2022年八小一学期各学科期末学业测评实施方案

1、第8页共8页2022年八小一学期各学科期末学业测评实施方案根据省市县各级文件对期末学业评价的要求，小学1_年级取消语数英科的考试评价方式，周边学校均有不同的安排。我们学校各学科期末学业测评办法未有统一管理及实施办法，教学质量奖发放亦有不同的指向，面临诸多问题较为棘手。鉴于此，试拟定虹八小_学年第一学期各学科期末学业测评实施方案，供校委诸位审议，望能各抒己见，探索今后适合学校发展的学科评价办法。一、成立学科学业测评领导小组组长：z(统筹)副组长：z(组织开展)成员：zz(巡视落实)二、各学科学业测评办法。(一)语文1、测评方式：1_年级四项能力测评；4_年级考试测评。2、1_年级能力测评建议：(

2、1)各年级段根据学期教学内容统一商定测评办法，上报教导处。(2)测评内容从学生的书写、识字(拼音)、朗读、背诵积累、写话、说话等方面进行综合考虑，确定四项作为测评内容。(3)测评办法必须明确：测评时间和地点、测评方式、测评内容与要求、结果评定。测评领导小组根据测评安排，进行测评情况检查。(4)测评结果要求：一份上报教导处存档，成绩上附有测评结果说明。(5)安排一项内容在_月_日早上，与其它年级统一时间测评。以便期末考务补贴发放。3、教学奖说明(1)4_年级根据原定教学质量奖励办法实施。(2)1_年级根据有无测评办法、测评过程有无按时落实、测评结果有无按要求落实三项内容，定_元。(二)数学测评方

3、式：考试。(1_年级试卷参考周边学校)教学奖发放按教学质量奖励办法实施。一年级定_元。(三)英语科学测评方式：考试。(三年级试卷参考周边学校)教学奖发放按教学质量奖励办法实施。三年级定_元。(四)音体美1、测评方式：能力测试2、根据自己所任教年级的教学内容制定测评办法。要求明确测评时间和地点、测评方式、测评内容与要求、结果评定。测评领导小组根据测评安排，进行测评情况检查。3、测评内容建议：音乐：简谱(五线谱)视唱，歌曲清唱(电子琴伴唱)美术：现场命题作画。体育：根据学期教学，选择三项内容进行测评，最终给出一个综合成绩。4、教学奖根据有无测评办法，是否组织开展测评，有无测评结果汇总统计上报三项内

4、容考核，每项_元，合计_元。(五)其它学科1、思品、信息技术、劳动技术、综合实践、校本课程(课外阅读、写字、羽毛球、英语课本剧)等学科，由任教老师自行安排测评，并将测评结果报班主任以便登记成绩单。2、以上学科本学期不纳入教学质量奖励办法考核。三、几点个人想法(一)以上测评办法都是针对学生的学习结果而进行的评价，未考虑过程性的评价。(二)能力测评相对考试的方法在操作上麻烦一些，复杂一些，要求也高一些，但是效果肯定会比试卷评价要进步一些，有效一些，指向也明确一些。(三)成绩单的设计要有所更改，在项目上可以多一些预留项目，以便期末登记。(四)学校对于各学科每学期应落实的教学任务要有一个基本的评价要求

5、。学生通过六年十二个学期的学习，从品格素养、身体素质、艺术审美、智力智能、动手能力等方面应该达到何种程度，应该要有基本要求，作为学校评价系统的坐标。2022年八小一学期各学科期末学业测评实施方案（二）为贯彻落实乐清市教育局关于小学低年级语文、数学教学要求的调整意见_要求，三年级全体语文教师讨论决定_学年下学期语文期末评价方案如下：一、测评对象：本校三年级学生二、测评内容与方法：(一)识字能力教师在检测之前，对本册教材中要求会写会认的生字生字表一进行汇总，最后抽取_个生字(该类生字尽量靠近学生日常生活)，统一在教室内由负责老师测评，本测试题难度不大，意在考察学生的日常识字、积累的能力。(二)书写

6、能力该测试意在测试学生的书写能力。教师在测试之前，准备书法纸张，在教室内统一进行书写测评。(三)习作能力根据习作要求，用通顺连贯的文字表达出来，写在教师事先准备的习作单上。时间为40分钟。(四)背诵能力测评学生是否能正确、流利地背诵课文。教师在检测之前从本学期学过的课文罗列出该背诵的段落，发下表格，在家长的小组长的监督背诵下，考试当天抽签背诵其中的任一篇目。三、评价标准：(一)识字能力抽取_个生字，错字、不识字均算一处错。错6处以内(包括6处)评价为A；7处到13处(包括13处)为B；14处到18处(包括18处)为C；18处以上为D。(二)书写能力等级得分A(扣14分)B(扣510分)C(扣1

7、115分)D(扣16分以上)(三)习作能力评价内容评价标准扣分(共25分)字错别字或拼音错一个扣1分，300字左右，不满300字，一行扣1分。语句要求语句通顺、完整。病句一处1分。标点学会运用逗号，句号。感叹号！冒号：问号？引号“”标点一处错扣0.5分。中心正确理解习作要求。中心明确，围绕中心恰当选材，符合生活实际，内容具体，有真情实感。中心不明确或离题的扣5分。结构层次按照总分或总分总的结构，有开头和结尾。结构不清晰扣1分。按照一定的顺序写。没有顺序、层次混乱扣1分。创意想象丰富，描述具体，写出事物的特点。无想象，描述简单，无特点，扣1分。卷面字迹端正、美观。卷面整洁。一处字迹潦草或不整洁扣1分等级()A类：扣0-4分B类：扣510分C类：扣11-15分D类：扣16分以上。总扣()分(四)背诵能力评价标准得分能正确、流利地背诵课文，添字、落字不超过1处；A正确地背诵课文，添字、落字不超过3处；B基本能背诵出课文，添字、落字不超过5处C背错5处以上；D最后得分四、测评时间：_月_日(背诵)_月_日(习作)_月_日(书写)_月_日(识字)三(1)班早上二、三3节早上第一节早上第二节早上第三节三(2)班早上一、二节早上第一节早上第三节早上第一节三(3)班早上二、