高考化学主观题信息处理

1、深度挖掘 奇妙处理-高考化学主观题信息处理高考命题重视在实际问题情境中考查同学的才能,而不是放在学问点的简洁记忆和重现上,这就对同学信息加工处理才能提出了特殊高的要求；在信息加工处理过程中,在如何领会信息赐予的目的和意图,如何把握信息与问题之间的内在联系等问题上,不能只顾削尖了头往里面死钻, 不能只往一条路上去想,进去,又能跳得出来；一、提取有用信息而应当活跃思维,讲究策略和聪明,做到既能钻得在试题所给信息中,由于要表达信息本身的规律性和系统性,所以信息内容往往比较丰富和宽泛； 对于解题来说,其中有些信息是有用的,有些信息甚至会产生干扰；如何提取有用信息？信息是为解答问题服务的,从问题解答的需

2、要回到信息的处理,就能找到有意义和价值的信息了； 例 1 广东理综 33 苯甲酸广泛应用于制药和化工行业；苯甲酸；反应原理：某同学尝试用甲苯的氧化反应制备试验方法：肯定量的甲苯和 KMnO4溶液在 lOO反应一段时间后停止反应,按如下流程分别出苯甲酸和回收未反应的甲苯；已知：苯甲酸相对分子质量是122熔点 122.4 , 在 25和 95时溶解度分别为0.3g和 6.9g ；纯洁固体有机物一般都有固定熔点；1 操作为,操作为 _；2 无色液体 A 是_,定性检验 A 的试剂是 _,现象是；3 测定白色固体 B的熔点, 发觉其在 115开头熔化, 达到 130时仍有少量不熔；该同学估计白色固体

3、B 是苯甲酸与 KC1的混合物, 设计了如下方案进行提纯和检验,试验结果说明估计正确；请在答题卡上完成表中内容；4 纯度测定：称取 1.220g 产品,配成 100ml 甲醇溶液,移取 25.OOml 溶液,滴定,消耗KOH的物质的量为 2.40 x10-3mol ；产品中甲苯酸质量分数的运算表达式为 _,运算结果为（保留两位有效数字） ；【题型分析】从设计的目的和意图来看,此题是一道试验与探究题；但从信息形式上来看,此题既有有机合成题的味道,也有化工流程图题的特点；所以,这是一道以化工流程为主线, 以试验与探究考查为重点,同时仍涉及了试验运算等多方面的考查,表达了综合命题的思路和方向；【解题

4、思路】 该题第一进入同学视线的是一组有机合成的信息,假如同学一味地沿着 “ 合成”的思路往下想, 就进入到了死胡同；有机合成的信息是为引出化工流程作铺垫的；由于用甲苯的氧化反应制备苯甲酸,从有机合成机理可知产物是混合物,需要经过一个化工流程过程才能实现分别； 再看试题后面的问题,很简洁明白此题命题的意图,那就是环绕“ 分别出苯甲酸” 这条主线,考查同学试验、探究和运算等才能；环绕试题中的问题,能让我们很简洁找到了有用的信息,并初步形成明白题的思路；有用的信息一：依据“ 反应机理” ,可知“ 反应混合物” 的成分,包括仍可知 与酸化可得苯甲酸,要将苯甲酸与 KC1分别才能得到苯甲酸；有 用 的

5、信 息 二 ： 根 据 分 离 流 程 图 , 可 知 “反 应 混 合 物 ”分 别 分 离 出的过程与内在机理；有用的信息三：依据苯甲酸的熔点,可作为检验苯甲酸的依据：依据苯甲酸的溶解度,可用来建立分别和提纯苯甲酸的思路和方法；有用的信息四： 依据测定苯甲酸纯度的相关数据,可知测定纯度的机理和方法,并此基础上建立各数据之间的运算关系；【参考答案】 1 分液,蒸馏； 2 甲苯,酸性KMnO 4 溶液；溶液褪色； 3 冷却、过滤：滴入2-3 滴3122溶液：加热使其融解,测其熔点：熔点为122.4 42 . 40104 /.1 22 ; 96 %；二、挖掘包蕴条件 试题中有些信息表面上与问题没

6、有明显联系,或者有些问题解决表面上欠缺信息条件,解题因此遭受到挫折和困境；这时就需要对信息进行深度挖掘,只要发觉信息中隐含的条 件,就会柳暗花明又一村；所以,试题中信息的赐予,有直接的也有间接的,要综合运用已 学的化学学问,调动自己的化学思维,深度挖掘信息中潜在的东西； 例 1 （广东理综, 32）难溶性杂卤石（K 2SO4MgSO 42CaSO42H 2O）属于“ 呆矿”,在水中存在如下平稳为能充分利用钾资源,用饱和Ca（OH） 2 溶液溶浸杂卤石制备硫酸钾,工艺流程如下：图 1 （1）滤渣主要成分有和以及未溶杂卤石；Ca（OH ） 2 Mg （OH ） 2（2）用化学平稳移动原懂得释 Ca

7、（ OH） 2 溶液能溶解杂卤石浸出 K+的缘由：；（3）“ 除杂” 环节中,先加入溶液,经搅拌等操作后,过滤,再加入溶液调滤液 PH 至中性；（4）不同温度下,K+的浸出浓度与溶浸时间的关系见右图,由图可得,随着温度上升,在同一时间 K+的浸出浓度大；反应的速率加快,平稳时溶浸时间短；（5）有人以可溶性碳酸盐为溶浸剂,就溶浸过程中会发生：图 2 ；已知 298K 时, KspCaCO 3=2.80 109, KspCaSO 4=4.90 105,求此温度下该反应的平稳常数K（运算结果保留三位有效数字）；【题型分析】 这是一道典型的无机化工流程图题,其特点是以元素及其化合物的学问为载体, 以无

8、机化工生产为主要背景,以化工流程图为主要信息形式,综合考查基本概念和理论、化学试验、化学运算等相关学问；此题仍涉及反应机理、坐标图像等信息,表达了对学生综合处理信息才能的要求；【解题思路】 在解答此题的过程中,如只是简洁地利用已给信息,有些问题的解决会碰到困难,故必需挖掘试题中包蕴的条件；如：问题 1: 需要挖掘两个包蕴条件；一是,用饱和 CaOH 2 溶液溶浸杂卤石过程中,OH-削减的量与 Ca 2+增加的量相等,但 Ca OH 2 沉淀平稳受 OH-的影响大于 Ca 2+,所以随着反应的进行, Ca 2+. OH-2KspCaOH 2 ,不会产生 CaOH2 沉淀；二是, CaS04 是微

9、溶物质,随着反应的进行,必定会产生 CaS04沉淀；问题 3 ：“ 除杂” 除了要把杂质除去,更隐含着不能引进新杂质,所以要除去的是 Ca 2+,最终得到的是纯洁 K2S04,所加试剂及次序自然明白；问题 5: 直接进行平稳常数运算无法入手；但所给条件分别隐含着听以很简洁运算到K=SO4/CO 3 2-=KspCaSO4/Ksp CaCO 3=4.90 10 5/ 2 . 80 10 9=1.75 104【参考答案】 1 MgOH2,CaS04；2 氢氧根与镁离子结合,使平稳向右移动,K+,变多； 3K2C03 ,稀 H2SO4；4 在同一时间 5l.75xl0 4；三、挖掘潜在规律K+的浸出

10、浓度大；反应的速率加快,平稳时溶浸时间短；有些试题会给出一系列的信息链,以一组一组的信息形式显现,使信息容量变得特殊大；在这类信息阅读时,不简洁理清思路,解题也就没有了头绪；其实,这类信息链之间包蕴着潜在的规律,只要找到信息链内的潜在规律,就能找到问题解答的思路； 例 30 广东理综, 31 碘在科研与生活中有重要应用；某爱好小组用 0.50mol L-1KI 、0.2淀粉溶液、 0.20mol L-1K 2S2O8、0.10mol L-1Na2S2O3 等试剂,探究反应条件对化学反应速率的影响；已知：（1）向 KI 、 Na2S2O3 与淀粉的混合溶液中加入肯定量的 K 2S2O8 溶液,当

11、溶液中的_耗尽后,溶液颜色将由无色变成为蓝色；为确保能观看到蓝色,S2O32与 S2O8 2初始的物质的量需满意的关系为：n（S2O3 2）：n（S2O8 2）_ （2）为 探 讨 反 应 物 浓 度 对 化 学 反 应 速 率 的 影 响 , 设 计 的 实 验 方 案 如 下 表 ： 表 中Vx=_mL ,理由是 _ ；（3）已知某条件下,浓度 c（S2O82）反应时间 t 的变化曲线如图 3,如保持其他条件不变,请在答题卡坐标图中,分别画出降低反应温度和加入催化剂时 c（S2O82）t 的变化曲线示意图（进行相应的标注）（4）碘也可用作心脏起搏器电源锂碘电池的材料；该电池反应为：2Li

12、（s）+I 2（s）=2LiI （ s） H 已知： 4Li（s）+O 2（g）=2Li 2O（s） H 14 LiI （s）+O 2（g）=2I 2（s）+2Li 2O（s） H 2就电池反应的H=_ ；碘电极作为该电池的 _极；【题型分析】这是一道考查基本概念及基本理论的题目,此题主要考查化学反应速率、盖斯定律、 原电池等相关学问；这类题型的主要特点是,以物质及其化学反应为载体,来考查有关基本概念及基本理论的应用；【解题思路】 此题有几组信息, 每组信息都包蕴着潜在的规律,包蕴着解答问题的玄机；下面依据问题次序进行分析；问题 1: 需要把两个反应弄明白,两个反应之间存在亲密联系,第一个反应

13、的生产物I2 是其次个反应的反应物,其次个反应的产物 I- 又是第一个反应的反应物,形成了循环反应；只要溶液中有 S2O3 2-与 S2O8 2-,两个反应就会不断地循环反应下去；只要其中一种离子没有了,就该离子的反应也就终止了；因此,当溶液颜色将由无色变成为蓝色,说明有 I 2生成,第 2个反应终止,即溶液中的 Na2S2O3已经耗尽；要确保能观看到蓝色,就肯定要将 Na2S2O3 耗尽,就 nS2O3 2- ：n S 2O8 2-2 ；问题 2: 通过一组试验来探讨反应物浓度对化学反应速率的影响,核心思想是利用掌握变量法； 掌握变量法的思路是,转变其中一个量而保持其它的量不变,来讨论该变量

14、对试验的影响；该试验设计是探究 K2S2O8浓度转变的影响,必需保持其它物质的浓度不变（即溶液的总体积不变） ,故仍需要加入的水 2mL；问题 3: 加催化剂和转变温度,都能影响反应的速率,能影响反应到达终点的时间,但不影响反应的终点；所以, 加催化剂能缩短反应到达终点的时间,降温能延长到达终点的时间；问题 4 ：要运算出锂碘电池的H 必需要利用试题给出的两个反应焓,通过运用盖斯定律进行运算,即可得到答案；【参考答案】 1Na 2S2O3, 2；22 ；保证反应物 K2S2O8浓度转变, 而其他的不变, 才到达试验目的；3 见图 4；4 H 1- H2/2 ；负极；四、领会题中新知有些试题在信

15、息中隐含着新学问,就是指同学没有学过的学问, 答题经常需要运用到这些新学问,目的是为了考查同学归纳、演绎、迁移等才能；解答这类试题时, 必需先要对信息进行整理和提炼,在脑袋里建立这些新学问的思维、方法和要求,然后综合运用这些新学问来解答新问题；【例 4】2022 广东理综, 30 过渡金属催化的新型碳一碳偶联反应是近年来有机合成的讨论热点之一,如反应化合物可由化合物合成：（1）化合物 I 的分子式为 _；（2）化合物与 Br 2 加成的产物的结构简式为 _；（3）化合物的结构简式为 _；（4）在浓硫酸存在和加热条件下,化合物易发生消去反应生成不含甲基的产物,该反应方程式为 _ （注明反应条件）

16、；因此,在碱性条件下,由与反应合成,其反应类型为 _ ；（5）的一种同分异构体 V 能发生银镜反应；V 与也可发生类似反应的反应,生成化合物,的结构简式为 _（写出其中一种） ；【题型分析】这是一道典型的有机化学考查的试题,主要考查有机化合物的结构、化学式、同分异构体、官能团、化学反应以及有机合成等相关学问；这类题的信息中常显现一些同学未学过的有机物、官能团、 化学反应等学问, 这些学问往往是答题必需要的学问,答题的关键是先要将这些学问整理和提炼出来；【解题思路】此题的前 3 个问题及问题 4 的第一空,都属于有机物的常规考查题,包括从结构简式推写分子式,依据反应推写反应物、产物的结构简式,反应方程式的书写等考查；而问题 4 的其次空和问题5 的解答,就需要挖掘其中未学过的两个化学反应的机理；问题 4 ：在碱性条件下的反应,高中没有学过