幼儿园大班语言活动教案40篇

1、第第 页共126页幼儿园大班语言活动教案40篇幼儿园大班语言活动教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班语言活动教案40篇！（1）大班优秀语言教案哭竹生笋含反思【活动目标】初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一种品质。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。理解故事内容，丰富相关词汇。【活动准备】视频课件。【活动过程】一、简单认识故事中的主要角色。1、出示孟宗图片，知道孟宗是我国古代非常了不得的一位名人。2、出示孟宗母亲的图片，知道妈妈是孟宗生命中最为重要的人。3、出示笋的图片，了解笋一般在春天开始生长的生活习性。二、倾听故事，简

2、单理解故事的内容。1、教师播放视频，重点提问。孟宗的妈妈怎么了？什么可以治疗她的病？小结：孟宗的妈妈得了一场大病，只有冬日的笋尖熬的汤才可以将她治愈。2、重点提问：冬天有笋尖吗？孟宗是怎么办的？小结：寒冷的冬天没有笋，孟宗找不到笋，急的大哭。3、重点提问：是什么使得笋尖在冬日也出现了呢？小结：孟宗的孝心感动了天地，使得笋尖在冬日也出现了。三、延伸你觉得什么是孝心？你会怎么对待自己的爸爸妈妈呢？活动效果及反思：随着社会的进步和发展，家长们越来越注重孩子们的分数，却忽略了一点就是孝顺父母，自古至今，百善孝为先，孝顺父母是人类最高尚的美德，可现在的孩子却成为父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏对孩子进

3、行“孝顺”的教育。新世纪的家庭教育，应该重视孩子的孝敬教育，并将之作为人格素质的重要内容，最终达到发扬继承中华传统美德。附：孟宗，三国时期江夏人，年少的时候父亲就早早就去世了，只有年老体衰的母亲和他相依为命。一日母亲深感不适，经过求医问药，得知用新鲜的竹笋做汤就可以医好母亲。因为正值凛凛寒冬，根本就没有鲜笋，小孟宗非常希望母亲的身体好起来，可是又无计可施。担心忧愁中小孟宗独自一人跑到竹林，扶竹而哭。他的哭声打动了身边的竹子，于是奇迹发生了，只听呼的一声，地上就瞬间长出了许多的嫩笋。小孟宗看到时心里特别的高兴，他小心的摘取了竹笋，欢欢喜喜的回到了家里。回到家之后，马上用竹笋为母亲熬好了笋汤。母亲

4、喝了笋汤之后身体果然大有好转。孟宗后来大有作为，官至司空。（2）大班语言活动教案生日愿望含反思活动目标：1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。6、喜欢参与游戏，体验。活动准备：*环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。*课前让幼儿了解自己的生日。*生日蛋糕一盒。*生日快乐的磁带，录音机，照相机。*白纸、蜡笔。活动过程：1、听歌曲生日快乐，引出课题。*音乐响起，师生一起唱生日快乐歌。*这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候

5、唱这首歌曲?2、幼儿讲述过生日的情景。*你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?*你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小朋友说说）*你收到过哪些生日礼物，是谁送的?3、幼儿讲述生日愿望。*你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。4、幼儿许愿。*你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!*刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?（幼儿自由讲述自己的心愿）5、画生日愿望。*我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗?*幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）*请

6、先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。*请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?（教师把幼儿的话贴在许愿墙上）*想看看杨老师的生日愿望吗?（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。5、过集体生日，体验集体生日的快乐。*你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为XX小朋友过生日，好吗？*出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对XX说些什么祝愿的话呢？（教师引导）*XX心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!（师生拍照留念）*放生日快乐歌，师生一起唱。*师生一同享用蛋糕。活动反思一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆

7、较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。（3）大班优秀语言公开课教案天上七颗星含反思活动目标正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音，感受绕口令的趣味性。通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备课件，白板。活动过程视频导入，激发兴趣。播放相声中绕口令的视频：他们表演了

8、什么节目?你觉得怎么样?小结：会说绕口令可是一个了不起的本领!很有趣!今天我们也来学一首绕口令。策略：相似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。运用图片，练习准确发音。（1）呈现四图，初步感知。提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么?用一个字怎么说?（星）提问：你想变吗?那请你来点。变出了什么?也用一个字说。（一个幼儿点。）（2）趣味游戏，练习单字发音。教师指点，快速念。导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，如果说得不清楚，别人根本分不清

9、。我们来试试，一个一个说清楚。（老师指，幼儿念?）“开火车”游戏，接龙念。导语：现在，我们玩开火车的游戏，一个接着一个!像刚才一样说得又清楚又响亮!（老师指，幼儿轮流念）小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。策略：将电子白板的交互功能化为“魔术棒”的情境，一点就变，适合幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。结合情境，学习绕口令。（1）逐一出示，分句学习。天上七颗星。（使用探照灯功能、连线功能。）提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么?天上几颗星?提问：谁能把七颗星

10、连起来呢，让它们手拉手?给你我的魔术棒!（幼儿操作连线。）提问：你觉得它像什么?小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。树上七只鹰。（使用放大镜功能、拖动功能。）提问：你看到了什么?树上几只鹰?望远镜看不清，我变个放大镜给你看。提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真调皮，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。（请一幼儿拖动。）墙上七根钉。（使用动画功能。）提问：墙上有什么?墙上几根钉?敲过钉子吗?我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉墙上几根钉?（幼儿答：墙上七根钉。）河里七块冰。（使用移动功能。）提问：这是到了哪儿?河里有什么?（老师拉动图片）飘来

11、了许多冰。数一数，河里几块冰?（幼儿答：河里七块冰?）（2）完整呈现，整体感知。（使用遮幕功能。）提问：想一想，我们找到了什么?看，他们都在这里呢!我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。（3）变化游戏，花样学说。师生互动：玩“我说你接”游戏。导语：我们来玩“我说你接”的游戏，看谁接得快。天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。再听好：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。幼幼互动：两个幼儿一组，玩“我说你接”的游戏。小结：说得准，接得快，两人合作真不赖。集体练习。导语：现在，我们连起来试试。（第一遍）我的魔术棒会越

12、跑越快，你要跟紧哦!（老师点指，第二遍。）小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的。策略：分层递进，以境促说。幼儿的语言学习具有情境性的特点。如果采用图片或实物展示，不仅需要准备大量的教具和学具，而且不能生动地展现作品斫要表达的意境及魔术般的奇妙效果。为此，我采用现代多媒体教学手段，运用白板中的探照灯、放大镜、遮幕、拖动、声效、动画等功能，将形、声、光、色、动、静融为一体，剑设流动画面，声像结合，突破时空限制，优化了情境呈现的方式，曾强了互动的效果，有效地帮助幼儿感知绕口令的内容，积极主动地参与学习活动。多元互动，尝试创编。（1）出示八图，引发兴趣。提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了。眼睛

13、别眨哦!看它又变出了什么?（石头、长枪、乌云、钳子。）再看，还有什么?（星、鹰、钉、冰。）（2）匹配操作，趣味感知。（使用拖动功能。）提问：我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看?（一个幼儿移动乌云，与星星重叠。）小结：原来是这样呀，乌云把星星给？我们就说“遮了星”。提问：谁还想来?（再请一个小朋友。）长枪可以干什么?用一句话怎么说?（用动作提醒幼儿）“赶了鹰”。钳子可以干什么?（用动作提醒幼儿）我们就说“拔了钉”。（再请一个小朋友?）可以用石头干什么?砸碎冰。我们就说“砸了冰”。小结：老师发现你们很了不起，个个都聪明，什么都难不倒你们!把掌声送给你们!尝试创编，互动学习。师幼互动：我演你猜

14、。导语：我们来玩“我演你猜”。我做动作，你猜我在干什么。幼幼互动：一演一说。导语：你们两个好朋友也一起玩一玩，一个演一个猜。小结：演得生动，猜得准确，两个合作很默契。四句连说：加快速度。策略：提供支架，以玩带学。操作是幼儿获得知识的重要途径。人机互动有效地满足了幼儿的操作欲望，变“点击”为“点拨”，最大限度地激发了幼儿的创作潜能，显示了现代教学设备在教学中无可比拟的优势。在这一环节中，幼儿亲自操作白板，使绕口令的内容化静为动，化抽象为形象，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，使得创编活动变得更轻松，更有效，更富有挑战性。借助动画，完整学说。初次欣赏动画。(慢速动画。)导语：有位小哥哥，他也会说这

15、首绕口令。我们一起看。完整学习。提问：这首绕口令名字叫什么?天上七颗星。我们也像小哥哥一样，完整地说一说。（幼儿一起说。）我们跟着节奏说，要说得快一些。（老师拍手打节奏。）（3）再次欣赏动画。（快速动画。）导语：会说绕口令是一件了不起的事!说得快，说得顺溜，才能表演给别人看。这回，小哥哥说得可快了，我们跟着小哥哥一起试试。（幼儿一起说。）（4）幼儿表演。导语：小哥哥真了不起，说得又快又好!我们都站起来，和小哥哥PK一下。请客人老师做裁判。客人老师都在表扬我们呢!现在，我们去和客人老师PK。策略：同步链接，以仿导演。动态的事物，更容易成为幼儿的知觉对象，增加幼儿的学习兴趣和好奇心动画演绎形象夸张

16、，富有变化，更能在声像俱佳中表现绕口令的韵律美和意境美，从而更好地帮助幼儿加深理解，丰富体验，优化学习效果。附：天上七颗星天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。遮了星，赶了鹰，拔了钉，砸了冰，小朋友们越说越聪明。活动反思整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。（4）大班语言优质课教案哈哈镜含反思活动目标1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵

17、散文。2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。重难点帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。准备：小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸活动过程1、出示小镜子引出话题这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？今天老师带来一首好听的散文也叫哈哈镜可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。2、欣赏散文哈哈镜教师朗诵。提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？这是一篇很优美、很有趣的散

18、文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来3、感受并理解散文看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子4、学习仿编散文引导幼儿模仿“小草照照”仿编“XX照照”句式再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束，集体朗诵新编散文。5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。活动反思：在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模

19、仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编散文，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷（5）大班语言活动教案顽皮的小雨点含反思活动目标：欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。启发大胆想象，创编散文诗。引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。萌发对文学作品的兴趣。活动准备：PPT、音乐、图谱、小铃活动过程：一、导入1、唱歌进场。师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等师：你们喜欢下雨天吗？为什么？调动幼儿

20、已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？师：小雨点会唱什么歌？师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？2、再次播放PPT，教师朗诵。师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗诵。师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。师：小朋友们念得棒极了！那我

21、们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。2、引导幼儿自主创编。师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。4、再次完整朗诵。师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。四、结束（出示小铃）师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？（叮叮叮）师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！附：顽皮的小雨点下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。沙沙

22、沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！教学反思：在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。（6）大班优秀语言公开课

23、教案幼儿园可爱的娃娃教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中体会诚实的可贵学做一个诚实的人。领会课文蕴含的寓意和哲理。理解课文内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中体会诚实的可贵。教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文-生：可爱的娃娃齐读题目：可爱的娃娃质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。二、新课全班初读课文（

24、思考：通过读课文,你知道了什么）分析第二自然段师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?-多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子）师:连连称赞什么意思？-一个接一个，不停的赞美3.仿写先讲解主语必须是同一个人。老师举例子学生口头练习多么！多么！分析第三自然段-看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。分析第四自然段听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？为什么珍珍不敢回家？为什么珍珍会心惊肉跳？为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时

25、的心情会是怎样的？（板书：不快乐）带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情分析第五自然段师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。三、可爱的娃娃的含义师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？-可爱、用于承认错误、知错能改含义师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？-布娃娃四、全文总结师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。五、拓展（语文

26、天地）踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我。有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我。（7）大班语言课教案拼音a的学习【教学目标】知道学拼音的用处，学会单韵母a,认识声调符号，在老师的指导下学读四声。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【教学过程】一、谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!二、教学单韵母a1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什

27、么？学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是一张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”三、教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“

28、声调符号”，我们根据符号读韵母。2、d戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）d戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“d，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准do（用手势助读。）a戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由髙到低再到髙，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）a戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从髙到低，就像惊叹：“a，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（8）大班语言活动教案诗梦含反思活动目标：理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语

29、言美和意境美。能根据诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：多媒体课件、背景音乐、诗歌录音活动过程：一、图片导入，幼儿初步感受梦的意境。师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们有没有做过梦?都梦到了什么?师：你们的梦真有趣呀!那肯定想知道这个小女孩梦到了什么吧?让我们一起来听听吧!二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。教师配乐朗诵诗歌。2.教师提问:小朋友你听到了什么?诗歌里的小女孩

30、都变成了谁?三、分段学习诗歌。我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗?1.师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?变成白云以后，我遇到了谁?（风）风教会了我什么?变成轻烟以后，我遇到了谁?（雨）雨做了什么?师：在梦里，我开心吗?你们怎么知道的?四、播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。完整播放录音。2.师：听完诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉?师：看着这些美丽的画面，你们觉得哪些地方最美。（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）4.幼儿跟读。延伸：教师引导幼儿尝试创编诗歌。师：小朋友们,小女孩的梦美不美?你们喜欢吗?现在请你们把自己的梦也变成好听的句子，用温柔

31、、甜美的声音说一说。附诗歌：梦在梦里，我是多么甜蜜。我梦见自己变成一朵小花，柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。我梦见自己变成一朵白云，轻轻的风教会我跳舞。我梦见自己变成一缕青烟，细细的雨给我挠痒痒。在梦里，我咯咯地笑啊，笑个不停。不，这不是梦，这是真的!我们的生活就像像梦一样温暖甜蜜（9）大班优秀语言教案秋天的颜色含反思活动目标1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美。能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。萌发对文学作品的兴趣。能简单复述诗歌。活动准备树林、花朵、水果等图片。2.课件秋天的颜色。活动过程（一）导入律动活动：苹果甜。分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。师：小朋友，现在是什么季节?

32、幼儿回答。师：秋天是什么颜色?（幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片）师：小朋友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色?（幼儿说不出来时先出示图片）幼儿回答。（二）观看秋天颜色散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。观察教师资源，完整欣赏散文诗。师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧!师：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。进一步观察，理解散文诗的内容。师：为什么小草说秋天是黄色的?（依此类推）为什么大地说秋天是彩色的?小结：小草到了秋天会变黄，枫叶

33、到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的?一起有感情的朗诵散文诗。（三）根据诗歌的结构仿编单句诗歌。师：秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?（出示苹果）你觉得苹果会说什么呢?我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。（四）活动结束小朋友真聪明，你们编出了这么好听的诗。

34、老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些美丽的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗?教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗秋天的颜色，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件

35、的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想

36、到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。（10）大班语言公开课教案重要电话含反思活动目标：1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：教学挂图、故事磁带.活动过程：1、结合挂图，完整欣赏故事一遍。2、提问：“莎莎为什么会一个人在家？妈妈临走时对莎莎说了什么？妈妈走后，莎莎心理感到怎么样？3、理

37、解故事内容，重点欣赏第四至十小节故事内容。4、提问：“妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的？是什么内容？你是从什么地方看出莎莎长大了？5、引导幼儿讨论：“我能为家里做些什么？”重要电话活动反思：重要电话是很有教育意义的一个故事，它讲述了莎莎晚上一个人在家，帮妈妈接电话的情景。我设计这个活动的目标是让幼儿理解故事人物从胆小到勇敢的成长过程，并学做一些力所能及的事情。整个活动上完，目标基本达到，但还存在很多的不足。优点：1、讲故事时，语调、语气、神态运用比较到位，能够吸引幼儿。2、活动过程上下能够衔接，整个活动比较完整。缺点：1、幼儿回答问题的积极性不高，可能是因为这节课安排在第二个活动的原因（前一个

38、是计算）幼儿有点疲倦，注意力不集中。2、幼儿回答问题时，有的表达不清，有的答案不符，可能是提的问题过多，幼儿容易混淆，以后只提问重点内容，平时加强训练幼儿的口语表达能力。教学，教一教，学一学，希望通过这次的“教”，能学到更多老师的宝贵经验!（11）大班优秀语言教案游子吟含反思活动目标：1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：1、识字图卡：妈妈2、课件：CD朗诵、游子吟的故事3、视频：妈妈的话4、图画书处处

39、闻啼鸟人手一本5、背景音乐：感恩的心活动过程：一、出示字卡妈妈引入话题，幼儿介绍我的好妈妈。1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？2、教师进行归纳：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。二、通过观察画面和讲古事的方法，引导幼儿欣赏并理解古诗。1、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。提问幼儿：你听到了什么？2、再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿：这次你有听到了什么？有什么先的发现？3、请幼儿拿出处处闻啼鸟，观察画面内容并跟着CD有感情地朗读古诗。（1）请幼儿按照刚刚听到的内容找到游子吟这首诗。（2）引导幼儿观察画面：画中有什么？她在做什么

40、？你是从哪里看出来的？（3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。（1）引导幼儿理解慈母、游子、密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖等关键字。教师总结：慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很久才能回来。（2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点：谁言寸草心，报得三春教师总结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢？（3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的爱

41、读出来。5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过教师总结从而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内容。（1）提出问题：你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢？（2）教师总结故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地，天亮了，妈妈终于把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣服，并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含着泪说：妈妈，我会早点回家的，您放心吧。游子吟这首诗就是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。（3）提出问题：听

42、了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？三、播放视频妈妈的话，感受母爱。教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。教师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？教学反思这节课下来，自我感觉比较成功，也很欣慰，并有所收获和思考：1课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。2

43、这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样！是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。3教师的语言很重要，既要富于童趣，又要具体、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激起幼儿的求知欲。4课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿注意力，次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。5要想成为一名优秀的幼儿教师，我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍，加强提高普通话水平。（12）大班语言优质课教案快睡吧小田鼠含反

44、思活动目标：欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。理解故事内容，丰富相关词汇。萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。2幼儿用书:快睡吧，小田鼠。3语言磁带、录音机。活动过程：（一）教师演示手偶，讲述故事快睡吧，小田鼠。教师：这是谁？晚上，它会做什么？（二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。组织幼儿讨论。教师：晚上，

45、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？（四）播放语言磁带，再次欣赏故事。（五）通过谈论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？教师：今后你想怎样做？鼓励幼儿大胆交流，相互学习。活动延伸：区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。第一次讨论意见：（优点略）建议：可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。2活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。在活动中，应充分给孩子机

46、会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。大班：快睡吧小田鼠（第二研）活动目标：1欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。2结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。3改变拖拉习惯，学会自我管理。活动准备：1小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。2幼儿用书:快睡吧，小田鼠。3语言磁带、录音机。活动过程：（一）教师演示手偶，讲述故事快睡吧，小田鼠。1导入故事。教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小朋友做什么？2出示手偶小田鼠。教师：这是谁？晚上，它会做什么？（二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？教师：你觉得

47、小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。1幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事。2组织幼儿讨论。教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？它真的需要做这些事吗？教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？谁来帮帮小田鼠？（四）播放语言磁带，再次欣赏故事。（五）通过谈论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？教师：今后你想怎样做？鼓励幼儿大胆交流，相互学习。活动延伸：区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节

48、能型表演故事，进一步对故事内容让理解。第二次讨论意见：（优点略）建议：1活动过程日益完美，活动组织自然流畅，活动效果有一定提高。2教师提问比较到位，问题富有针对性。3教师讲述故事的速度适中，表情生动，深受幼儿喜爱。活动反思：在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所认识，有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的转变呢？我们不宜去直接去告诉幼儿，而是应该以适宜的方式去触动他们，让他们自己发现拖拉不是好习惯，帮助他们改正。活动中，首先应该让幼儿以“观察者”的眼光去看待小田鼠，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑；进而，以“帮助者”的身份去帮助小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动

49、下，比比看同伴之间谁的习惯最好。活动后，请家长与幼儿一起阅读故事，并将幼儿的转变及时反馈给老师。谁在家中的进步最大，就将小田鼠指偶带回家，让小田鼠去向他学习。在活动的过程中，开始很好，但是由于时间有些超时了，也有三名幼儿表现的有些不耐烦了，这是需要改进的地方。（13）大班语言公开课教案小红伞含反思【活动目标】1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。【活动准备】图片、图示卡【活动过程】一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天有一只可爱的小兔

50、要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。（一）出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?（学习词：推）4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。（二）引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话

51、。1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇踮、勾等。（三）观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。（四）师幼共同为故事取名字。三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。1、

52、教师提出互相讲述的要求。2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。四、活动延伸。师：如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?附：故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?小兔说：我来帮助你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了，说：谢谢你，谢谢你!小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰

53、狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。教学反思根据纲要中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑

54、筋的习惯。用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。（14）大班语言公开课教案对换节含反思【活动目标】1、感受故事幽默、风趣的情节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。2、知道要从小认真学本领，长大才能做好各项工作。3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。【活动重难点】感受故事幽默的情节内容讨论故事的有趣内容，发表自己的感想。【活动准备】幼儿用书对换节、故事内容。【活动过程】1、经验交流，说说自己知道的节日“你们知道我们生活中有哪些节日？你喜欢过什么节日？”2、听赏故事，初步了解故事内容（1）根据故事内容名字猜测“你们知道对换是什么意思？对换节里谁和谁对换的？可能会发生什么事情？”（2）教师讲述故事，幼儿欣赏。（3）回忆故事内容“对换节里发生了一些什么事情？”“你觉得这是一个什么样的节日？”3、小组讨论，找出故事中有趣的故事内容（1）幼儿边看图书边听故事录音“找一找，对换节里大人们过得怎么样，小朋友们过的怎么样？”（2）小组讨论“你们认为故事哪些地方十分有趣？为什么？”（3）讨论分析故事