小班艺术活动教案3篇

1、小班艺术动教案 3 篇小班艺术活动教案 3 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的 学习工作中带来帮助！（1小美活教趣变反幼儿园小班美术教案：有趣的变脸活动目标：1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。3、在集体面前愿意大胆讲述。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的 想法。活动准备：物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、 蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。小班美术活动教

2、案有趣的变脸活动过程：一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的 “镜子”，我们来看看自己美不美？幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏， 我们来看看他是怎么变脸的。出示作品引导幼儿观察。师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸 和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂 亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）三

3、、幼儿操作，教师巡回指导。师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼 睛、嘴巴、鼻子等。（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表 现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。1、请个别幼儿介绍自己的作品。师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！2、互相

4、欣赏，结束活动。活动反思：活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变 化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面 部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同 伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。（2小美活教亮帽反活动目标：1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、培养幼儿的欣赏能力。小班美术活动教案漂亮的帽子活动准备：1、收集展示有特色的帽子2、手偶：米奇（头上带顶帽子）3、空白的帽子

5、底图每人各一张4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份活动过程：一、出示手偶，导入主题导入语：（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？”（2）“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？”二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？（2）它的颜色怎么样？（3）上面有什么图案？重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下 基础。2、出示空白的帽子底图引导语：（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？（2）我们把它装饰一下好吗？三、展示作品进行正面评价1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由

6、观赏。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评 价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受 到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（3小美教丽线反幼儿园小班美术教案：美丽的线条小班艺术活动：美丽的线条一、设计思路：艺术活动“美丽的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针 对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的 愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线 条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层 递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原

7、色，帮助幼儿积累必要的色彩知 识。活动的难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各类材料针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节 的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛 围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。幼儿小班美术教案美丽的线条二、活动设计：（一）活动目标：1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。3、认识红、黄、蓝三原色。（二）活动准备：红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材 料（三）活动过程：1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子

8、，今天就用它和小珠子给大家变个好 玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？2、教师变魔术：1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）3）幼儿观察后自由说说4）帮助幼儿明确操作要点5）幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方 法变吗？2）幼儿想想、说说3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的 线条。等会儿把你的好办法告诉大家4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展示幼儿的操作成果4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引 导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。5、延伸活动：1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动