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文档简介

1、Word 大班数学公开课教案认识人民币含反思 大班数学公开课教案熟悉人民币含反思 活动目标 1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。 2.把握对10元以内人民币的熟悉。 3.乐观参加活动，了解货币与人类生活的亲密关系。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动预备 10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。 活动过程 1.谈话导入活动。 提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，老师出示“仿真人民币”问幼儿：熟悉他们吗?他们一样吗?引导幼儿熟悉不同面值的人民币。 2.发给幼儿每人一套“仿真人

2、民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。 让幼儿按要求取出相应的币值，例如，老师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。 3.嬉戏活动。 老师变成售货员，卖给幼儿玩具，老师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿连续进行嬉戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。 4.沟通小结，让“仿真人民币”回家。 每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿依据盒子上面值的.不同，把人民币送到相应的盒子里。 5.活动延长。 在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿连续探究

3、熟悉。 活动反思 熟悉人民币这一单元是让同学在现实的问题情境中，熟悉各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、娴熟地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、敏捷地思索;有条理地思索和表达;能依据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题 要完成上述这些目标，是要依靠于同学丰富的生活阅历。对于“人民币”，我觉得同学应当是再熟识不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会特别简单的，还曾想着压缩课时，但是开头之后，我才发觉一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今日还有相当一部分孩子迷模糊糊。 这让我思索了许久，怎么会这样呢?人民币的熟悉同学把握起来难度很大，每次教学总感觉效果不抱负，在三年前的教学中早就领教过它的“看似简单实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教材，细心设计教案，力求关心孩子们轻

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