期中考试总结放手

1、期中考试总结：放手_学校期中考试工作总结 期中考试总结：放手。 日月如梭，工作即将步入一个崭新的篇章。此时就可以总结一下自己这一阶段的工作状况。通过回顾，将零星而肤浅的感性认知上升到全面而系统的熟悉上来，在作工作总结时怎么写好自己的工作重点呢？为此，我从网络上为大家细心整理了期中考试总结：放手，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 期中考试结束了，成果也很快出来了。平均82分，不好，也不差。这学期进度慢，考试前才刚好讲到地方，根本没时间复习，四班级的孩子，学着忘着也是常有的。 我在做试卷分析的时候发觉了一个问题：第五大题考查的是书上其次单元方向和位置，这道题共8分，班里正确率达到了80。远远超过了其

2、它题。这个单元内容不算简洁，正确率高确定说明同学把握的好。 为啥这个单元学得好呢？我百思不得其解。有天，我在批着同学的练习册，才猛然意识到，应当是“放手”。其次单元全部是叙述方向和位置的：以（ ）为观测点，xx在（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）千米。或者是给你这样的一句话，让你在图上标出这个位置，要看方向，看度数，看距离。一节课下来，作业特殊难批，要逐字逐句地读。我们班56个人，批一次作业要一个多小时，这还只是每天的数学作业，再加上课外作业、练习册，我根本批不过来。后来没方法，就让小组长带着在组里说答案，简洁的题目让一个人说，其他的人推断对错，有点难度的四个人都说一遍，有错的自己改，

3、课外作业和练习册就这样过了一遍。当时我心里特殊没底，不知道同学把握得咋样，错误的地方能不能改正。 这次我是真没想到就这个单元正确率高，这样让同学自己说几遍效果就这样好，我又一次体会到了课改的魅力。始终以来我特殊不放心组长，以前让组长批作业，对是对，错也是对，所以同学做过的题我都是自己批，经常批得头昏脑胀，有时候一坐几个小时，腰酸背痛的。不是我一个人，我们学校的数学老师都这样，上完课出教室，都是抱着一大摞一大摞的作业、报纸、或是练习册，都想着只有这样，哪些是同学会的还有哪些是同学不会的，老师心里清清晰楚的。 现在想想，老师忙得一塌糊涂，辛辛苦苦批出来的作业到同学手里，他们又会用多长时间来纠错？会

4、不会只是伸头看下同桌的答案就写下来再交给老师？全部的老师都说过这样的话：这道题做过好几遍，同学咋还不会？不管做几遍，同学是不是真正学会才是关键吧。 说课改说了这么多年，我们老师还是管得太多，还是放得不够。就我自己来说，让同学自学总担忧同学没学会，让小组争论又担忧没结果，展现时又嫌同学说得不够好，同学说完老师又絮絮叨叨再说一遍。其实同学的思维、语言哪能跟老师比，说得不好也是同学自己的语言，自己的发觉，只要没说错，为什么不能给他们真心的鼓舞呢？ 任何事情都有第一次，假如第一次没做好，为什么不能给同学其次次、第三次的机会呢？同学的作业，老师一道道批过，同学再改过，就能保证同学学会了吗？老师批一部分，

5、组长批一部分，合适的内容让同桌纠错，或是在组里自己纠错，既解放了老师，又熬炼了同学的力量。何乐而不为呢？ 更多工作总结.延长阅读 语文期中考试小结 依据xx镇训练组的支配，11月15日在全镇范围内进行本学期期中测试。我带三班级一班语文科教学，在学校的统一支配和要求下，对这次考试我和我的同学乐观备考，较为圆满的完成了工作任务，现小结如下： 一 、依据学校的支配和要求，制定切实可行的复习方案。 考试前一周，依据学校教育处的支配，仔细做好基础学问的扎实复习和巩固，坚持每天听写所学的生字、新词；对同学易错的字词进行整理，再次订正、巩固；对所学前四单元的学问进行查漏补缺，准时解决同学疑问。另外，按时完成

6、学校印发的语文试题，对同学所学学问进行全面考核。要求同学熟读自己的四篇习作，以备考试作文备用。总之，我能指导同学认仔细真复习，为期中考核做好了乐观的预备。 二、分析成果，准时总结，为下阶段的教学做好预备。 拿到考试成果，看了同学试卷，心情很复杂。我们班平均分是76.05，在全镇排名第四，这让我心里稍稍安静了好多，但是看到同学试卷上的错题、错字，心中有些慌乱。原来，自己讲过的、强调过的字词还有相当多的同学写错，对于“把字句”、”被字句”的变化自认为同学已经把握了，应当能烂在肚子里，但是还有部分同学再次失分，在对一到四单元的全部多音字进行整理归纳，还要求记忆、抄写，却还有相当同学出错。于是，我在反

7、思自己是不是在教学方法上出了问题，静下心来想想造成本次考试成果不突出的缘由有以下几个方面： 1、对同学估量太高，推断偏差。上次月考我没有参与阅卷，没有见到同学的试卷，只知道成果还不错。事后追收上来的几份试卷也是较好的，不能较为精确的反映同学本阶段学习现状，但是自己疏忽了这一点，误以为成果好就一切ok了。另外，在对同学字词的复习中，以为同学应当很坚固的把握了，没有重复性的要求抄写，反复地听写，结果导致同学笔下的失误和错误多。 2、对差生的辅导还需加强，要有耐心、有恒心。本次考试我们有三个不及格，分别是陈骏鹏59.5，刘宇豪58，王露56。虽然这三位同学都有不同程度的进步，但是还是没有达到我预期的

8、结果。他们同学基础较差，学习习惯不太好，作业拖拉，有时不能按时完成。另外。陈俊鹏的书写速度太慢、刘宇豪太潦草，这也是影响成果差的重要缘由。起先还能每天留他们在学校完成当天的作业，后来对其辅导耐心减弱，要求他们回家完成，这样就影响了完成的质量和效果。 3、对优等生拔高不够。班里语文成果较好的赵乐乐、赵欢、李展等在本次考试中不是太拔尖，究其缘由还是在细节上把握不够。如赵乐乐多音字就错了2个，李展的词语填空失了3分。应当在考前对这些较优秀的同学进行仔细、细心训练的强化，力求他们做到不丢掉1分“冤枉分”。 总之，通过这次考试使我对本班的同学有了更深的熟悉，为自己下阶段的语文教学供应了较为充分的依据。在

9、今后的教学中，我要乐观向有阅历的老师学习，学习我的好搭档魏刚明老师仔细负责的工作态度，学习我的平行班王忍老师乐于奉献的精神，向在本次考试中取得优异成果的同行们学习，力争在期末考试中取得较好的成果。 生物期中考试总结 半学期一转瞬已经过去了，紧急的期中考试也落下了帷幕，回顾自己这两个月的实习工作，有付出的心酸，也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”，这句话是第一次月考后我告知我的同学的，现在我想用它来鼓舞自己。看着同学们的成果都有所提高，心里有说不出的兴奋。有进步的同时，更需要保持冷静，分析优劣，争取再接再厉。下面针对此次期中考试，我做了以下分析。 总结和反思自己的教学上的不足有： 1.平常上课讲

10、的较多，而让同学练习的少。虽然有时候想让同学多动手，也想把课堂还给同学，但有时由于同学基础差，为了赶进度，或者本节课支配内容太多等等缘由，是我总是实行老式的教学模式，教学课堂效率不太好。 2.平常对同学的要求不太严格，同学的行为习惯和学习习惯都有待提高。课堂总是有一些同学睡觉、开小差，课下作业不能准时完成,而我却没有准时处理这些问题。 3.缺少课后反思。由于每周我的课太多，每堂课后很少对本节课进行总结和反思，这样就大大降低了教学效率，导致一些练习题反复讲了好多遍，还是有同学做错。我想这也跟上课我以老师的教为主，而没有以同学的学为主有很大关系。 这样仔细的总结一遍，发觉自己是有那么多的地方需要改

11、进，不过亡羊补牢，为时不晚，针对以上的不足，我提出如下改进方法： 1.摒弃以前老的教学模式，打破老师讲、同学听的教学观念，大胆尝试让同学做课堂的仆人，多留给同学一些思索、争论、发言的时间，让生物课变得更活跃一些。 虽然自己心里还是疑问：“对于基础较差的同学，这样能行吗？”但是我还是想尝试着做做，可能短时间内看不出什么效果，但这样的确可以活跃同学的思维。 2.课上严格要求同学的纪律，对于屡教不改者要通过课下耐心劝解、沟通，来提高他们的熟悉觉悟和纪律性。仔细批改作业，对于不交作业的同学，以及不仔细写作业的同学，要实行肯定的措施。 3.每堂课后，都仔细思索反思一下本节课胜利的地方在哪，不足之处在哪。

12、多邀请其他老师来听自己的课，以及多去听听别人的课，吸取其他老师的优点和阅历，也不失为一个提高自己教学水平的捷径。 孔子曰：学而不思则罔，死而不学则殆。总之，我会一点一点的改正自己教学上的问题，信任通过这样每次考试后的查漏补缺，自己的教学水平肯定会有所提高，同学的学习成果也会更上一层楼。 老师期中考试总结 篇一：班主任期中考试总结 人的一生中需要经受很多次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些阅历，是我们发觉、验证问题的好机会，一次胜利或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改过。不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得懊悔

13、！我们要从失败中找到自己的错误，从胜利中发觉自己的不足，然后坚持不懈的去努力！ 这次考试尽管我们班的平均分又重新位居第一，但我们需要重视在日常的班级管理和考试中暴露出的诸多问题，如很大一部分同学的卫生意识极差，顺手乱扔，不能自觉维持自己四周的卫生；部分同学对自己的学习状况没有数，盲目乐观；一部分同学晚上写作业的时间掌握不好，拖拉、磨蹭，晚自习的时间没有或利用率不高等等。详细事宜我将在周一班会与同学们一起分析。 我始终以来的观点就是：结果分数并不重要，重要的是你在过程中已经尽了全力，你已经发挥出你最好的水平，这就足够了！我认为考试不仅是在测试老师的训练教学效果，是在测试同学们的学习效果，更是在测

14、试同学们和老师之间是不是协作得很默契。考试就是平常学习水平的一个比较真实的再现。从每一科试卷来看，老师强调并反复练习的重点学问占99%之多，试问同学们你这99%的学问把握了多少，你在课堂、课后的学习投入有多少？该会的是否会了？该得分的是不是没有失分？我们一起好好反思、总结吧。 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的劝学一文中的句子。它充分的说明白在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，在生活上自约，奋勇前进吧！ 篇二：老师期中考试的总结. 时间的转轮又一次指向期中考试，每位老师对自己的同学都满怀期盼，这

15、也是对近一阶段自己教学成果的一次检验，心中或多或少的有些忐忑。 随着评卷工作的结束，那颗悬着的心也随之落下，看着成果单上那明晃晃的数字，我的内心里多了些许惆怅，但更多的是深深的思索。 经过一年的学习生活，我对同学有了进一步的了解，谁在哪个分数段上我都能猜得八九不离十。正是这种自以为是的“了如指掌”，才疏忽了许多细节的变化。 一班级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二班级后，老师不再读题，一切都要靠同学自己去分析、领悟。没有了老师的指引，同学就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些留意力简单分散的同学，

16、丢一两道题也是有可能的。假如在平常的练习中，我能有意识地培育孩子独立答题的力量，有重点地训练同学的理解力量，我想会有一些孩子的成果更抱负。 看着卷面上简洁的组词也被一个个大红叉所掩盖，心里一次又一次地问：“这都练过多少遍了，怎么还错呢？”可是细细想来，这样简洁的练习我都是让同学自己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢？是我对同学太过于信任，认为他们有力量学会这些简洁的学问，认为只要我仔细讲了，他们就应当会太多的应当，到头来都变成了不应当。二班级的同学还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的留意力不集中，在老师讲到重点学问时或许溜号了，就不知道自己的想法正确与否，于是

17、根据自己的推断强化学问，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开老师的监督和检查，准时的检查和反馈更能促进同学的学习。 平日里的听写每个孩子都能取得令人满足的成果，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢？每天的说话练习、写话练习都在连续，效果也较好，为什么写一句话这么费劲呢？究其缘由，还是我在教学时教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的“写一写”，内容单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流，要进行细致的指导，将好的范例展现出来，让全部的同学都能明白好在哪里，

18、以后自己如何写得更好。 试卷上除了反映同学对学问的把握状况，更体现了对学习的态度。有的同学卷面干洁净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒适的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神面貌新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导同学的书写，仔细上好学校规定的每周两节的书法课，提高同学的书写质量。 一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，信任我们会在反思中找到更好的方法。 篇三：高二老师期中考试老师总结 鉴于本次期中考试的状况，在今后的教学中，我认为需要从以下几各方面进行改进： 1、 转变观念。我肯定要树立起“让每位同学都各得其所

19、地进展”的教学理念。课堂上，应当每个同学有学习的时间和空间，都有学习的任务，一堂课结束时每个同学都应当有所收获，都能够体会到胜利的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次，课堂教学时也要关注到学困生的困惑，并准时赐予关心。同时，给每个同学（特殊是后进生）学习的信念，像这次考10分，要帮他们定好下次考试的目标，比如30分。要让他们信任只要经过努力肯定会达到的。 2、 不断提高个人的教学水平。同学考差了，老师要反思。经过近几天讨论一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是：今年已经是从教的第5年了，但个人教学水平还仅算各新手的阶段。不进则退，我必需从几个方面提高自己：备课力量，之前的备课很大部分都是

20、对教材的简洁复述，没有个人思想，没有深化讨论教材，这样的结果是课堂教学激活不了同学。所以，今后每节课都要深化教材中去，本着课堂教学就是“不断解决问题的过程”这理念，尝试中实行启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义接受式教学等授课方式去设计教案。课堂组织力量。要使得一堂课上得有水平，能够调动同学学习的乐观性，能够把备课设计好的教学过程得以实现，就必需具备良好的课堂组织力量，这就要求我更加努力去讨论课堂语言、板书设计、同学答题等方面。课后反思。反思促人进步，每节课后，我都要对上课的亮点和不足进行总结，写好反思日志和随笔，在之后的教学中留意同类的问题不行重复发生。同学反馈状况准时解决。从同学

21、作业以及其它方式了解同学对老师课堂教学的评价，针对评价准时调整教学。 3、 向备课组有阅历、高水平的老师学习。特殊是要向贺老师学习。贺老师专业水平高、阅历丰富，性格开朗。同学都喜爱她，都情愿听她讲课，课堂上都特别投入听讲，课后都喜爱和她沟通，她所教的同学数学都有比较大的提高。今后的教学中，我要利用一切可以的机会向老贺学习，向老贺看齐。 期中考试结束了，下周回来就要开头新的内容教学，我要把反思的心得实施在新的教学中，信任通过努力，个人和同学都会有所提高，争取在期末考试中取得较大的进步。 篇四：期中考试总结 经过全体任课老师的辛勤努力，我们完成了半学期的训练教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点

22、，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析； 本次考试试题是由市训练局统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求,注意基础,体现力量，难易适中，学问掩盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。 从总体成果上看，大部分同学成果都有所提高，这说明我们在平常教学中，注意了全体同学基础学问的教学。从同学的整体成果上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成果均不抱负，差距较大，这就给我们全部任课老师一个警示，这部分同学很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应当说任重道远需要我们要多讨论，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快转变这部分同学的学习状况，从而更大限度的提高整体成果。 从

23、考试反映出教学中存在的问题： 1、同学基础差。各班级都存在部分同学基础太差，同班同学中单科成果差距太大。 2、同学的思想熟悉.学习态度问题:各班级都存在着部分同学学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新学问的同时复习旧学问,在复习旧学问的同时猎取新学问的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答. 3、应试力量及卷面.。大部分同学应试力量有待提高，如对答卷的时间安排不够科学合理，做题面面俱到，不会辨别难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们老师在平常教学中严格要求同学，在考试中按答卷的要求约束同学，端正考风考纪，

24、培育同学良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不精确，努力提高运算精确率。 4、审题力量有待于提高。许多同学不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平常的教学中留意培育同学的审题力量。 总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成果面前不骄不躁；阅历教训仔细吸取，为了更好的成果，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跃进，大跨步！ 篇五：老师期中考试工作总结 三天的期中考试结束了，劳碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。 看着自己同学的成果，真是喜忧参半。喜的是这次同学考的还不错，基础题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少同学对于

25、学习的态度还比较差，最基本的书本学问也是不知道，我的上课的效率对于有些同学而言等于是零。 对于初三的试卷而言，由于复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题同学不会外（还没有复习到），幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种劝慰。但是试卷改下来才发觉，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。 初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打牢基础，将书本的学问点让同学知道并且把握，而一轮的复习则侧重于对书本学问的详细运用，将书本学问与时事政治相结合。但是

26、从现在的复习效果来看，不少同学在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于同学没有什么爱好，由于学校生的自我掌握力量较差，所以在今后的复习中还得多同学要常常检查他们的记忆状况，必要时实行一些强制措施。我想在中考时会取得令我满足的成果的。 对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自课课练，而自己对于课课练是明显地忽视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的同学没有做过，相比较而言，八班和九班的同学做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满足的，均分几乎没有什么差距。这说明在平常的上课过程中，留意同学思维力量的培育具有肯定的

27、作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但把握了书本的基础学问，把握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。 但是，在高二成果中，也反映出自己的教学的不足。主要是上课量只强调整体效益，而忽视了个别同学的训练，有时在四班上课，甚至还有同学上课睡觉的状况，但自己疏于训练，因而，在四班坐在最终的同学的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后留意。 无论是初三的成果还是高二的成果，从同学的总体上来看，发觉一个问题，就是不少低分段的同学是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础学问她们是能够记忆的，但是假如换一种问法，她们往往不知

28、所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应当多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。 期中考试家长评语 1、课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很仔细，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，假如将这种不良学习习惯，带到学校，将会造成不良的后果。盼望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。 2、假如单从作业看，你是很不错。可作业只是检查你课堂上学习状况，关键是你运用课堂上所学的学问解决问题的力量，这就是你为什么一遇到难题就无所下笔的缘由。盼望你能把课堂上所学的学问弄懂并融会贯穿。 3

29、、爱动脑爱动手，学习力量强但不擅长总结，本学期马虎问题又有所增加，书写不仔细，不爱运动，学问面不够宽，没有良好的学习方法。 4、XX的作业中出现的错误主要在计算方面，这说明他并不是不会计算，而是马虎大意，假如能改掉这个毛病，数学成果还是有提升空间。有些错误是审题不仔细造成的，这说明刘捷的数学成果时好时坏，主要是她对题意的分析有误，这才是她提高数学成果所要解决的关键问题。盼望XX在升入学校后的学习中要努力提高分析问题的力量。只有分析正确、计算仔细，数学成果才会稳步提高。 5、XXX的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地方有许多，现改动很少，这说明她做作业比以前仔细了。懂

30、得思索，懂得仔细看题意，不像以前还没看清题意就动笔做，等做完才发觉做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改掉，学习的态度也提高了。盼望张紫薇同学养成学习仔细的好习惯，使学习变成一种开心的事情。 6、通过一学期的学习，XX改掉了很多坏习惯，爱到学校去学习就是很好的表现。而且针对某一方面，只要是自己感爱好的事，可以一个人悄悄的干上一会，直到完成！XX是一个活泼好动的，爱说话，间或不兴奋就乱发脾气，甚至会骂几句脏话。盼望XX在新的一学期里，努力学习乐观举手发言，改掉上课做动作，做作业马虎的小毛病，信任琦琦肯定在学习上、生活上更上一层楼。 7、XX的作业书写工整，能够仔细思索问题，对每一道题都

31、一样。从这些可以看出她是一个特别聪慧而又好学习的好孩子。作业有许多次都被评为甲A+，这让我们很兴奋。由于这些都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪慧也很仔细，但缺乏毅力，对难题缺乏信念。我们盼望你能够加强对难题的解题力量。加油！我们信任你肯定能行！ 8、这学期学习不够仔细，家庭作业写得特别不好，考试成果也不抱负，各科成果都有退步。正确或好的学习方式和方法仍未养成和找到，学习留意力不够集中，浮躁和马虎的毛病没有得到改正，写作力量在这学期有较大提高。在家里特别懒散，自己力所能及的事不自己干，也不能主动帮父母干些家务活。优育活动和熬炼身体的活动参加的也不够，与家长的沟通比以前多了和广泛了。 9、作为父母，我们对XX在第一学期的各方面表现基本满足，这也大大增加了我们对小安学习的信念。这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好训练！在此，对老师们表示诚心感谢！盼望小安在新学期里保持良好成果的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教导改掉自己马虎大意、字迹不端的缺点；也盼望X