《升国旗》教案15篇

1、第 升国旗教案15篇升国旗教案1 教学目标： 学会3个生字，认识6个字，朗读课文了解课文内容，产生热爱国旗的情感。做到声音响亮，比较自然的背诵课文。学生体会识字方法，有主动识字的愿望教学重点：准确朗读，能自主识字教学时间：2课时第一课时教学目标：学会3个生字，认识6个字，了解课文内容，产生热爱国旗的情感。朗读课文。背诵课文。做到声音响亮，比较自然。教学重点：准确朗读教学过程：一、导入新课1、播放国歌。同学们，你们知道我们国旗是什么样的吗？你知道她叫什么名字吗？我们参加升国旗仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？2、学生讨论，与课文联系板书课题：升国旗。学习生字“升”指导“升”师范写，注意各笔画的

2、位置第四笔要长一些。集体书空描红仿写二、初读课文1、利用汉语拼音读课文，标出句子序号。2、前后桌互读，检查帮助。3、小组内逐句读4、指名逐句读5、指名读全篇三、认识生字1、出示生字卡片，指名认读。2、同桌互指互认3、开火车读4、你怎样记？你想到什么？能看出什么？四、巩固练习1、读课文2、认识生字教学反思：本课是学生所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。第二课时教学目标：学会本课生字教学重点：能自主识字教学过程：一、朗读课文1、指名朗读课文2、分句朗读课文3、分组朗读课文4、认识“！”师说明“！”号意义，生试读5、熟

3、读课文，试着背下来二、学习生字1、自学“立”“正”2、看笔画跟随表，边说边写3、前后桌互向说说4、描红，注意观察各笔画的位置5、仿写6、指名板演（分析）三、练习背诵课文、抄写生字三遍作业：把课文背给大家听教学反思：本课是学生所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。升国旗教案2 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2复习巩固汉语拼音，学会本课个生字，两条绿线内的个只识不写。理解生字组成的词语。3让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：1掌握7个生字，认识两个笔画。2朗

4、读课文，背诵课文。教学过程：一、激趣导入，认读课题。1每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景。那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗？今天这节课，我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。2板书课题（先写拼音，再写汉字）。指名拼读，强调“升”是翘舌音，小老师领读课题。二、初读课文，探究识字1教师范读课文，学生认真听并用手指着课文。2学生自由读课文两遍。要求：用手指着课文，大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。3这些生字词小朋友们认识吗？（1）第一关：（课件出示）S

5、hng _ing zhng wmen lzhng升 向 中 我们 立正Jngl gug guq shngq敬礼 国歌 国旗 升起自由拼读两次。指名拼读。你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意？请大声说出来，领着小朋友读一读。强调：“向 中 正 敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。（2）第二关：（课件出示，去掉拼音）指名读，开火车读。4学完这些生字之后，小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文，争取把课文读正确、读流利。5指名读课文，数数课文一共有几句话，说说每句话的意思。三、认识笔画，学习写字。1出示“我”（1）“我”一共有几笔？第四笔是什么？第五笔呢？认识“提”和“斜钩”，

6、指导“提”和“斜钩”写法。（2）观察“我”字，按笔顺书空。（3）学生说说生字在田字格中的位置，观察横、竖中线上的笔画，用红笔标出。（4）教师讲解，范写。“我”第一笔起笔在竖中线左侧，斜钩起笔在竖中线上，从上到下要写得舒展。（5）生临写生字。2同法指导“向 正 中”3练习给几个字口头组词。四、布置课堂作业练习书写四个汉字，每个两遍。第二课时一、复习导入。1出示(斜钩)，说说它的名称。2认读“我 向 正 中”，并口头扩词。二、精读课文。1谁知道我们的国旗是什么呢？出示：五星红旗，我们的国旗。（1）谁能读一读？这句话告诉是说：我们的国旗是 。（2）出示国旗图。谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了

7、解我国的国旗)教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。（3）你还在哪些地方见过五星红旗?（4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。2教学第二句：国歌声中，高高升起。（1）我们看看升旗的场面吧！(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。（2）你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！（3）我们随着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。3升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢？出示：我们立正，向您敬礼。（1）指名读，说说我们要做什么？（立正 敬礼）（2

8、）教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。（3）谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。4有感情地朗读课文。四、学习写字1出示生字“升 立”（1）观察生字，按笔顺书空。（2）指导书写：升：第四笔竖起笔要高。立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。（3）生练习描红。2出示“们”（1）观察生字，注意左右两部分的比例。（2）教师范写：左边偏小，右边偏大。（3）生描红临写。五、布置课堂作业1填空，读句子。国歌声中， 升起。我们 ，向您 。2五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家

9、想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?动手试试吧！升国旗教案3 设计说明： 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字;在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。教学准备：1、教学课件。(教师)2、预习课文，了解有关国旗的知识。(学生)教学过程：第一课时教学目标：1、认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：会认、会写生字。教学准备：1、教学课件。(教师)2、

10、预习课文，了解有关国旗的知识。(学生)教学过程：一、联系生活实际，导入新课。(用时：6分钟)1、谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事?2、你了解国旗的哪些知识?3、导入新课，板书课题。二、自主学习生字。(用时：15分钟)1、请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。2、启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。3、同桌互相检查识字，并交流识字的方法。4、全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。5、巩固识字(课件展示生字)。

11、(1)自由认读后，同桌相互抽考;(2)开火车认读。(3)小组竞赛读。(4)全班齐读。三、诵读课文，巩固识字。(用时：15分钟)1、配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。2、示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。3、学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。4、让学生反复朗读，以达到流利的程度。四、课堂小结，布置作业。(用时：4分钟)1、谈谈本节课你有哪些收获?2、布置作业流利、有感情地朗读课文。教学反思：本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌

12、握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。升国旗教案4 教学目标 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。教学过程(一)创设情境每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。(

13、二)初读课文，探究识字1、板书课题，并齐读课题。2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。(三)朗读感悟1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解

14、答，教师予以调控并及时点拨。3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。(四)愉快识字1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。3、巩固识字，可做猜字游戏。升国旗教案5 教学要求： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的生

15、字，认识4个字和一种新笔画3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式，激发同学尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。4、检查自学情况。（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

16、3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、敬重之情。3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的敬重热爱之情。（4）同学扮演读第三句，评价。（5）齐读4、有感情地朗

17、读全文三、指导背诵1、看图引背。2、同学看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边扮演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？2、指导在田字格里写字（1）观察生字在田字格中的位置（2）教师范写六、作业回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边扮演。课后小结：利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。升国旗教案6 课题： 10.升国旗课型：新

18、授课内容：10.升国旗教学目标：1、学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语；2、认识两个偏旁。3、通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。教学重点：1、借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺；2、流利、有感情的朗读课文和背诵课文；教学难点：感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。教法：引导法、归纳法。学法：小组合作交流法、归纳法。教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入二、新课（一）读课文。生分析课文组成：这首诗

19、一共几句？（这首诗一共三句话）（二）理解课文：1、启发提问2、教师讲解：3、看图理解课文。4、分析课文：5、再读并试背课文：三、板书设计（板书设计）四、课堂小结教师引导学生归纳总结升旗仪式需要注意什么。五、作业设计第二课时一、复习背诵二、学习四会字。1、抽读生字卡片；请学生上台抽读生字，口头组词并带读；2、多媒体出示生字：中、五、立、正、一个一个出示其笔画笔顺；3、指导学生书上描红；4、指导学生在练习册上描红、临写。5、师范写：并讲明在田字格中位置：中：中的口中是扁扁的，它的第二横，写在横中线线上，竖则写在竖中线上。三、板书设计（课件展示）四、课堂小结教师引导学生归纳说收获。五、布置作业。正确

20、、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听。升国旗教案7 升国旗 拟 2 课时累 计第 55 课时第 1课时教学目标1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。2、 学习一种新笔画，学习9个生字，并指导书写。3、 让学生知道五星红旗是我国的国旗，对学生进行国防教育，激发学生热爱祖国的思想感情。重点难点重点： 朗读课文、学习生字。难点：读准您、们；教学简要过程及重、难点的突破一、 谈话，激发学生学习兴趣1、请学生介绍我国的国旗：形状、颜色以及象征意义。2、教师简要讲述五星红旗的来历，激发学生的爱国热情。二、指导读准课文1、出示生字词：w _n hn q w men u q无 星 红 旗 我 们 国

21、旗shn q l zhn jn l升 起 立 正 敬 礼2、指名读，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，们是轻声。三、指导写字。1、记忆字形升：第一笔是撇，像飘在空中的红旗一角，第二笔横、末笔竖均较长。国：第二笔是横折钩，钩略小，最后封口。我：独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画斜钩，最后一笔点不能忘。们：左右结构，左边是单人旁，右边是门。2、指导在田字格中书写，重点提醒升中两撇的不同写法；我中竖钩和斜钩的区别。实施修改意见重点指导升、我的书写精搜彩集创信意息精彩创意：1、谈话：（出示国旗）小朋友，知道她的名字吗？（出示认读：w _n hn q五 星 红 旗）谁给大家介绍介绍她？教师补充讲解大星和

22、小星的意义。实施修改意见作实业践设活计动必做：在习字册上练写升、国、我、们、中选做：向家长介绍我国的国旗。实践作业：经常收听（看）广播，了解国情，增强国防观念。实施修改意见教学札记升国旗教案8 教学目标： 知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文情感：培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。教学重点：通过韵文培养情感，能识字会写字。教学难点：注意区分形近字。教学流程：第一课时一、激情引趣，导入新课。同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文

23、，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。五、小结第二课时一、重温课文二、指名背诵三、指导识字1、带拼音读2、去掉拼音读3、小组之间说一说识字的.方法4、汇报交流5、同桌子用生字卡互考四、指导书写1、观察范字，引导发

24、现字型特点2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置3、学生练写4、组织学生相互评价五、积累词语六、总结：学习了本课，你知道了什么？内容概括：这篇介绍了关于升国旗教案之三，希望对你有帮助！升国旗教案9 活动目标： 1.萌发热爱祖国，尊敬国旗的情感。2.升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。3.在每周一的升旗仪式中能依照升旗礼仪严格要求自己。重难点分析：重点：知道升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。难点：在现实生活中按照升旗礼仪严格要求自己。活动准备：物质准备：课件心理准备：幼儿的生活经验活动过程：一、导入通过让幼儿讲述自己在幼儿园升旗的时候是怎样做的为切入点，从而引出今天“升

25、旗礼仪”的主题。提问：“小朋友们，在幼儿园每周一的早上我们都要参加的集体活动是什么？你是怎样做的？”二、展开1.图片展示，为幼儿讲述升旗礼仪。（1）向幼儿展示小学生升旗仪式中不同阶段的图片，让幼儿观察他们是怎样做的。提问：“他们在做什么？你和他们做的一样吗？他们是怎样做的？”（2）向幼儿讲述升旗礼仪。指导语：“小朋友们，你们从哥哥姐姐升旗仪式中学到了什么？”小结：升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。2.听国歌，观看升旗。通过放国歌，与幼儿一起模拟升旗仪式，鼓励幼儿按照升旗礼仪要求自己。三、结束活动延伸：坚持参加幼儿园的升旗仪式，在升旗中能按照升旗礼仪去做。升国旗教案10 教学要求：

26、 1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升”教具准备：录音磁带，国歌，国旗国旗真美丽，升国旗的录像，幻灯教学过程：一、创设情境，导入新课：1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌）2、你们知道这是什么吗？听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？3、小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行（？）仪式。（生答）二、指导

27、看图，初读课文：1、（看幻灯）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师巡视指导了解学习情况）4、检查：出示新词，指名读，纠音。齐读以上生字。开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。升我们中立正向数一数，课文有几个句号，所以有几句话？指名分句读课文谁会把这三句话连起来读一读？三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情“我们怎样把课文读好读美呢？”1、学习第一句请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求

28、连起来说一说）师补充大星小星的象征意义你们觉得我们的国旗美吗？谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。2、学习第二句看升国旗的录像看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？）（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，

29、指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。齐读3、学习第三句每当升国旗的时候，我们要干什么？小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。）师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。“我们立正，向谁敬礼？”全体起立一起把这一句读一读。4、总结全文学了这篇课文，我们知道五星红旗是（），在国歌声中（），升国旗时，我们要（）、（）。有感情的朗读全文四、听音乐，调适，拓展1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱，（在国旗国旗真美丽的音乐声中，全体起立）听音乐，律动2、国旗是一个国家的象征，世

30、界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。五、作业，指导书写1、今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？书写顺序，谁来说一说？（指名书空）2、学生集体书空3、观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？4、师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个别指导。升国旗教案11 教学目标： 1.会写“中、五、立、正”4个生字。2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。教学重点：会正确书写生字。教学准备：教学课件教学过程：一、复习旧课，导入新课。(用时：5分钟)1.课件展示生字，学

31、生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。二、解读课文，激发情感。(用时：15分钟)1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。3.指导有感情地朗读课文。4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候?5.反复朗读，直至能背诵。三、指导规范写字。(用时：10分钟)1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。(课件出示：中、

32、五、立、正)2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。3.学生练习写字，教师巡视指导。4.交流展示作品，评价。四、组词和短语训练。(用时：7分钟)1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。中( )( )五( )( )立( )( )正( )( )2.照样子读读说说。美丽多么美丽好听多么好听高大( )( )( )( )( )选取其中的一个短语说句话。五、课堂小结(用时：3分钟)这节课我们学习了哪些知识?教学反思：本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗

33、读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。升国旗教案12 一、激情引趣，导入新课。 同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，

34、应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。五、小结升国旗教学实录一、引入诗歌，整体感知1、播放国歌师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？生：是国歌。师：是哪个国家的国歌？生：是我们中国的国歌。师：那你听到了国歌，想到了什么？生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。2.指导看图师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正

35、在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。其他的同学在敬礼。生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。3.引出课题师：今天我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升国旗”师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个后鼻音。我们一起来拼一拼。师： “升”能给它组个词吗？生：升起 生：上升 师：“升”就是从下往上的意思。（做手势） 师：升国旗是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。4. 教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音

36、。二、接触文本，反复诵读1.读课文师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 （生读课文）师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。 （出示带有生字的词语，生借拼音自读）师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。2.读课文师：刚才我们把课文中的生字词都读准

37、了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。 （生读课文）师：小朋友们读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿 ，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？生：（数句子）有3句话。 师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？ （指名3人分句读，集体评议，纠正）3.三读课文师：你能连

38、起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。 （同桌互读课文） 师：谁能站起来把整首儿歌读好？ （指名读）三细读品味，指导欣赏1.第一句（1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示： 是我们的国旗 我们的国旗是 ）生答：五星红旗 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？生：美! 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。 （出示：五星红旗，我们的国旗。） （指名生读）（2）师：你们在哪里见过五星红旗

39、呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是生(齐)：我们的国旗!师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道五星红旗是我们中国的国旗呢？ （指名生读）师：要告诉别人是“我们的”国旗，你再试试？ （生再读，男生读，女生读。）师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读

40、一遍。 （生齐读）2.第二句师：（边播放国歌，边说）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到国歌。听，国歌多么雄壮有力！在嘹亮的国歌声中，五星红旗在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？ （指名生读）师：（出示升国旗的动画） 小朋友们看，五星红旗和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？ 生：国歌声中，高高升起。（突出“高高”）师：升得真高，谁还会这样读？ （再指名读，分小组读）3.第三句师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？生：我们应该立正，敬礼。 生齐读句子：我们立正，向您敬礼。师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”

41、呢？ 生：因为我们要尊重国旗。师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？师：你能对他说一句话，用上您字吗？ 生：老师，您早！ 生：妈妈，请您该我买一支铅笔！生：奶奶，您对我太好了！ 师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。热爱祖国吗？生：热爱！ 师：谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？生：我们立正，向您敬礼。 师：能加上动作读吗？ 生表演读：我们立正，向您敬礼。4.指导背诵师：小朋友，读完了课文，我来考考你会背了吗？5 出示填空（ ），我们的国旗。 （ ）声中，（ ）升起。我们（ ），向您（ ）。四、把握主题，感悟诗情师：五星红旗是我们祖国的象征，

42、每一个热爱祖国的人都应该尊敬国旗，热爱国旗，你怎样用行动表示对国旗的尊敬？生：升国旗、奏国歌的时候要全体立正。生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着国旗，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼。师：不仅是升旗仪式上，平时你无论在什么地方看到升国旗，听到奏国歌的时候都应该这样做。让我们一起唱一首歌送给五星红旗。 生唱游国旗国旗真美丽五、拓展思维，模仿创作师：学完了儿歌，你想对五星红旗说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：五星红旗，高高 。五颗金星，真是 。五星红旗，我们 。） （生四人小组讨论。）生：五星红旗，高高升起。五颗金星，真是美丽。五星红旗，我们 爱您 。生：五星红旗，高高飘扬

43、。五颗金星，真是漂亮。五星红旗，我们 爱您。师：小朋友，请你课后画一画五星红旗，并把你的小诗写在画旁边。六、教学设计课后反思苏教版国标本第一册升国旗一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品

44、读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。升国旗教案13 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重点：学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。教学难点：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学过程：（一）音画引入，情境渲染，引发热爱国旗之情。1、出示国旗：小朋友，你认识这面旗吗？（认读：五星红旗）2、五星红旗是我们的国旗。在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习升国旗。（板

45、书：升国旗）（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。2、请学生看动画听课文录音。3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。（1）出示生字词。五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（三句）（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。（1）我们的国旗是什么样子的？A、它是什么颜色的，一起说？对，它是一面红旗。（板书：红旗）B、红旗上还有

46、星星呢，数一数几颗星？对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。（板书：五星）C、师讲述：五星红旗是我们的国旗；上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。D、师：我们一起来读读黑板上的这几个词语，注意读正确。学生齐读。教师正音。E、你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗？试试看！（我们的国旗是红色的。我们的国旗是五星红旗。五星红旗是我们的国旗。（2）你在哪里见过五星红旗？（在学校、天安门、奥运会）A、你知道奥运会上赛场为什么要升国

47、旗？（因为运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。）B、出示图片：刘翔手举国旗。师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（谁来把这种感觉读出来？）指导“们、的”要读轻声。你读的真好！我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看？（3）练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。2、指导看图，引读第二句。（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（国歌）（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五

48、星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）（3）出示句子：国歌声中，高高升起（4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起。（5）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？（6）指导朗读第二句。指名读，齐读一、二句。3、学习第三句。（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行

49、“模拟升旗仪式”（4）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？（5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。（四）整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。多媒体演示北京天安门前升旗仪式。2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱

50、祖国的感情。在平时我们小学生该怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢？指名说。4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？出示：五星红旗，_（指名自由说）5、听唱国旗、国旗、真美丽。（五）学习生字。1、（出示“升”、“中”、“正”）你们还认识它们吗？学生个别读，相机正音。齐读。2、你学会了哪个生字？介绍一下你的好

51、方法？学生自由认记，介绍。3、你会帮他们找朋友吗？（升旗、上升、中国、中心）4、仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。5、打开田字本，三个字各写一行。教师巡视指导。6、实物投影出示，师生评议，以表扬为主，树立榜样。（六）总结课文。师：今天我们一起学习了课文升国旗，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。升国旗教案14 教学目标: 知识目标:学会本课的7个生字，认识2种笔画。能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。情感目标:让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱

52、祖国的思想感情。教学用具:多媒体课件电子琴教学模式:激趣教学法教学流程:一、创设情景、导入新课同学们，你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对，是国歌。你们在什么时候听过国歌呢?对，在每周一升国旗的时候。今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是升国旗。(板书课题)二、初读课文，纠正读音1、借助拼音自由读。要求:读准字音，不加字，不漏字。2、检查朗读情况指名读指名评价。3、再读课文读，边读边想课文有几句话?三、细读课文、指导朗读1、学习第一句话。指名读第一句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的?(学生边说，教师边板画)课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料，谁愿意和大家交流一下?(学生互相交流)听有关歌唱国旗的歌曲，加深学生的爱国情感。有感情的朗读第一句话。2、学习第二句