2022年贵州电大春季比较教育03阶段性测验答案_第1页
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文档简介

1、【贵州电大】比较教育（省）比较教育03阶段性测验试卷总分:100 得分:100第1题,高等教育的形式构造，按（;）可分为全日制、半日制、业余制。学习时段学习场合学习空间学习时间第2题,各国对中小学教师的任用均实行严格的教师（;）。专业原则制度资格审查制度资格证制度准入制度第3题,18，德国教育家洪堡创立（;）大学。柏林波恩莱比锡慕尼黑第4题,专业定向晚的教师培养制度是（;）。封闭型双轨型开放型混合型第5题,日本的高等教育机构根据（;）可分为国立、公立和私立三大类。规模生源资金来源行政从属第6题,美国、日本等国的中学师资培养，一般采用（;）以提高学生的适应性。学分制主副修制多学科制专业制第7题,

2、研究生教育正式产生于19世纪70年代的（;）。法国美国英国德国第8题,总的来看，美国本科课程偏重于（;）。基本专业实用职业第9题,（;）是高等教育的主体。专科生教育本科生教育研究生生教育博士生教育第10题,美国培养中小学教师的任务重要由（;）和综合大学承当。文理学院教育学院文法学院师范学院第11题,法国1833年通过的（;）规定每省开办一所师范学校。道尔法初等教育法魏码宪法基佐法第12题,德国将师范专业教育分为两个阶段：修业阶段和（;）。高修阶段修习阶段见习阶段实训阶段第13题,目前，大多数国家中小学教师一般是国家或地方（;）。专业服务人员正式人员事业人员公务员第14题,各国的高等教育在层次构

3、造上一般可分为（;）级。二三四五第15题,目前在世界各国，（;）一般高等教育仍然是现代高等教育的主体。半日制业余制全日制短期制第16题,使学生具有广博的文化科学基本知识的课程属于（;）。通识教育课程一般教育课程学科专业课程教育专业课程第17题,产生于公元（;）世纪的西欧中世纪大学是现代高等教育机构的雏形。10121516第18题,现代考试制度渊源于中国的（;）。科举制九品中正制察举制八股取士制第19题,现代教师培养体制经历了从师范学校时期到（;）时期，再到综合性大学时期的演变过程。师范专科师范院校师范中专师范学院第20题,1684年，法国人（;）开办了世界上最早的师范学校。贝尔拉萨尔布鲁姆兰开斯特第21题,考试是英国发明的。第22题,拟定培养目的，设立相应的课程内容，是高等教育的核心问题。第23题,日本的高等教育科类构造存在着重理工、轻文法的特点。第24题,二战后，西方发达国家转向形成新的以师范学院为主导的教师培养体制。第25题,日本的暑假大学是实行在职教师进修的重要机构之一。第26题,目前高等教育仍处在精英教育阶段。第27题,世界各国都把教育专业课程作为教师教育的基本学科，规定师范生必修。第28题,高等教育是近代才发展起来的。第29

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