高考教案古诗词鉴赏专题总结练习

1、2020年高考古诗词鉴赏专题练习（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下边这首清诗，达成14-15题。赴戍登程口占示家人林则徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家存亡以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于守兵宜。戏与山妻谈故事，试吟葬送老头皮。【注】此诗为林则徐虎门销烟后，被清政府流放充军新疆，在西安与老婆分别时所作。“葬送老头皮”意思为葬送了老头的性命。尾联典故根源：宋真宗时，访天下隐者，杞人杨朴奉召廷对，自言临行时其妻送诗一首云：“今天捉将官里去，这回葬送老头皮。”真宗不由大笑，放他还山。苏轼在湖州因作诗被下诏狱，老婆送他出门，皆哭。苏轼回头对老婆提及这个典故，老婆不觉发笑

2、，苏轼于是走开。14以下对这首诗的理解与剖析，不正确的一项为哪一项（3分）A首联表面上是说自己力量菲薄担当重担早感疲倦，虚弱的体质和平凡的才华不堪大用，实质上与孟浩然的“不才明主弃”相像，都是正话反说。颔联对仗工整、灵巧。既用“以”字的实词义（“做”或“从事”）表达思想内容，又借它的虚词义来与“之”字组成对仗，文字功力深沉。C“君恩厚”和“守兵宜”，表达了林则徐对君王的感谢与服从。自己犯法却不过被贬，这是君主的赏赐，他感觉自己正好去当一个守兵。D林则徐被贬边境，临出发以前，却给老伴开玩笑地讲先人的故事，让她吟诵旧诗来送送自己，这是戏言，苦涩之中显出幽默和豪迈。15这首诗表达了作者哪些感情？请联

3、合详细诗句剖析。（6分）【剖析】（14）本题考察学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考察诗词的形象、语言、表达技巧和思想感情等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，注意联合全诗进行剖析，主要的错误是意象的含义不对，手法不正确，手法的讲解和艺术成效的剖析不对，语言方面主假如风格不正确，内容一般为误解诗词意思，答题时注意认真辨析。（15）本题考察学生鉴赏诗歌感情的能力。解答此类试题，第一要审清楚供给的要求，如本题问的是“这首诗表达了作者哪些感情？请联合详细诗句剖析”，这是针对全篇设题，而后联合诗歌的标题、说明、诗中景以及直接表露感情的词语来剖析感情。【解答】（14）C“谪居正是君恩厚，养拙刚于

4、守兵宜“字面上解说是：我被流放伊犁，正是君恩高厚，我仍是退隐不仕，当一名守兵适合。表面上看仿佛平心静气、忍气吞声，其实心底却埋藏着巨痛，细细咀嚼，似有万丈波涛。林则徐抗英有功却被贬伊犁，空有报国之志却得不到重用，心中自有一股不平之气。这句诗谦和中含有愤激与不平，而不是感谢与服从。（15）诗歌说明交代了创作的背景，即“此诗为林则徐虎门销烟后，被清政府流放充军新疆，在西安与老婆分别时所作”，可见此时属于诗人想要报国却遭贬谪，处于失落之中，联合首联来看，诗人说“我以菲薄的力量为国担当重担，早已感觉疲倦。假如持续下去，再而衰，三而竭，不论自己虚弱的体质仍是平凡的才华必然没法支持”，这里是正话反说、反言

5、见意，诗人想要报国却无路子，表露出失落和愤懑之情；颔联“苟利国家存亡以，岂因祸福避趋之”意思是“只需有益于国家，哪怕是死，我也要去做；哪能由于惧怕灾害而躲避呢”，表现了林则徐公正不阿的崇高道德和忠诚无私的爱国情操；颈联“谪居正是君恩厚，养拙刚于守兵宜”从字面上看仿佛平心静气、忍气吞声，其实心底却埋藏着巨痛，“谪居”，意为罢官回乡或流放边远地域，诗人说“到边境做一个多干体力活、少动脑子的守兵，对我正好是养拙之道”，“刚”，即“恰好”、“正好”，再联合尾联“戏与山妻谈故事，试吟葬送老头皮”来看，一个“戏”字显现出直面际遇的豪迈与乐观。答案：14）C（15）报国无门的失落与愤激。林则徐抗英有功却被贬

6、伊犁，空有报国之志却得不到重用，诗中不乏失落与愤激之情。直面际遇的豪迈与乐观。抗英有功，却被贬伊犁，但不所以而低沉，反而欣慰老婆，并随时准备为了国家的利益牺牲自己。公正不阿的道德和忠诚爱国的情怀。“苟利国家存亡以，岂因祸福避趋之“一句，只需有益于国家，哪怕是死我也要去做，哪能由于惧怕灾害而躲避呢。译文：我能力卑微而肩负重担，早已感觉筋疲力尽。再三担当重担，以我衰老之躯，平凡之才，是定然不可以支撑了。假如对国家有益，我将不管存亡。莫非能由于有祸就闪避、有福就上前迎受吗？我被流放伊犁，正是君恩高厚。我仍是退隐不仕，当一名成卒适合。我开着玩笑，同老妻谈起东坡志林所记宋真宗召对杨朴和苏东坡赴诏狱的故事

7、，说你不妨吟诵一下“这回葬送老头皮”那首诗来为我送别。【评论】诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体掌握诗歌内容要旨和思想感情，在此基础上，回归诗歌，找寻答题点；最后精读有关诗句，看所给选项的内容能否能在诗歌中找到依照，或许能否能依据诗歌内容合理地推测出来或许能否正确。（二）阅读下边这首宋诗，达成14-15题。霁夜孔平仲寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。暴风送雨已哪处？淡月笼云犹未醒。早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。【注】霁：雨后或雪后转晴。孔平仲：宋朝诗人，诗歌以“流丽清整，畅达明快”见长。寂历：沉寂冷清。帘栊：窗帘和窗牖。14.以下对这首宋诗的赏析，A.先

8、人有悲秋之传统，不适合的是一项（3分）但也有反其意而用之的，李白之称“秋兴逸”，这首诗在乎境塑造和感情传达上也有“秋兴逸”的意味。B.诗篇以秋兴为主题，但不作空泛谈论，诗人匠心独运，将过去此刻，室内室外的诸种光景融为一体。特别注意捕获详细光景，以表现诗人的感觉。C.最初触发生者诗情的，是闯进梦幻的墙上响铃。但是诗人先写从帘栊透入室内的月色。即先写醒后所见，次句再写梦醒，这是一种倒叙。作者描绘选用了秋月、秋声、秋叶和秋萤等典型意象表现“秋兴”。整首诗光景安排由明亮转向阴暗，明暗的起伏变化成为本诗的诗脉。有学者以为这首诗的核心在于一个“清”字，请联合全诗剖析作者是怎样表现“清”的？（6分）【剖析】

9、（14）本题属于综合考察题考察学生对诗句内容、技巧以及感情的掌握的能力。解答本题既要对诗歌进行整体的掌握，又要对诗歌的局部进行适合的剖析。在理解每一个选项时，要认真剖析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、感情、主题、意象、境界等进行剖析归纳。15）本题综合考察学生对诗歌内容的鉴赏能力。答题前，先通读全诗，整体理解掌握诗歌的内容，所用的表达技巧和表达的思想感情。【解答】（14）D“光景安排由明亮转向阴暗”错误，光景安排应当是由阴暗转向明亮。（15）“早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤”作者以清早秋叶的坠落声，戍墙上的铃声之清泠，与昨夜暴风暴雨对照映托，显现出一种夜雨初霁的安静，突出人们心里的无穷祥

10、和之感。“淡月笼云”是视觉描绘，“凉意”是触觉描绘，“秋声随堕叶”是听觉描绘，经过不一样感官，显现出安静之感。“明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青”显现出一种自然安静之感，以清泠的墙铃声、落叶声反衬夜雨以后，秋夜的冷清、沉寂。答案：14）D（15）对照，作者以清早秋叶的坠落声，戍墙上的铃声之清泠，与昨夜暴风暴雨对照映托，突出一夜暴风雨以后，夜雨初霁的安静。调换多种感官，视觉角度，写“淡月笼云”，触觉角度，写“凉意”，听觉角度写“秋声随堕叶”，创造出一种清净、清爽之感。想象，诗歌尾联作者想象经过暴雨洗过的庐山，必然是一片翠绿，给人清爽之感。译文：深夜从睡梦中醒来，只见月色透过窗帘，一片沉寂。回忆起来

11、，梦中仿佛隐约也听到城墙角楼上传来的风铃叮当声。突然想起睡前曾有急风骤雨，固然眼前这淡月笼云的情形仍是同样，但那急风骤雨此刻已不知飘向哪处了。只留下早就开始零散的秋叶，听着秋叶落地的声音，看着萤火虫在凉意渐浓的夜空中划出流动的轨迹。明日清晨准备从南边窗户眺望，那庐山雄伟的雄姿，必定被夜雨清洗得一片翠绿，更具一番秋天清爽的诱人魅力。【评论】诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体掌握诗歌内容要旨和思想感情，在此基础上，回归诗歌，找寻答题点；最后精读有关诗句，看所给选项的内容能否能在诗歌中找到依照，或许能否能依据诗歌内容合理地推测出来或许能否正确。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下边

12、这首唐诗，达成14-15题。长安秋望赵嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不回去，空戴南冠学楚囚。14以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A首联总揽长安全景。在一个暮秋的破晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清冷的云雾慢慢飘游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动。诗中“凄清”二字，为全诗定下了基调。B颈联写俯察之景。紫菊半开，红莲凋零，正是暮秋季节的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人，不单形象传神，并且含有浓重的主观色彩。C末联则抒写胸襟。上句“鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋

13、钟仪事，“戴南冠学楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。D诗中的光景不单有广狭、远近、高低之分，并且表现了天气随时间推移由暗而明的变化。全诗境界雄浑而壮丽，风格沉郁而豪迈。15颔联是赵嘏的名句。据唐诗记事卷五十六记录，诗人杜牧对此联赞美不已，因称赵嘏为“赵倚楼”。杜牧这样激赏此联的原由是什么？请简要剖析。（6分）14D（诗中的光景不单有广狭、远近、高低之分，并且表现了天气随时间推移由暗而明的变化。特别是颔颈两联的写景，将典型光景与特定的心情联合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是暮秋季节的平常光景，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影不离，诗人将这些形象入诗，意在给人

14、以丰富的示意；加之以拂曙凄清氛围的衬着，高楼笛韵的衬托，思归典故的运用，使得全诗境界深远而和睦，风格陡峭而清爽。）15视听联合，动静联合：颔联写仰观。残星几点是目见，长笛一声是耳闻：雁横塞取动势，人倚楼取静态。光景描绘见闻动静的安排，颇见匠心。借景抒怀，情形交融：零散的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特点的情形；高楼笛声又为之作了饶有情韵的衬托。笛声那样婉转哀婉，既是在喟叹人生如晨星之易逝，也是因见归雁而思乡里，怀远人。颔联情形交融，有很强的艺术感染力。（二）古代诗歌阅读（本题共阅读下边这首唐诗，达成2小题，9分）14-15题。登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多灾此登临。锦江春光来天地，

15、玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。【说明】三国演义中诸葛亮遇刘备以前喜吟梁甫吟，常自比管仲、乐毅。14.下边对这这首诗的赏析不正确的一项为哪一项（3分）A首联写诗人登楼见花因“万方多灾”而心生悲慨，以乐景衬哀情，确立了全诗感情基调。B.颔联描绘锦江春光辅以天地之势，形容玉垒浮云给予古今之慨，寓情于景，境地宏阔。C颈联谈论国事时势，抒写了诗人对朝廷永固的坚定信念和对入侵者义正言辞的训斥。D尾联借典抒怀，“可怜”等字词语含讥刺，“聊”字表露了诗人单独登楼的无聊寂寞。15同是“登高望远，即景抒怀”之作，请简要剖析本诗与登高所表达的感情的异同。（6分）14

16、.D（“聊”意为临时、姑且，表露了诗人盼望碰到明君发挥才华的感情。）同样：流浪流浪的苦楚。对时势国事的担忧。将国家命运与个人境遇密切交融在一同的深邃感叹。不一样：登高直抒老病孤愁的悲伤凄凉；登楼则表达了对朝廷永固的希冀与信念，入侵者的警示和训斥，同时借诸葛亮梁甫吟的典故表露出壮志难酬的无奈。对（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，阅读下边这首词，达成1415题。9分）将进酒城下路贺铸城下路，凄风露，今人犁田先人墓。岸头沙，带蒹葭，漫漫当年流水今人家。黄埃赤日长安道，倦客无浆马无草。开函关，掩函关，千古怎样不见一人闲？六国扰，三秦扫，初谓商山遗四老。驰单车，致缄书，裂荷焚芰接武曳长裾。高流端得酒中趣

17、，深入醉乡平稳处。生忘形，死忘名，谁论二豪初不数刘伶？【注】浆：茶水。六国：指秦末趁乱复起的齐、楚、燕、韩，赵、魏。三秦扫：指刘邦灭项羽，成立汉朝。商山遗四老：又称“商山四皓”。西汉初立，他们四人隐居商山，不为汉臣，以后在名相张良的劝告下，入世辅助太子刘盈。“裂荷焚芰”，是指四皓应聘出山自毁高洁。接武：犹言接踵。武：踪迹。曳长裙：指依赖于贵爵显贵。高流：这里指好喝酒的高洁名士。“二豪”：指贵介公子、缙绅处士。14以下对这首词的赏析，不适合的一项为哪一项（3分）（）A.本词起句写景，描述了凄风冷露之中先人墓地成种田之景，写出了历史的沧桑巨变和词人的黍离之悲。B.函谷关时平则开，时乱则闭，关于这一

18、现象词人用“开函关，掩函关”代指朝代的更替，写出了时间的悠久。C.“裂荷焚芰接武曳长裾”这一句是对商山遗四老的细节描绘，显现了他们表面淡泊，实则热中势力的丑态。D.本词虽怀古伤今，但所咏史事、人物的时间跨度很大，表现的是一种在古代社会中带有广泛性的历史现象。15这首词表现了作者哪些感情？请简要剖析。（6分）14【答案】A【分析】本题主要考察鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评论作者的看法态度、思想感情的能力。此类试题解答时，第一要认真研读诗歌内容，而后认真辨别选项中能否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和剖析，即查核诗句的含义、诗句的手法还查核诗歌的感情，注意联合诗歌

19、的内容进行剖析。A项，“词人的黍离之悲”错误。城下的道路，凄冷的风露，今人的种田原是先人的墓地。此词是作者在饱经人生忧患以后对历史、社会的深思和对人生的决断。抒发历史沧桑变迁的感触。“黍离之悲”指对国家残缺，今不如昔的哀叹，也找指国破家亡之痛，不切合本词所表达的思想感情。应选A。15【参照答案】（1）历史沧桑变迁的感触：从“今人犁田先人墓”“当年漫漫流水今人家”两句能够看出；（2）讽刺了历史上那些忙着追求名利和势力的人：“黄埃赤日长安道”到“千古怎样不见一人闲”几句表达了对这种人的批评。（3）表达出词人淡泊名利、超然物外的胸襟。“高流端得酒中趣，深入醉乡平稳处”词人借古讽今，批评为了实现自己的野心和贪欲而争名夺利的行为，“生忘形，死忘名”直抒胸臆，表达了高洁超脱的情怀。【分析】本题主要考察评论文章的思想内容的能力。此