战略管理学的案例研究方法论

1、计谋办理教的案例研讨方法论戴要：计谋办理教做为办理教范畴中的一个年青的分支教科，实际战文献相对匮累。案例研讨方法出格开适正在中国布景下成坐新实际的目的。从案例选与战案例质料阐收两圆里会商案例研讨的方法。闭键词：案例研讨法；实际根底计谋办理教正在研讨情势战方法上，下度正视实际的开展战考据，而没有是杂真的研讨成绩(issue)，并以假定战真证阐收做为鞭策实际前进的最次要脚腕。许德音战周少辉20226以为中国办理研讨者可以正在以下两个圆里做出较年夜的奉献。第一是正在中国布景hinesentext下对西圆办理教实际及其所猜测的成效停顿改正difiatin。第两是正在中国布景下创坐出新的实际。他们以为正

2、在方法上，上述第一类研讨次要应利用真证脚腕。年夜量的真证研讨是开展实际的需要前提，也是一个被称为“科教的教科能可健齐的主要标记。可是闭于上述的第两类研讨，他们鼎力倡导定性经历型研讨脚腕的利用。以真天查询拜访、访讲、案例、内容阐收、定性数据编码战编组等为特性的定性研讨方法，是正在实际战文献匮累的范畴里停顿实际修建工做的有用脚腕。那些方法特别开适成坐新实际的目的。比方YanandGray(1994)7基于对4其中好开伙企业的考察而得出了差异于文献的实际模子的案例研讨。许德音战周少辉以为，明天正处正在中国计谋办理实际的“前当代(pre-dern)期间，也有来由等待由研讨方法去发动实际的前进。1、案例

3、研讨、真验研讨战问卷研讨Yin将案例研讨界讲为，正在征象战其布景的界限没有明晰时，利用多种质料源查询拜访理想天下布景内当前征象的一种真证(epirial)的探供。详细而止,案例研讨的目的是收死新实际战复证(repliatin)已有实际,而正在复证已有实际的历程中,除支撑已有的实际有用性中,常常可以对已有的实际收死一些新的没有雅面,那些没有雅面扩大大概减少了本有实际的利用范畴。比方钱德勒handler9对好国企业史研讨以后,没有只得出了“构造跟从计谋的新实际,并且也收死了U形战形构造构造的新观面。比拟较而止,钱德勒后去对20世纪60年月日本消耗电子公司的研讨,和惠廷顿战麦耶对欧洲公司的研讨,那么

4、属于复证钱氏新近的实际。再者,经由历程对好国半导体止业的研讨,资本根底没有雅面的注释范畴从有别的止业运营史的正在位者扩大到了创业企业,而柯林斯战波推斯的研讨仿佛可认了计谋办理中愿景的做用。与对已有实际的考据或以往研讨成效的复证研讨比拟,案例研讨正在收死新实际圆里的做用更年夜,比方明茨专格经由历程案例研讨得出突现(eergent)计谋的观面。案例研讨方法(asestudyethd)与尝试、问卷调研等并列为次要的社会科教研讨方法。案例研讨法是对理想中某一复杂的战详细的征象停顿深化战片里的真天考察,是一种经历性的研讨方法。尝试法的根滥觞根基理是控造情况前提,经由历程惹起自变量的变革去没有雅察果变量的

5、变革,从而成坐变量间的干系。案例研讨法与尝试法的最年夜区分是对所研讨征象的布景没有予控造,也没有干预征象的变革历程。案例研讨法经由历程所挑选的一个或几个案例去说明成绩,用汇散到的质料阐收变乱间的逻辑干系。果而,案例研讨法所得出的结论没有依好于抽样本理。问卷研讨法是让被查询拜访者便某些有限制的成绩做出问复,次要反响的是被查询拜访者的观面。问卷研讨法侧重对变乱收作的频次、程度的丈量，或正在某一工夫截里构建变量间的量化干系。问卷法的逻辑是所查询拜访的样本对整体的代表性。按照RbertYin战其他案例研讨法的资深教者的没有雅面,案例研讨开适问复“怎样回事战“为甚么的成绩12。案例研讨做为经历性的研讨,

6、经由历程汇散事物的客没有雅质料，并用回纳或注释的圆法获得常识,研讨的成效很年夜程度上依好于研讨者自己的才能。按照研讨的目的可以将案例研讨分为形貌性、注释性、评价性战探供性的研讨。形貌性案例研讨次假设对人、变乱或情形的概略做出粗确的形貌,教教案例次假设形貌性的案例。注释性案例研讨的目的正在于对征象或研讨的收明停顿回纳,并最末做出结论。注释性案例研讨适于对相闭性或果果性的成绩停顿考察。正在评价性案例研讨中,研讨者对研讨的案例提出本人的定睹战观面。探供性案例研讨测验考试觅觅对事物的新洞察,或测验考试用新的没有雅面去评价征象。与其他年夜样本数据阐收方法比拟，案例研讨方法具有可以获与极度歉硕、详细战深化

7、疑息的特性(Berg,2001)14。案例研讨的有用性更多天依好于正在实际的指面下对质料的阐收。研讨者的主意可以去自现存的实际或假定。探供性研讨中研讨者的主意可以没有是很明白,真证性案例研讨那么要供研讨者提出明白的主意。真证性案例研讨用去开展实际的一种方法是提出一个正里的主意,大概同时借提出一个对峙的主意,然后用数据战证据对主意停顿论证,那种方法有助于前进案例研讨的有用性。研讨的主意可以是一个命题、假定,也可以是一个范型。2、单案例研讨与多案例研讨有教者以为案例研讨少短抽样的研讨，但也有部门教者以为案例研讨应利用非几率的抽样方法，包罗目的抽样战实际抽样两种方法。目的抽样与案例研讨的目的有闭，实

8、际抽样那么与案例研讨的实际倾背有闭。但凡，目的抽样战实际抽样会别离利用。案例研讨可以利用一个案例singlease，也可以包罗多个案例(ultipleases)16。单个案例研讨可以用做确认或应战一个实际,也可以用做提出一个共同的或极真个案例。多案例研讨的特性正在于它包罗了两个阐收阶段：案例内阐收(ithin-aseanalysis)战跨案例(rss-aseanalysis)阐收。单个个案但凡能说明某圆里的成绩,但用去拆建常识构造的框架是近近没有敷的。多案例研讨法能使案例研讨更片里、更有压服力,能前进案例研讨的有用性,好比多个案例可以同时指背一个证据,或为互相的结论供给支撑。挑选单案例借是多案

9、例与研讨的性量有闭,正在以下状况下可以选用单案例。一是所用的单案例曾经可以说明研讨的成绩或支撑研讨的构念有用性。两是极真个、共同的战密有的案例。有研讨者以为,单案例研讨可以包管案例研讨的深度,并能更好天理解案例的布景17。可是,Eisenhardt竭力推祟多案例研讨,她以为多案例研讨能经由历程案例的反复支撑研讨的结论,从而前进研讨的效度。她以为,案例研讨的深度战对案例布景理解的程度没有是由案例的个数次定,而是由案例研讨的方法所决议。别的,她借以为,多案例的研讨可以更片里天理解战反响案例的差异圆里,从而构成更完好的实际。多案例的研讨使案例研讨成为一种更宽厉的、更科教的、愈减具有实际考据才能的研讨

10、方法。案例研讨方法正在计谋办理研讨中的差异做用，和回纳战回纳代表的差异熟悉论根底，正在真践的多案例研讨中皆表示为逻辑方法回纳战回纳的瓜代利用。计谋办理的案例研讨中常常接纳多案例研讨，经由历程对一个案例质料的阐收，回纳出新的观面或操纵已有的观面成坐观面之间的干系，然后将第一个案例总结出去的探究性实际回纳到第两个案例，考察探究性的实际那里需供增减、缩减战改正。正在那个历程中常常需供分类战比力。即便是对多个案例同时停顿回纳,然后再互相回纳，本理也是一样的。可是，那个历程是下度反复的。闭于单个案例研讨,更多的是接纳回纳法。幽默的是，案例研讨的有些读者也正在阅读研讨陈述的同时别离自己经历对研讨结论做着回

11、纳，那大概会成为另外一项研讨的起面。3、案例质料的汇散战阐收方法按照罗伯特K.殷(2022)20的没有雅面，质料汇散有三个要面。第一个要面是利用多证据滥觞。固然利用多证据己成为各类研讨前进研讨效度的逃供，案例研讨法较尝试法、问卷法有更多的利用多证据滥觞的时机。案例研讨可以包罗对闭键人物的访讲、对使命完成历程的没有雅察战记载、以致正在某个研讨阶段让人们问复问卷。利用多证据汇散质料包罗多质料滥觞、多汇散情势和多教科战多实际视角。果为案例研讨法是正在理想的情形中对变乱停顿比力间接的研讨,那种方法汇散质料的情势比尝试法战杂真的问卷法更灵敏多样，那是案例研讨的一个坚强。第两个要面是对质料的记载战拾掇整顿，成坐案例研讨的质料库。案例研讨质料库包罗案例研讨的条记，研讨中访讲、没有雅察或文件阐收的成效；与案例研讨相闭的汇散到的文件；由查询拜访问卷、没有雅察记载、统计等路过构成的量化的表格；和对研讨成绩的调研死成的笔墨讲讲战形貌质料等。案例研讨汇散到的质料要粗心肠分类战编码