十月大学教育学专业心理学考试检测试卷

1、十月大学教育学专业心理学考试检测试卷考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、心境对人的生活、工作、学习、健康有很大的影响。积极向上、乐观的心境，可以提高人的活动效率，增强信心，对未来充满希望，有益于健康；消极悲观的心境，会降低认知活动效率，使人丧失信心和希望。经常处于_,有损于健康。【参考答案】：2、情绪体验是一种主观感受，很难确定产生情绪体验的客观刺激是什么，而且不同人对同一刺激也可能产生不

2、同的情绪。因此，情绪体验的研究一般采用_的方法。【参考答案】：自我报告3、情绪的动力性有增力和减力两极。一般地讲，需要得到满足时产生的积极情绪是增力的，可提高人的活动能力；需要得不到满足时产生的消极情绪是减力的，会降低人的_。【参考答案】：活动能力4、人的肢体行为是人们使用语言的主要形式，_、手势及表情就是人的肢体行为体现。口语是人类使用行为进行语言交流的最主要的方式。【参考答案】：口述声音5、遗传素质是智力发展的生物前提。良好的遗传素质，是智力发展的基础和自然条件。有研究发现：遗传关系越密切，个体之间的智力越相似。但是遗传只为智力发展提供了可能性,要使智力发展的可能性变成现实性，还需要社会、

3、家庭与学校教育许多方面的_【参考答案】：共同作用二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、认知成分是主体对态度对象的认识和评价，是人对于对象的思想、信念及其知识的总和。情感性成分是主体对态度对象的情绪的或（）。情感性体验意识动机高尚动机生理性动机【参考答案】：A2、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。生理过程思维功能自然过程物理过程【参考答案】：B3、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首先使用了“心理障碍”与“心理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验，

4、从患者的（）进入其内心活动。不可遏制性活泼型外部表现抑郁型【参考答案】：C4、早在公元前5世纪，古希腊医生希波克拉底已经开始对人的变态心理进行过一些描述和研究，并试图用朴素的唯物主义观点解释心理（）。他反对以求神诅咒等方法对待患者，认为应从患者的身体和大脑中寻找致病原因。态度测量氏异常现象C.高尚动机D.生理性动机【参考答案】：A5、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理作了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨医药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述，至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。生理过程医学描述自然过程物理过程【参考答案】：B

5、三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、幻觉一妄想综合征：【参考答案】：以幻觉和妄想伴随出现构成疾病的主要临床表现。2、心智技能水平：【参考答案】：心智技能是影响问题解决的极重要因素，因为解决问题主要是通过思维进行的，心智技能正是思维能力在解决问题中所表现的技能（见心智技能）。为此，在教学中不能只重视知识的灌输，还必须同时促进心智技能的发展。3、躯体治疗：【参考答案】：躯体治疗包括精神药物治疗、物理治疗、心理生理治疗和外科治疗。20世纪50年代初，精神药物问世之后，改变了以往对严重的行为障碍束手无策的状态。精神药物对幻觉、妄想等表现的精神病性障碍以及躁狂症抑郁症、焦虑症等情感障碍，都有

6、显著治疗效果。4、驱力理论：【参考答案】：赫尔提出驱力减少理论。他假定个体要生存就有需要。需要产生驱力。驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力；人类的行为主要是由习惯来支配的，而不是由生物驱力支配的，他强调经验和学习在驱力形成中的作用，认为学习对机体适应环境有重要意义。驱力为行为提供能量，而习惯决定着行为的方向；有些驱力来自内部刺激，不需要习得，称为原始驱力，有些驱力来自外部刺激，是通过学习得到的，称为获得性驱力。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、适应性概念：此类概念深受达尔文进化论思想的影响，把人格看作是人类在进化过程中不断适应环境的结果。【参

7、考答案】：对2、阿尔波特将特质看作人格的框架和个性的根源。根据阿尔波特的理论，特质使行为具有一致性，这是因为它们将一个人对于各种刺激的反应联系并统一起来。特质可能作为一个中介变量，使一系列刺激和反应产生联系，而这些刺激和反应最初看起来可能彼此间几乎没有联系。【参考答案】：对3、人际交往促进社会化进程人际交往是社会发展的必然产物，也是社会发展的基本前提。没有人际交往过程中所形成的各种各样的网络关系以及人们所担当的各种各样的社会角色，社会就不成其为社会，发展也无从谈起。【参考答案】：对4、逆反心理：有些人总爱与别人抬杠，以说明自己标新立异，对任何一件事情，不管是非曲直，你说好，我就认为坏；你说对，

8、我就说它错，使别人对自己产生反感。【参考答案】：对5、社会行为是群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。【参考答案】：对6、多元智能理论对智力的定义和认识与传统的智力观是不同的。加德纳认为，智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力。智力不是一种能力而是一组能力，智力不是以整合的方式存在而是以相互独立的方式存在的。【参考答案】：对7、最有效的方法是把自己融入到一个团队、一个集体中。借用一个团队、一个集体的力量来分析、认识和应对挫折。【参考答案】：对8、与自然语言相对的是逻辑语言。自然语言是人脑与人脑的交际工具，逻辑语言是人脑

9、与电脑的交际工具。认知科学认为，思维和认知是知识的逻辑运算，任何计算化的自然语言分析都主要依赖逻辑语言对这种分析的表述。【参考答案】：对9、洛威将后出生的孩子特征化为“天生的反叛”：“他们要在先前出生的孩子还没有占到主导地位的领域里占有优势。后出生的孩子通常被培养成对经验持有开放性态度一一-个有用的策略，以在生活中获得更新颖、更成功的位置”。为了验证后出生的孩子喜爱创新而头生儿安于现状这一假设，沙洛威调查了科学、历史以及文化上的革命，以及大量对这些革命持支持或反对态度的历史上和当前时代的人的出生顺序资料。【参考答案】：对10、教学时，教师应立足文本，创设语言表达的氛围，积极引导学生展开想象，鼓

10、励思维的创新。【参考答案】：对五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、思维定势？【参考答案】：思维定势指连续解决一系列同类型课题所产生的定型化思路。这种思路对同 类的后继课题的解决是有利的；如果后继课题虽可用前法解决，但也可以采用更合理更简易 的步骤时，思维定式就成为障碍，而影响解题的速度与合理化。因此，平时既要注重训练学 生思维的定向性又要训练其思维的灵活性。2、狭隘：【参考答案】：表现为斤斤计较，心胸太狭窄，不能容忍也不理解别人。对小事也耿耿于怀，爱钻牛角尖。3、生理测量？【参考答案】：对情绪的生理测量考查的是身体准备这些行为的方式。很多情绪条件是紧张度唤醒的状态一一心跳加快、腹部收紧、手开始出开。4、智力标准：【参考答案】：智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件，良好的智力水平是一切社会人学业成功、事业有成的心理基础。用IQ值来表示。智商三90为正常，上不封顶，70为智力落后。智力不正常的人心理不可能健康，但是IQ不能说明一个人的成就，IQ高也不能保证心理健康。因此，IQ高的人不要幸灾乐祸。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述记忆障碍的诊断表现？【参考答案】：1、自诉或被观察到有健忘的现象。2、无法辨认某种表现是否曾经见过。3、没有能力学习和获取新的知识和技术。4、无法运用以前已经学