江西师范大学十一五发展规划

1、江西师范大学一一E12五发展规划江西师范大学十一五发展规划-09-17指导思想以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观， 紧紧围绕教学研究型大学的发展目标，以学科建设为核心，以教育创新为关 键，坚持”质量立校、人才兴校、创新强校、文化铸校、和谐荣校的办学理 念，全面推进学科建设、质量建设、制度建设、基本建设、文化建设和党的建 设，在新的起点上实现学校更快更好的发展。发展定位办学层次定位。本科教育与研究生教育并举，教学与科研并重，稳定本科 教育规模，大力发展研究生教育，适度发展成人教育和高职教育。学科发展定位。优先发展教师教育学科，大力发展人文社会科学等优势学 科，巩固基

2、础学科，积极培育交叉学科，稳步建设应用型学科，逐步建成特色 鲜明、结构合理、多学科协调发展的学科布局。服务面向定位。立足江西，辐射全国，放眼世界。基本思路”十一五”时期，学校发展的基本思路是以学科建设为龙头，坚持走质量立 校、人才兴校、创新强校、和谐荣校、文化铸校之路，实现由规模扩展向内涵 发展、由教学型大学向教学研究型大学的战略转型，全面提升学校核心竞争 力。依托学科建设，强化一个中心，推进质量立校战略。育人是学校的中心， 质量是学校的生命。经历办学规模迅速扩大之后，稳定办学规模，强化育人的 中心地位，提高人才培养质量，实现由规模扩展向内涵发展的战略转型，走质 量立校之路，是建设教学研究型大

3、学的必然选择。高等教育本质上是专业教 育，提高人才培养质量，核心是要大力提升学生专业素养。提升专业素养，关 键是要依托学科建设，经过提高学科建设水平来带动和促进学生专业素养的提 升，培养高素质、创新型人才。聚焦学科建设，坚持两个并举，推进人才兴校战略。人才是学校发展的根 本，人才是学校竞争的关键。面对日益严峻的竞争形势，造就一批师德高尚、 治学严谨、才华横溢的专业技术人才，培养一批爱国爱校、年富力强的管理人 才，构筑人才高地，走人才兴校之路，是建设教学研究型大学的必然选择。走 人才兴校之路，关键是要聚焦于学科建设，坚持两个并举，一是要坚持引进和 培养并举，人才引进的重心是学科建设急需人才和领军

4、人才，人才培养的重心 是青年教师的培养；二是要坚持培养和使用并举，以学科聚队伍，以队伍促学 科，建立健全人才使用机制，用好人才，最大限度发挥各类人才的价值，引领 学科建设的发展。立足学科建设，建设三个体系，推进创新强校战略。创新是学校发展的灵 魂，创新是学校发展的动力。高校是知识创新体系的重要组成部分，走创新强 校之路，在创新中求卓越，在卓越中求发展，在发展中赢尊重，是建设教学研 究型大学的必然选择。创新的基点在学科，走创新强校之路，关键是要立足学 科建设，建设好三个创新体系，一是建设好创新精神培育体系，弘扬创新主旋 律；二是要建设好创新人才体系，以学科为纽带培育创新团队；三是要建设好 创新服

5、务体系，打造创新平台，进而构筑以创新团队为主体、以学科建设为导 向、产学研相结合的知识创新体系。服务学科建设，统筹四个关系，推进和谐荣校战略。和谐是学校发展的基 础，和谐是学校发展的保证。营造风雨同舟、荣辱与共、和衷共济的发展环 境，充分调动各个方面积极性，服务于学科建设，走和谐荣校之路，是学校发 展的必然选择。走和谐荣校之路，要统筹好四个方面的关系，一是要统筹好六 大建设的关系，以学科建设为突破口，带动和推进学校各项事业的顺利发展； 二是要统筹好不同学科之间的关系，大力发展优势学科，实现重点突破，在多 学科协调发展中打造学科特色；三是要统筹好教学、科研、社会服务和国际交 流的关系，以服务学科

6、建设为重心实现互动发展；四是要统筹好机关、学院和 后勤之间关系，形成服务于学科建设的合力。围绕学科建设，弘扬五大精神，推进文化铸校战略。文化是学校发展的历 史积淀，文化是学校发展的精神资源。传承和创新文化，走文化铸校之路，是 建设教学研究型大学的必然选择。走文化铸校之路，关键是要围绕学科建设， 培育和弘扬五大精神。一是弘扬科学精神，倡导严谨、求实的学术风气；二是 弘扬民主精神，营造学术自由、百家争鸣、百花齐放的学术氛围；三是弘扬创 新精神，培育开拓超越、宽容失败的学术理念；四是弘扬开放精神，提倡竞争 中合作、交流中借鉴、扬弃中发展的学术方式；五是弘扬奉献精神，确马上苦 勤奋、淡泊名利的学术态度

7、。发展目标总体目标到，即在学校建校70周年之际，把学校建成学科特色鲜明，管理体制先 进，师资队伍良好，基本条件完善的综合性、有特色的教学研究型大学，学位 点覆盖率大幅度提升，有若干学科和领域达到国内一流水平，总体办学水平在 全国高校中位置显著前移，跻身于全国师范院校和地方综合性大学的先进行 列，为迈向综合性、有特色、高水平的教学研究型大学奠定坚实的基础。综合性。综合性体现在人才培养、科学研究和社会服务等方面，核心是学 科的综合性。在以结构调整为主线实现向综合性大学转型之后，要进一步加强 综合性大学内涵建设，坚持学科专业教育与教师教育并举，以提升综合素质和 专业素养为重心，强化创新精神和实践能力

8、的培养，培养高素质、创新型人 才；坚持学科规模发展和学科质量建设并举、发展基础学科和培育新兴交叉学 科并举，在多学科交叉、融合中实现重大科研突破，提升学科综合水平；坚持 拓展服务渠道和提高服务质量并举，构筑高水平综合服务体系。有特色。学科是大学组织结构的骨架，是大学办学水平和实力的主要标 志，大学的特色集中体现在学科上。推进特色发展战略，关键是要紧紧围绕学 科建设，凝炼学科特色，培育学科特色，发展特色学科，在发展特色学科的基 础上形成优势学科，形成大学的核心特色。推进特色发展战略，还要求在发展 特色学科和优势学科的基础上延伸特色，培育和发展人才培养、社会服务和国 际交流等方面的特色，从而走出一

9、条学科特色与其它特色协调互动的特色发展 之路。教学研究型。教学研究型大学是学术水平较高，科研成果较多，研究生和 本科生培养并重，教学科研协调发展，学科门类相对齐全，部分学科较强，兼 有大众高等教育特征和精英高等教育特征的大学。向教学研究型大学转型，关 键是加强学科建设，突破国家级学科建设平台、国家大师级人才、国家级科研 奖项等瓶颈制约，大幅度提升学位点覆盖率，大力发展研究生教育。具体目标办学规模。根据就业情况及社会需求，逐步调整规模结构，稳步发展本科 教育，大力发展研究生教育，适度发展成人教育和高职教育。到，学校在校本 科生规模稳定在3万人左右，在校研究生规模达6000人左右（其中博士研究 生

10、达200名），在校研究生与本科生数量比达到1： 5。学科建设。逐步形成学科门类相互支撑、结构合理、特色突出、整体水平 较高的学科体系，一批重点学科达到国内领先水平。到，心理学、马克思主义 基本原理等2个一级学科获博士学位授予权，新增10个左右二级学科博士 点，博士学位授权点总数达到20个左右，新增30个左右硕士点，硕士点总数 达120个左右，初步建成2-3个博士后流动（工作）站。建成3-5个国家级重 点学科，新增5-10个省（部）级重点学科。建成1-2个国家级重点实验室、工 程中心或人文社科研究基地。年科研经费达1亿元左右，获得1-2项国家级科 研奖励；3-5个学科方向在国内处于领先地位，1-

11、2个学科方向达到世界一流水平。人才队伍。建设德才兼备、结构合理、整体优化的高素质人才队伍。专任 教师中，具有博士学位的人数占30%以上，具有高级职称的人数达到教师总数 的55%；实施1213计划：即引进或培养1名院士，引进或培养20名在全国 同行中有影响的知名教授、100名学科带头人、300名中青年骨干教师。人才培养。新增15-20个左右社会需求旺盛的本科专业，建成3-5门国家 精品课程，建成50门左右省级精品课程，建成100门左右的校级精品课程。 本科毕业生一次性就业率稳定在90%左右，毕业研究生一次性就业率稳定在 95%以上，提高就业质量，大幅度提高毕业生服务江西的就业率及在竞争性、 关键

12、性岗位的就业率，本科生考取研究生比率达到15%左右，硕士生考取博士 研究生比率达到20%左右，就业群建设初具规模。社会服务。积极争取申报成功国家级大学科技园，做大做强科技产业平 台；继续推进和完善”红土地支教工程”，为江西农村基础教育和社会主义新农 村建设服务；自主申报和引进专利40项左右，专利成果产业化比率显著提升； 初步构建符合学校实际、具有时代特色的社会服务新体系，社会服务经济总收 益达到5亿元左右，社会影响力显著提升。国际合作。加快办学国际化进程，进一步加强与国外知名学校、科研机构 和企业的交流和合作在智力引进、人员派出、科研项目合作和留学生教育等方 面取得明显进步，力争签订多层次的合

13、作办学项目10项左右，与合作院校互派 教师及管理人员100名左右，互派留学生1000名左右。主要任务以学科建设为龙头，进一步增强学科竞争力加强重点学科建设。以现有省级重点学科为基础，加大建设力度，集中力 量重点建设好教育学、心理学、文学、马克思主义理论、数学、化学、历史 学、计算机科学等学科，力争实现国家级重点学科的突破。坚持外引内筹的原 则，积极筹措建设资金，加强博士点建设，加大学科投入力度，确保2亿元资 金用于重点学科建设。创新学科管理体制。理顺职能部门、学院和学科的关系，下移管理重心， 注重发挥校、院两级学术委员会科技审议、咨询的功能，把重点学科、重点实 验室和学位点建设有机结合起来，实

14、行统一管理。积极推进立项建设管理，以 立项为形式，以项目为对象，在项目论证的基础上，实行项目负责人制，注重 发挥项目负责人的作用，做到责、权、利清晰，给项目负责人足够的自主权； 加强中期检查，将达不到预期目标和建设不力的学科淘汰出局；做好学科项目 的终期验收工作。优化学科结构。制定各学科发展目标，形成校级重点学科、省级重点学科 和国家级重点学科的学科发展体系；巩固基础学科，突出教师教育和人文艺术 学科等优势，打造学科特色；培育新的学科增长点，集中力量加快发展生物技 术、信息工程、管理学等学科；大力扶持经济学、艺术传媒等学科；进一步加 强学科间的交叉、渗透和融合，不断促进新兴、交叉学科的发展。以人才培养为中心，全面提高人才培养质量巩固和提升本科教学质量。全面实施素质教育，以创新教育为核心，融传 授知识、发展能力、提高素质为一体，完善本科人才培养模式，全面提高培养 质量；切实加强课程建设和教材建设，做好精品教材和精品课程的建设工作； 切实改进教学实验室条件，建成一批现代化的实验基地、实习基地、实训基地 和社会实践基地，进一步加强实