2022年山西省晋中市介休市八年级上学期期中生物试卷（含答案）

1、介休市2022年第一学期期中测试八年级生物一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。）1. 以下关于生物体结构与功能相适应的说法，不正确的是（）A. 两侧对称体型有助于动物的定向运动B. 身体分节可以促使躯体运动灵活C. 辐射对称的身体结构增强了运动能力D. 角质层帮助蛔虫适应肠道寄生生活【答案】C【解析】【分析】生物体结构与功能相适应，如身体分节可以促使躯体运动灵活，转向方便；两侧对称体型有助于动物的定向运动。【详解】A.两侧对称体型前端头部感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，有助于动物的身体定向运动，A正确。B.动物身体有许多体节

2、构成，身体分节可以增强运动的灵活性，B正确。C.辐射对称的意义是便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御，C错误。D.蛔虫的体表有角质层，以防止消化液的侵蚀，适于寄生生活，D正确。故选C。【点睛】掌握各种动物的特点是解题的关键。2. 下列有关腔肠动物和扁形动物的相关说法错误的是A. 海蜇身体呈辐射对称，体表上的刺细胞是该类群动物所特有的一种攻击和防卫细胞B. 血吸虫感染能引起人发热、贫血、腹泻和腹水等症状，消灭纹沼螺是预防该病的有效措施C. 猪肉绦虫身体呈左右对称，背腹扁平，寄生在猪和人体内，有强大的生殖能力D. 水母、海葵、涡虫、华支睾吸虫都是有口无肛门【答案】B

3、【解析】【分析】腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门。扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门。【详解】海蜇属于腔肠动物，身体呈辐射对称，有口无肛门，口的周围有6-10条细长的触手，满布刺细胞和腺细胞，用以捕获食饵，A正确。血吸虫感染能引起人发热、贫血、腹泻和腹水等症状， 钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主，因此消灭钉螺，可以有效防治血吸虫病，B错误。猪肉绦虫属于扁形动物，身体背腹扁平、左右对称，营寄生生活，寄生在猪和人体内，生殖器官特别发达，有强大的生殖能力，C正确。水母、海葵

4、属于腔肠动物，涡虫、华支睾吸虫属于扁形动物，都是有口无肛门，D正确。【点睛】掌握腔肠动物和扁形动物的特征是关键。3. 下列动物的结构与其功能对应错误的一组是（）A. 家鸽的气囊-气体交换B. 蚯蚓湿润的体壁-呼吸C. 河蚌的贝壳-保护D. 小狗等动物体表被毛-保温作用【答案】A【解析】【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。【详解】A.家鸽的气囊只是暂时储存气体的作用，它不具有气体交换的功能，A错误。B.蚯蚓没有专门的呼吸器官，它只能通过湿润的体壁来完成气体交换，B正确。C.河蚌的贝壳由外套膜分泌形成，具有保护柔软身体的作用，C

5、正确。D.小狗属于哺乳动物，大多数哺乳动物体表被毛，具有保温的作用，D正确。所以，本题选A。【点睛】熟记生物体的结构特点及其功能作用是解答此类题目的关键。4. 诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是A. “江上往来人，但爱鲈鱼美”，鲈鱼靠尾鳍的摆动提供前进的动力B. “神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”，龟和蛇有防止水分散失的甲或鳞片C. “地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”，兔的牙齿有门齿和臼齿的分化与其植食性相适应D. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，蝉属于动物界的最大类群节肢动物【答案】A【解析】【分析】本题考查不同动物的特征。【详解】A鱼的运动器官虽是鳍

6、，但主要是协调运动的作用，如胸鳍和腹鳍可保持身体平衡，尾鳍可以保持鱼体前进的方向，而提供前进的动力是靠尾部和躯干部的左右摆动来产生，故A说法错误，符合题意。B龟和蛇属于爬行动物，体表有防止水分散失的甲或鳞片，故B说法正确，不符合题意。C“地迥鷹犬疾，草深狐兔肥”，兔子是植食性哺乳动物，牙齿出现分化，兔的牙齿有门齿和臼齿的分化与其植食性相适应，故C说法正确，不符合题意。D蝉具有一对触角、两对翅、三对足，体表有外骨骼，属于节肢动物，节肢动物是动物界中种类和数量最多的类群，故D说法正确，不符合题意。【点睛】解答此题的关键在于识记不同类群动物的特征，并结合实例分析。5. 十二生肖是华夏先民图腾崇拜和早

7、期天文学的结晶，让每个人都具有与生俱来的属相，代表着全中国所有人的精神风貌。下列哪项是丑牛、巳蛇、酉鸡的共同特征？（）A. 体温恒定B. 用肺呼吸C. 胎生哺乳D. 卵生【答案】B【解析】【分析】丑牛、巳蛇、酉鸡是十二属相的顺序说法，其中的动物分别属于哺乳动物、爬行动物和鸟类。牛是哺乳动物，其主要特征有体表有毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，用肺呼吸。蛇是爬行动物，其主要特征有：体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸，在陆地上产卵，外面有坚韧的卵壳保护等。鸡属于鸟类，其主要特征是：身体被覆羽毛，前肢特化为翼，有喙无齿，用肺呼吸，有气囊辅助完成双重呼吸等。【详解】鸟类

8、和哺乳动物的体温恒定，爬行动物的变温动物，因此，选项A“体温恒定”不符合题意。本题涉及的三类动物无论在水中还是在陆地生活，或是飞行生活，都用肺呼吸，因此，选项B“用肺呼吸”符合题意。鸟类和爬行类的生殖方式都是体内受精、卵生；哺乳动物的生殖方式是胎生哺乳。因此，选项C“胎生哺乳”不符合题意。哺乳动物的生殖方式是胎生哺乳，鸟类和爬行类的生殖方式都是体内受精、卵生。因此，选项D“卵生”不符合题意。【点睛】解答本题的关键是熟记鸟类、爬行类和哺乳类的特征。6. 下列关于动物的行为的叙述，正确的是（）A. 蚂蚁搬家、作茧自缚、蜻蜓点水、惊弓之鸟都属于先天性行为B. 先天性行为能使动物适应环境，有利于生存和

9、繁殖，学习行为可以不受遗传素的限制，使动物适应更复杂的环境C. 母鸡咯咯召唤小鸡，蜜蜂的各种舞蹈。蚊子飞行发出嗡嗡声都属于信息交流D. 小袋鼠出生后爬到母袋鼠育儿袋内吃奶。这种行为是由遗传物质决定的【答案】D【解析】【分析】动物的行为根据获得的途径可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如小狗做算术题等。【详解】A、蚂蚁搬家、作茧自缚、蜻蜓点水，都是由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，属于先天性行为，惊弓之鸟是在后天形成的，属于学

10、习行为，A错误；B、动物的先天性行为使动物适应基本环境，得以生存和繁衍。学习行为通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，受遗传因素的限制，有利于动物适应更复杂的环境，B错误；C、母鸡咯咯的召唤小鸡，蜜蜂的各种舞蹈，属于信息交流；蚊子发出“嗡嗡”声，是飞行时翅的颤抖形成的，不是群体内的信息交流，C错误；D、袋鼠爬到母袋鼠育儿袋内吃奶是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，D正确。故选D。【点睛】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为，可以从两者的概念特点来分析解答。7. 下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤，其中错误的是（ ）A. 从甲、乙两蚁穴各捕10只

11、蚂蚁进行实验B. 实验时蚂蚁处于饥饿状态C. 实验过程中不能直接用手移动木条D. 木条的粗细，长短应一样【答案】A【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题。【详解】捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴，以免影响实验结果，A错误。实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，B正确。验过程中用手对调两根小木条会影响实验

12、结果，C正确。实验用的木条大小、长短要一致，以免影响实验结果，D正确。【点睛】解题的关键是知道探究“蚂蚁的通讯”的实验过程。8. 下列现象属于动物的学习行为的是()雄鸡报晓鹦鹉学舌蜘蛛结网大雁南飞猴子行礼孔雀开屏狗钻火圈 老马识途A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】本题考查动物的先天性行为和学习行为的知识。动物的先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。是动物出生时就有的一种本能反应。它使动物能适应相对稳定的环境，是个体生存和种族繁衍的基础。动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。是动物后天学习获得的，可形成或消退

13、，动物越高等，学习能力越强。【详解】雄鸡报晓蜘蛛结网大雁南飞孔雀开屏都是动物生来就有的，属于先天性行为。鹦鹉学舌猴子行礼狗钻火圈 老马识途都是动物通过后天学习获得的行为，属于学习行为。所以，本题选B。【点睛】理解动物的先天性行为和学习行为是解答本题的关键。9. 一个生态系统的物质循环如图表示，下列表述不正确的是（） A. 过程是通过细菌和真菌的呼吸作用实现的B. 是植物，属于该生态系统的生产者C. 过程表示动物沿着食物链为细菌和真菌提供营养D. 由图可知，生态系统中没有动物也能进行物质循环【答案】C【解析】【分析】观图可知：表示分解者的分解作用(或呼吸作用)、表示绿色植物、表示动物遗体和粪便等

14、有机物流入分解者的体内、表示细菌真菌分解有机物产生的水和无机盐等被植物吸收利用。【详解】 A细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。故过程是通过细菌和真菌的呼吸作用实现的，A正确。B生产者主要指绿色植物， 能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。故是植物，属于该生态系统的生产者， B正确。C过程表示动物的遗体和粪便中的有机物为细菌和真菌提供营养， C错误 。D绿色植物等生产者能够制造有机物，细菌真菌等分解者能够分解有机物，故由图可知，生态系统中没有动物也能进行物质循环，D正确。故选C。【

15、点睛】本题比较综合，只有理解掌握光合作用、呼吸作用和生态系统的相关知识，才能解读图示信息，从中理清解题思路。10. 细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”，以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（）A. 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病B. 所有细菌和真菌都进行孢子生殖C. 细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环D. 细菌和真菌必须生活在有氧的环境中【答案】C【解析】【分析】细菌为单细胞生物，细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域；真菌有的是单细胞的，有的是多细胞的，大都体内无叶绿体，不能进行光合作用。【详解】A.细菌和真菌通过与动植物寄生而使其

16、患病，A错误。B. 细菌通常进行的生殖方式是分裂生殖，真菌进行孢子生殖，B错误。C.大多数细菌和真菌体内无叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，是生态系统的分解者，C正确。D.细菌和真菌有的进行有氧呼吸，有的进行无氧呼吸，如乳酸菌在无氧条件下才能发酵，D错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的结构特点。明确细菌、真菌，有的是有益，有的是有害的。11. 如图中I、分别代表某个概念或器官下列不符合图示关系是（）A. 呼吸的器官、肺、鳃B. 运动的器官、足、翅C. 脊椎动物、爬行动物、节肢动物D. 变温动物、爬行动物、两栖动物【答案】C【解析】【分析】图中：I包含II和III，

17、而II和III之间是并列关系。【详解】肺和鳃都属于呼吸器官。A正确；足和翅都属于运动器官，B正确；节肢动物不属于脊椎动物。C错误；爬行动物、两栖动物都属于变温动物，D正确。【点睛】明确脊椎动物和无脊椎动物的特点即能正确答题。12. 依据生物的某些特征，对部分生物作出如下图所示分类。下列描述错误的是 A. 类群1是由蛋白质外壳和内部遗传物质构成的B. 制作酸奶使用到的微生物属于类群2C. 类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物D. 类群1、2、3的共同特点是:都不能直接利用无机物制造有机物【答案】D【解析】【分析】病毒是一种体积非常微小，无细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，只有寄

18、生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。真核生物：有成型的细胞核，DNA分布在细胞核中。原核生物：无成型细胞核，没有核仁，核膜，染色体，其中的DNA是分布在拟核部分，遗传物质直接以DNA形式存在。【详解】类群1是无细胞结构的生物-病毒，是由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，A正确。制作酸奶时用到的微生物是乳酸菌，乳酸菌是原核生物，无成形的细胞核，属于类群2，B正确。类群3是有成形的细胞核的生物，其中既有单细胞生物如酵母菌，又有多细胞生物如霉菌，C正确。类群3可以是真菌、植物和动物，其中真菌和动物不能直接利用无机物制造有机物；但是植物能进行光合作用，直接利用无机物制造有机物，D错误。【

19、点睛】病毒无细胞结构，乳酸菌无成形的细胞核。13. 下列关于细菌、真菌与人类生活关系的叙述中，不正确的是（）A. 酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌B. 制作豆酱、腐乳等食品离不开霉菌C. 细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的D. 细菌和真菌在细胞结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核【答案】C【解析】【分析】细菌和真菌的区别：微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，利用乳酸菌制酸奶，做面包用酵母菌等。【详解】酿酒、做面包和蒸馒头等离不开真菌中的酵母菌，故A正确；制作豆酱、腐乳、奶酪等食品离不开真菌中的霉菌，故B正确；细菌能够使食物腐败、伤口红肿

20、化脓，但是细菌少数是有害的，大多数的细菌对人有益如利用大肠杆菌生产胰岛素，故C错误；细菌没有成形成的细胞核，真菌有细胞核，所以细菌和真菌细胞的主要区别是细菌没有成形的细胞核，故D正确。故选C。【点睛】注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子。14. 细菌和真菌对于自然界中碳循环起着重要的作用,下列描述不正确的是A. 细菌和真菌在碳循环中起分解有机物的作用B. 细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,供植物吸收利用C. 如果没有细菌和真菌,就能避免动植物和人患病D. 如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,活的动植物就会丧失生存空间【答案】C【解析】试题分析：在自然

21、界中的物质循环中，多数种类的细菌、真菌能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，所以ABD是正确的。大多数细菌对人类是有益的，在食品的制作、医药等方面具有重要的作用。少数是有害的，如结核杆菌能使人患结核病。人等生物的患病原因有很多，如遗传等原因，因此，即使没有细菌和真菌，也不能避免动植物和人患病，C错误。考点：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。15. 下列有关细菌与真菌的描述,错误的是（ ）A. 菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体B. 细菌是单细胞生物,真菌是

22、多细胞生物C. 细菌菌落比较小,真菌菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍D. 细菌和真菌的生存需要一定的水分、适宜的温度和有机物【答案】B【解析】【分析】本题考查细菌和真菌的相关知识。我们把一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌菌落特征：菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，多为白色。真菌菌落特征：菌落较大、成绒毛状、蜘蛛网状、絮状，呈红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。细菌和真菌生活的基本条件是适宜的温度、一定的水分和有机物。【详解】A一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落，A正确。B细菌一般都是单细胞，真菌有单细胞（如酵母菌），也有多细胞（如霉

23、菌），B错误。C细菌菌落较小，真菌菌落较大，比细菌菌落大几倍到几十倍，C正确。D细菌和真菌的生活需要适宜的温度、一定的水分和有机物，D正确。故选选B。【点睛】理解菌落的形成及其特点是解题的关键。16. 某同学在学习了细菌和真菌在自然界中的作用一节后，用概念图的方式整理了本节内容。下列选项与概念图中的相对应的是（）A. 香菇；与动植物共生；引起动植物和人患病；根瘤菌B. 霉菌；引起动植物和人患病；与动植物共生；根瘤菌C. 霉菌；与动植物共生；引起动植物和人患病；结核杆菌D. 香菇；引起动植物和人患病；与动植物共生；结核杆菌【答案】B【解析】【分析】在自然界中细菌、真菌能把动植物的遗体遗物分解成二

24、氧化碳、水和无机盐，返回自然环境被植物利用，细菌、真菌促进了自然界的物质循环。【详解】细菌和真菌在自然界中的作用：（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。如图示中的可以是细菌，也可以是真菌，如香菇、霉菌等。（2）细菌和真菌引起动植物和人患病细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄

25、生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病，棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。所以图示中的表示：引起动植物和人患病。（3）细菌和真菌与动植物共生共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡现象。例如：a地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。b豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。c在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分

26、解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。d生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的维生素B12和维生素K。所以图解中的表示与动植物共生，比如根瘤菌与豆科植物的共生。故选项与概念图中的相对应的只有选项B。故选：B。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握细菌、真菌等微生物在自然界中的作用以及与人类生活的关系，这部分内容是考试的重点，注意理解。17. 下列食品保存方法与所利用的生物学原理，不相符的是选项食品名称保存方法 生物学原理A新鲜鸡蛋低温冷藏低温抑制微生物的生长繁殖B新鲜牛奶加热处理加热灭菌并隔离微生物C新鲜鱼类盐渍法高浓

27、度盐环境抑制微生物的生长繁殖D新鲜大米真空包装法杀死并隔离微生物A. AB. BC. CD. D【答案】C【解析】【分析】细菌、真菌与食品保存方法 食品腐败的原因：食品中细菌、真菌的大量生长和繁殖。 防腐原理：把食品内的细菌、真菌杀死或抑制其生长和繁殖。 防腐方法：脱水法，巴斯德消毒法，真空包装法，罐藏法，冷冻、冷藏法，紫外线消毒法等。【详解】A新鲜鸡蛋能够放到冰箱里，用低温冷藏的办法延长保质期，原因是：低温抑制微生物的生长繁殖，A正确。B新鲜牛奶可以用巴斯德消毒法处理后延长保质期，因为：加热可以灭菌，包装后能够隔离微生物，B正确。C新鲜鱼类要用冷冻法保存，盐渍法针对的是咸鱼、咸菜等食品，C错

28、误。D真空包装法是利用真空环境缺氧的特点，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长食物的保质期，故新鲜大米可用真空包装法杀死并隔离微生物，D正确。故选C。【点睛】只要熟练掌握了常见的食品保存的方法及原理，就能做出正确的选择。18. 下列说法中符合生物学原理的是（）A. 白酒的酿造过程中利用了霉菌、乳酸菌和酵母菌等微生物B. 干制法贮存食品的原理是降低食品中的含水量C. 乳酸菌发酵过程中能产生乳酸和二氧化碳D. 抑制呼吸作用是贮存鲜活食品的基本原理【答案】B【解析】【分析】本题是关于人类对细菌和真菌的利用及其原理方面的内容。白酒的酿造过程十分复杂，主要利用了霉菌和酵母菌等微生物的发酵。干制法贮存食品其原理

29、就是降低含水量，从而抑制微生物的生长和繁殖。乳酸菌发酵过程中能产生乳酸。鲜活食品要区分植物和动物等。【详解】A白酒的酿造过程中利用了霉菌和酵母菌等微生物，没有乳酸菌参与，A不符合题意。B微生物的生存需要适量的水分，干制法贮存食品的制作原理是除去或降低食品中适合微生物生存所需的水分，抑制其生长繁殖，利于食品的保存，B符合题意。C乳酸菌发酵过程中能产生乳酸，但没有二氧化碳产生，C不符合题意。D鲜活食品一般放在低温环境下贮存，是由于低温环境抑制了微生物的生长和繁殖，因此可以延长贮存时间，D不符合题意。故选B。【点睛】本题需要十分清楚人类对细菌和真菌的利用及其原理方面的内容。19. 下列生物中的细菌或

30、真菌，能作为分解者参与物质循环的是（）A. 豆科植物的根瘤菌B. 使小麦得叶锈病的真菌C. 健康人肠道中的大肠杆菌D. 死亡树木上的木耳【答案】D【解析】【分析】在自然界中细菌、真菌能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境被植物利用，细菌、真菌促进了自然界的物质循环。【详解】A在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，它们互惠互利，共同生活，是共生关系， A不符合题意。B有的细菌或真菌寄生在其他生物的体内， 从中获得营养物质，但是会引起动植物和人患病，如使小麦得叶锈病的

31、真菌，B不符合题意。C有的细菌、真菌能与其他生物共生，如健康人肠道中的大肠杆菌，与人共生在一起，二者互惠互利，C不符合题意。D死亡树木上的木耳，木耳属于真菌，作为分解者能够把枯枝分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环， D符合题意。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是掌握细菌、真菌作为分解者能分解有机物，促进物质循环。20. 如表是常见微生物类群的有关比较，正确的是（）选项 种类项目细菌真菌病毒A结构都无成形的细胞核都有真正的细胞核都没有细胞结构B生殖都利用芽孢生殖都进行孢子生殖都不能独立繁殖C生活方式都是腐生部分腐生 ，部分

32、寄生 都是寄生D与人类关系可以生产青霉素可以酿酒可使人患流感A. AB. BC. CD. D【答案】A【解析】【分析】本题考查了几种微生物的相关知识及与人类的关系。细菌，单细胞，其基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（即无成形的细胞核）；特殊结构：荚膜、鞭毛。生活方式有两种：自养和异养（包括寄生和腐生）。与人类的关系分为两方面，有利和有害。真菌，有单细胞的，也有多细胞的，细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，属于真核生物。生活方式有寄生、腐生两种。与人类的关系有有害的也有有利的方面。病毒，形态极其微小，用电子显微镜才能看到，无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质。不能独立生活，只

33、能寄生在其他活的生物的细胞中。与人类的关系有有害的也有有利的方面。【详解】A.细菌都无成形的细胞核，真菌都有真正的细胞核，病毒都没有细胞结构，A正确。B.细菌进行分裂生殖，真菌中的酵母菌可以进行出芽生殖，病毒的结构简单，一般通过遗传物质的复制来繁殖，B错误。C.细菌中也有自养的，如硝化菌等，C错误。D. 青霉素由真菌中的青霉生产，酿酒用到酵母菌等多种真菌，D错误。所以，本题选A。【点睛】明确几种微生物的形态结构、生殖、生活方式及与人类的关系是解答此题的关键。二、非选择题（本卷共4个小题，共60分。请将答案写在答题卡上的相应位置）21. 自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁

34、远去都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：（1）我们可以将上述动物分为两大类：其中BE等属于_动物，CF等属于_动物。 图中体温恒定的动物有_（用字母表示）。图中学习能力最强的是_（用字母表示）。（2）请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征_、_。比较B和E两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是_。（3）该组动物中生殖和发育摆脱了对水环境依赖的包括_（用字母表示）。动物D在生殖发育方面的突出特点是_，保证了D比其他生物的后代有较高的成活率。动物E在生长发育过程中有蜕皮现象，蜕掉的皮是昆虫体表的_。（4）辅助器官有助于动物更好地适应环境。从呼吸来

35、看，动物C的呼吸器官肺尚不发达，还需要_辅助呼吸，动物A采用_辅助_呼吸，这种方式可以提升飞行时的呼吸效率；（5）D和F呼吸器官在结构上的共同特点是_，_。（6）从运动来看，动物B腹面上的_可以辅助运动，动物F的_也可以辅助运动，协调身体平衡。【答案】 (1). 无脊椎 (2). 脊椎 (3). AD (4). D (5). 身体呈流线型 (6). 前肢变翼（ 必须是外部结构） (7). 身体分节 (8). A、D、E (9). 胎生哺乳 (10). 外骨骼 (11). 皮肤 (12). 气囊 (13). 肺 (14). 内部含有丰富的毛细血管 (15). 结构单位（肺泡、鳃丝）数量多（或气体

36、交换面积大）。 (16). 刚毛 (17). 鳍【解析】【分析】（1）根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。体内有脊柱的动物叫做脊椎动物；体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物。（2）图中A鸽子属于鸟类，B蚯蚓属于环节动物，C青蛙属于两栖动物，D家兔属于哺乳动物，E蝗虫属于节肢动物，F属于鱼类。【详解】（1）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，图中CF等属于脊椎动物，无脊椎动物的体内没有脊柱，图中BE等属于无脊椎动物。鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛，有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物。图中体温恒定的动物有A

37、D。动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大。图中D兔属于哺乳动物，等级最高，因此兔的学习能力最强。（2）鸟适于飞行的外部形态特征有鸟体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；体表被覆羽毛；前肢变成翼等。比较B蚯蚓和E蝗虫两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是身体分节，蚯蚓是环节动物，身体是由很多彼此相似的体节构成，蝗虫是节肢动物，身体和附肢分节。（3）图中A鸽子属于鸟类，D家兔属于哺乳动物，E蝗虫属于节肢动物，它们生活在陆地，生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。D家兔属于哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生哺乳，保证了D比其他生物的后代有较高的成活率。动物E在生长发育过程中有蜕

38、皮现象，蜕掉的皮是昆虫体表的外骨骼，原因是外骨骼会限制昆虫的发育和长大。（4）C青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；成体是青蛙用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸，用四肢游泳或跳跃，主要生活在陆地上也可以生活在水中。A家鸽飞行时需要消耗大量的氧气，与此相适应，家鸽体内具有发达的气囊，气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，家鸽具有独特的呼吸方式双重呼吸。（5）F鱼类用鳃呼吸，鳃由鳃弓、鳃丝和鳃耙组成，鳃丝内密布毛细血管，有利于气体交换；D家兔属于哺乳动物，用肺呼吸，肺外包绕着丰富的毛细血管，有利于气体交换。可见它们

39、在结构上的共同特点它们的呼吸器官与空气接触面大，内部有丰富的毛细血管。（6）B蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。F鱼的运动器官是鳍，其胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，尾鳍可以保持鱼体前进的方向，鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生向前进的动力，各种鳍起着协调作用不断向前运动。动物F鱼的鳍也可以辅助运动，协调身体平衡。【点睛】掌握各种生物的结构特征是解题的关键。22. （一）举重赛场上正在进行挺举比赛。只见,一名运动员奋力抓起杠铃,置于胸前,然后猛一用力，将杠铃高举过头顶(如图所示)。成功了!（1）上述动作的顺利完成，需要_的调节与控制，也离不开能量的供应，这些能量是由_、_

40、和_等系统的配合，有的来自肌细胞中有能量转换器_，在其内能够进行呼吸作用。（2）运动员将杠铃由胸前举过头顶，肱三头肌发挥了重要的作用,此时它处于_状态。在生物体的结构层次中，肱三头肌属于_，此过程能够迅速完成除了具备完整的反射弧外，也与肘关节的灵活性有关。由图可知，关节周围由_包裹着，内部形成密闭的【_】_，且该密闭结构中含有_，可以减少骨与骨之间的摩擦，确保关节的灵活性。（二）在“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”实验中，某活动小组的同学设计方案如下图所示：在迷宫（如图甲）出口处放一些小鼠喜爱的食物，将小鼠放进迷宫入口，记录小鼠“尝试与错误”次数，并将记录结果绘图（如图乙）。回答下列问题： （1

41、）从行为获得的途径看，小鼠一生下来就会吮吸乳汁，这是一种_行为；经过训练，小鼠能学会走迷宫获取食物的行为，这是一种_行为。（2）小鼠在生活过程中通过气味来识别同类，这种气味起到了_的作用。（3）实验开始前，要对小鼠进行_处理，以使摆放的食物更具吸引力。（4）小鼠是用_的方法学会怎样通过迷宫的；小鼠再次通过迷宫的过程中，将会通过_（填“反复尝试”“记忆”或“推理”）的方法快速地找到出路。（5）据图得出实验结果：_，由此得出的结论是经过训练、小鼠获得了走迷宫的学习行为。如果长期不训练小鼠走迷宫，这一行为将_【答案】 (1). 神经系统 (2). 呼吸系统 (3). 消化系统 (4). 循环系统（此

42、三空无先后顺序） (5). 线粒体 (6). 收缩 (7). 器官 (8). b (9). 关节囊 (10). c (11). 关节腔 (12). 滑液 (13). 先天性 (14). 学习 (15). 信息交流（或传递信息） (16). 饥饿（或禁食） (17). “反复尝试” (18). “记忆” (19). ）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少（答案不唯一合理即可，此空2分） (20). 消退（或消失）【解析】【分析】题目考查运动的发生，动物的行为，探究实验等内容，据此答题。【详解】（一）（1）挺举动作的完成，不仅仅靠运动系统来完成，还需要神经系统来调节，运动所需要的

43、的能量由呼吸系统、消化系统、循环系统等来提供。运动的动力来自肌肉，肌肉细胞线粒体进行呼吸作用分解有机物，释放能量。（2）运动员将杠铃由胸前举过头顶，这一动作是直臂负重，肱二头肌肱三头肌均收缩。肱三头肌由肌肉组织、神经组织等多种组织组成，故属于器官层次。如图看出：a关节头、b关节囊、c关节腔、d关节窝、e关节软骨。其中关节腔内有滑液，能使关节更加灵活。关节软骨能缓冲碰撞和减少骨与骨之间的摩擦。关节囊有韧带，使关节更加牢固。（二）（1）从行为获得的途径看，动物的行为分两种。先天性行为：生下来就会的，由体内遗传物质决定的行为。学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行

44、为。小鼠一生下来就会吮吸乳汁，这是一种先天性行为；经过训练，小鼠能学会走迷宫获取食物的行为，这是一种学习行为。（2）小鼠在生活过程中通过气味来识别同类，气味作为一种信号，起到了信息交流的作用。（3）实验开始前，要对小鼠进行饥饿处理，以使摆放的食物更具吸引力。（4）小鼠是用反复尝试的方法学会怎样通过迷宫的；小鼠再次通过迷宫的过程中，将会通过记忆的方法快速地找到出路。推理一般比较高级的哺乳动物才具有，比如黑猩猩。（5）由图乙中的曲线可看出随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少。由此得出的结论是经过训练、小鼠获得了走迷宫的学习行为。如果长期不训练小鼠走迷宫，这一行为将消退。学习行为建

45、立以后不反复强化训练将消退。【点睛】运动的发生，关节的结构功能，动物的行为是重点考点。23. 某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验做了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。第二步：将4个培养皿做如下处理。 第三步：每天观察一次，并作好记录。 请根据上述实验设计，回答下列问题：组号培养皿号操作A组1号操作置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱 2号培养置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养B组3号打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖

46、，置培养箱培养4号打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养(1)你认为A组的实验变量是_，A组实验的对照组应该是_号。它相当于_对照。(2)B组的实验变量是_，B组实验的对照组应该是_号。有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，交流讨论后认为需要做这一步，理由是_。(3)由A组可知，“打开盖”可能_造成干扰，所以B组必须在_环境中进行。(4)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是_(5)学以致用！此实验结论对我们生活中的启示是_【答案】 (1). 有无教室里的细菌真菌 (2). 2 (3). 空白 (4). 有无笔帽上的细菌真菌 (5).

47、4 (6). 控制单一变量（或会出现两个变量等合理即可） (7). 引入空气中细菌真菌 (8). 无菌 (9). 不同环境中有细菌和真菌（或教室空气和笔帽有细菌和真菌等合理即可） (10). 饭前便后要洗手（或细菌和真菌无处不在，必须养成讲卫生的好习惯等等合理即可）【解析】【分析】题目探究教室和笔帽上有无细菌真菌，做了两组对照实验。A组1号2号进行对照，实验变量是有无教室里的细菌真菌，1号是实验组，2号是对照组。B组3号和4号进行对照，变量是有无笔帽上的细菌真菌，3号是实验组，4号是对照组，据此答题。【详解】（1）一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。因此1号是实

48、验组；2号是对照组，它没有做任何处理相当于空白对照。A组实验变量是有无教室里的细菌真菌。（2）B组3号和4号探究的是笔帽上的细菌真菌，3号打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，接种了笔帽上的细菌真菌，同时开盖也落入了空气中的细菌真菌。4号也开盖，但没有接种笔帽上的细菌真菌，开盖后也落入了细菌真菌。因此3、4号的变量是有无接种笔帽上的细菌真菌。4号是对照组，4号培养皿打开盖是有必要的，因为3号也开盖了，这样才能控制单一变量，否则就会出现两个变量。（3）)A组1号培养皿上长出了菌落，得出结论：教室的空气中有细菌和真菌。则“打开盖”可能引入空气中细菌真菌造成干扰，所以B组必须在无菌环境中进行。（4）由图

49、中的菌落数量可看出：1号有较多菌落，2号没有菌落，3号也有较多菌落，4号菌落很少。根据实验现象得出的实验结论：教室空气和笔帽上有细菌和真菌（其它答案合理即可）。（5）通过以上实验得出细菌和真菌无处不在，必须养成讲卫生的好习惯等等（合理即可）。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点要求，检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现，难度较大。24. 阅读文章，完成下列问题。2022年9月，世界上最后一只巴拿马树蛙离开了，这意味着一个物种在它漫长的进化历程中永久落幕。近年来，全球两栖类动物数量快速下降，甚至灭绝。研究发现，两栖类的一种新发疾病壶菌病，与

50、此有直接关联。其中，蛙壶菌对蛙类危害最为严重。全球已检测的约1300种两栖类中有近700种感染蛙壶菌，感染比例已超过50%。蛙壶菌一般在 425的温度下生长。它主要利用菌丝侵入并生活在两栖动物的角质层中。蛙壶菌的生命分为两个阶段：首先，游动孢子利用鞭毛从水中短距离游上蛙的表皮定居；之后形成的游动孢子囊会产生更多的游动孢子，反复侵染寄主的皮肤。感染了壶菌病的蛙，腹部皮肤变为红色，脚部及其他部份的浅表皮会发生脱落，皮肤出现增厚及细小的溃疡或出血，并出现后肢抽搐、浑身无力，继而死亡。为什么蛙壶菌容易感染两栖动物？首先，由于两栖动物的卵没有卵壳，无法在空气中维持形态和防止水分蒸发，必须在水中产卵。其次变态期蛙类自身的免疫力会降低。而且随着全身皮肤角质化程度增加，会导致成体蛙大量感染壶菌。同时，蛙类的皮肤需要保持湿润这一系列生活史特点正好被蛙壶菌所利用。为什么蛙壶菌会在全球扩散呢？研究发现，蛙壶菌全球扩散的时间恰好是全球贸易高发时期。人的一些活动会带来两栖类的迁移以及蛙壶菌的传播，例如最近入侵马达加斯加的亚洲蟾蜍，就是隐藏在采矿设备中逃避了海关检查导致的。研究发现，携带紫色色杆菌的两栖动物可以在感染壶菌后存活，可能是因为这类细菌会产生对抗真菌的化合物，阻碍蛙壶菌的生长。实际上，蛙壶菌在自然界仍有着克星：不少微小的生物可以吃掉蛙壶菌的孢子，例如细菌、草履虫等。当水域中的