老师 先生 慈母 春雨 教练 最广泛流行的敬称 最历史悠久的尊称 最真情感人的爱称 最生动形象

2、的默称 最富哲理的称谓 爱，带给人温暖，带给人希望，带给人快乐，带给人幸福 老师，教给人知识，教给人道理，启迪人思考，引导人探索 那么，老师的爱，将会给学生带来什么呢？3 愿 望第一课时愿望： 同学们，每个人心中都有许多美好的愿望。你有过什么愿望? 是希望达到某种目的的想法。 你们的愿望都很美好，祝贺已经实现了愿望的同学，也祝愿还没有实现愿望的 同学，有一天能美梦成真。有一位叫方楠的同学，和你们一样，他也有许多愿望，我们走进课文愿望去看看吧。听老师朗读课文，思考：1、课文中有哪些人物？主要人物是谁？这些人物与方楠有什么关系？2、课文主要讲了关于谁的一个什么故事？ 方楠 （愿望） 1 2 3 老

3、师夸我功课好 同学叫我一起玩 妈妈说我不笨 帮 助 他 老师 同学 妈妈 （实现愿望）主要内容： 本文记叙了一个叫方楠的男孩有三个愿望，老师、同学、妈妈帮助方楠实现了愿望的故事。自由朗读课文，学习生字、词。要求：1、用横线标出生字，读准字音，记清字形。2、遇到不理解的词语，在下面打上问号。可以翻字典，也可以联系上下文解决问题。解决不了的暂放一边。生字nong qiang wang ji yuan ben弄 墙 望 级 愿 笨ti pi gan tou jian yong提 批 感 投 肩 涌 捉弄 墙壁 希望 年级 愿望 愚笨戏弄 墙纸 眺望 级别 心愿 笨手笨脚提水 批评 感冒 投篮 肩膀

4、汹涌提问 批条 感觉 投奔 肩负 涌入词语 鼻涕 弄好 纽扣 独自 墙角羡慕 望着 活蹦乱跳 三年级 愿望笑眯眯 不笨 湿润 提笔 工整批语 感人 投来 往日 邀他揩掉 附近 肩膀 涌出 感谢友善 近义词笑眯眯 羡慕愿望 独自非常 漂亮友善 揩掉情景 经常喜欢 湿润整齐 感谢笑呵呵 倾慕希望 单独特别 美丽 友爱 擦掉情形 常常喜爱 潮湿整洁 感激反义词笑眯眯 漂亮友善 经常喜欢 湿润整齐 工整 羡慕 活蹦乱跳 哭兮兮 丑陋敌对 偶尔讨厌 干燥凌乱 潦草 不屑 死气沉沉多音字 xing 行走 piao 漂流行 hang 银行 漂 piao 漂亮 piao 漂白 sai 瓶塞 mo 没收塞 sa

5、i 塞外 没 mei 没有 se 堵塞 zhe 走着 hai 还有着 zhao 着急 还 huan还钱 zhuo 着陆默读课文，思考：1、标出自然段。2、课文哪几个自然段讲方楠作文课上写下了自己的三个愿望，在老师、同学、妈妈的帮助下自己的愿望实现了?3、课文先写什么，再写什么，最后写什么？文章结构第一段（1、2）写方楠平时老拖着鼻涕，穿戴不整齐，孤单，成绩也不好。第二段（3-7）写方楠作文课上写下了自己的三个愿望，在老师、同学、妈妈的帮助下自己的愿望实现了。第三段（8）写方楠的妈妈很感激老师和同学们。再见3 愿 望第二课时第一段自由朗读课文第一段，自学思考： 你觉得方楠是一个怎样的男孩？从文中

6、哪些语句可以看出？（用“”标出。） 缺少关爱、孤独自卑、成绩不好、不受欢迎、渴望快乐 有个叫方楠的男孩，他经常拖着鼻涕，穿衣服时领子老没弄好，纽扣还常常进错了门。下课后，他往往独自呆在墙角，羡慕地望着活蹦乱跳的同学们。从划横线的句子可以看出方楠衣着不整洁，说明（ ）“独自”说明（ ）“羡慕”说明（ ） 方楠在家里缺少关爱，是个需要关心和帮助的孩子。 方楠不受同学们欢迎，经常遭遇冷落，自卑孤单。 方楠渴望和同学们一起快乐地玩耍。 方楠孤独自卑，渴望快乐。用自己喜欢的方式读第二段，想一想：1、方楠在作文课上写下了哪三个愿望？用“ ”标出。2、老师看了方楠的作文后，是怎么做的?用“ ”标出。3、方楠

7、的愿望实现了吗？是谁帮他实现的？第二段 我有三个愿望，第一个，老师笑眯眯地夸我功课好；第二个，下课了，同学们叫我一起玩；第三个，妈妈高兴地对我说：“你一点儿也不笨。” 老师看完作文，眼睛湿润了。她提笔给方楠的作文打了高分，而且工整地写下批语：“你的作文非常感人，我和全班同学都非常喜欢你。” 下一堂作文课上，老师朗读了方楠的作文，还念了自己的批语，她读得很有感情，念完后笑眯眯地望着方楠。 方楠的这三个愿望是随便写的吗？他的愿望对于常人来说难吗？ 第一个愿望实现了。 老师被方楠的愿望打动了。 下课了，好几个同学拥到方楠的桌前，邀他出去玩。一个女同学帮他把衣服弄整齐，还悄悄塞给他一块香面巾纸，轻轻地

8、说“你揩掉鼻涕会变得很漂亮。”住在他家附近的一个男同学拍着他的肩膀，大声说：“晚上我们一起做功课吧！”放学回家，方楠把作文和香面巾纸拿给妈妈看，告诉她学校的情景。妈妈眼睛里涌出了泪水，她紧紧搂着方楠：“孩子，你一点儿也不笨！” 第二个愿望实现了。 第三个愿望实现了。 妈妈被老师同学们美好的心灵感动了，所以涌出了泪水；妈妈非常爱方楠，所以紧紧地搂着。. 聚到一块，围着。反映出同学们的友善。 水或云气冒出。反映出妈妈深受感动。说一说 每个人都有自己的愿望，要实现自己的愿望，既需要自己的努力，也需要别人的帮助，光靠自己的努力，有时是做不到的。 方楠愿望的实现，有哪些人的帮助？谁是最主要的帮助者？ 以

9、后，方楠的学习、生活会发生怎样的变化？学了这个故事，你想到了些什么？ 老师、同学、妈妈 老师是主要的帮助者。同学们和妈妈对方楠的态度是在老师的带动下发生转变的。老师对方楠作文的肯定给了方楠自信，同学们的友善改变了方楠自卑的心理，妈妈的鼓励使方楠完全改变了。 读了这个故事，我们不由得为老师、同学、妈妈帮助方楠实现愿望的行为所感动，也为方楠的进步高兴。作为方楠的同龄人，我们在珍惜别人对自己的关爱之时，也要懂得给予他人关爱，但愿我们每个人的愿望都能成为现实。 渴望关爱独自、羡慕 老师表扬 实现愿望 同学邀请 妈妈夸奖 表达谢意 感谢友善板书 愿 望爱 心 帮 助愿 望 实 现前后照应： 在一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所交代。 作用：使文章结构严谨，中