大班音乐演出的教学教案汇编(6篇)

1、Word 大班音乐演出的教学教案汇编(6篇) 大班音乐活动教案。 当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小伴侣的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小伴侣们能够更好的找到学习的乐趣，每个老师为了上好课需要写教案课件，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？下面是我为大家整理的“大班音乐演出的教学教案”，仅供您在工作和学习中参考。 大班音乐演出的教学教案【篇一】 活动目标： 1、感受音乐所表达的欢快的心情，愿意仿照和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐嬉戏猴子学样的爱好。 2、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动

2、的乐趣。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。 活动预备： 1、已有阅历：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会仿照猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等 2、材料预备：恰恰恰音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。 活动过程： 一、说说做做-淘气的猴子 简洁回忆故事猴子学样 师：你见过猴子吗 幼儿自由叙述猴子活泼淘气并做做相应的动作。 二、编编跳跳-猴子的舞蹈 1、观赏猴王的表演 师：听过猴子学样的故事吗 2、说说、学学猴王跳舞的好玩动作。 师：刚才你们看到猴王表演了哪些好玩的动作 3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈 师：刚

3、才小伴侣学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧! 4、看舞谱跳猴子舞 (1)老师出示猴子学样舞谱(依据音乐、动作画的舞谱) (2)幼儿叙述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作 (3)老师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。 5、大家一起编编猴子的舞蹈 6、嬉戏 一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：伴侣你好，帽子真好看(耸耸肩)，唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小伴侣的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。 两个帽子：同上 大班音乐演出的教学教案【篇二】 活动目标： 1、理解乐曲的内容，学习用动作表现乐曲。 2、通过身体动作、图谱等形式，学习抬轿时 的节奏。 3

4、、尝试小组合作完成嬉戏，体验合作的乐趣。 活动预备：小狗抬轿电脑动画、电脑、投影仪、轿子4个、音乐小狗抬轿、老虎头饰、图谱、黑板。 活动过程： 1、老师边讲故事小狗抬轿边看动画，初步感知乐曲的内容。 老师叙述故事，幼儿说最好玩的地方。 老师：今日蔺老师要给你们讲个好玩的故事小狗抬轿，你们边听边看故事中什么地方最好玩?在一座山上，住着一只凶狠、威猛的老虎和一群小狗们，平常老虎对小狗们呼来换去，可厉害了，只要老虎一声吼叫，小狗们就吓得浑身直哆嗦，小狗们对老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗们预备好轿子抬它上山，小狗们没有方法只要答应。由于山路陡而险，它们只有齐心协力才能将老虎抬到山顶。于

5、是它们迈着一样的步伐，嘴里喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走着走着，谁知一只小狗不留神摔了一跤，轿子立刻失去了平衡，老虎见了狠狠地踢了它一脚，这只小狗痛得汪汪叫。轿子抬到了半山腰，小狗们想了个好方法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它们连续喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轿子，很快来到了山上，一起喊“一、二、三、向上抛”，老虎摔了个大老跤，从那以后老虎再也不敢欺侮小狗了，小狗们兴奋极了!(故事完毕) 你觉得这个故事什么地方最好玩?(小狗们抬轿、老虎摔跤等最好玩了) 2、通过身体动作、图谱等形式，学习的节奏。 幼儿完整观赏小狗抬轿的音乐一遍。 老师：今日老师还带来了一段音乐，这个音乐讲的

6、就是小狗抬轿的故事，我们一起来听听。你听到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轿的喊声等) 幼儿再次观赏音乐。 老师：我们再来听一遍音乐，你们认真听听小狗抬轿时是怎么喊的?也可以跟着音乐做一做。 幼儿通过身体动作、图谱感受乐曲中 的节奏。 老师：小狗抬轿子的时候是怎么喊的?请2-3名幼儿说说(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老师在黑板上出示图谱。我们听口令一起来说一说，567说(老师拍手幼儿看图谱)。这次我们加快速度说一说。现在我们一起站起来在原地走一走，喊声要和脚步全都噢，一共走4遍，567走。这次老师当大老虎(戴头饰)，你们当小狗一起来抬大老虎，大老虎可重啦，小狗们可要用劲噢，大老虎要听到

7、你们的喊声和脚步声要全都噢，要不然大老虎会生气的!老虎说：“轿子的速度太慢，再快点。”(速度加快走一遍) 3、引导幼儿随着音乐，表现小狗摔跤、老虎踢小狗等情节，感受ABAC的结构。 幼儿能辨别乐曲的前奏和主旋律。 老师：这次我们要跟着音乐抬轿了，音乐一开头小狗们就抬轿子了吗?我们再听一遍音乐，看一次动画片，听听小狗们是什么时候开头走的?是在没有唱的地方还是在唱的地方开头走的?前面的音乐小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、将轿子抬起来等)我们一起跟着音乐试一试，可要听好音乐噢! 幼儿尝试合着乐曲抬轿。 老师：刚才你们是空手抬轿子的，老师给你们预备了一些轿子，可以几只小狗抬呢?怎么抬呢?你们

8、可以自由组合去试一试。 老师：哪组小狗说说你们是怎么抬轿子的? 老师：轿子都预备好了，现在我们跟着音乐抬轿子了，小狗们，起轿! 老师：小狗们走着走着，发生了什么事情?我们一起来学一学吧。 老师：轿子好不简单抬到了半山腰，小狗们想了什么方法摔老虎的?我们一起来摔老虎(老师和幼儿共同唱一、二、三，向上抛，老虎跌个大老跤)。 4、幼儿合作完成嬉戏，体验合作的乐趣。 老师与部分幼儿嬉戏 老师：现在我们就一起来玩小狗抬轿的嬉戏，这一次老师先来当老虎(戴头饰)，谁情愿当摔跤的小狗?其余的小狗谁来当?记住小狗们可要齐心协力噢! 幼儿小组合作嬉戏 老师：刚才的嬉戏好玩吗?你们想玩吗?那你们自由组合，商议 好角

9、色后再去拿轿子玩嬉戏!也可邀请客人老师玩嬉戏。(给老虎戴上头饰) 大班音乐演出的教学教案【篇三】 活动目标 1.能用自然好听的声音有感情地演唱歌曲，表现歌曲暖和欢乐的情感及爱的氛围。 2.学习歌曲的表达方式，能替换歌词，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。 3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的暖和和欢乐。 活动重点：学唱歌曲，把握后半部分的节奏，体会歌曲爱的情感。 活动难点：学习歌曲的表达方式，替换歌词。 活动预备 小小才智视频、我爱你CD、歌曲内容相关的图片、电子琴。 活动过程 （一）视频导入，引出主题。 老师：听，欢快的音乐响起来了，请我们的小伴侣竖起小耳朵听一听，听听这首歌曲里面唱得最多

10、的一句歌词是什么！ 老师：对了，是我爱你，我爱你除了用这一首儿歌来表示，我们还可以用另外一首儿歌表示，让我们来观赏一下吧！ （二）自主学习，理解前半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。 1.自主学习，理解前半部分歌曲歌词。 （1）幼儿观赏图片，引出前半部分歌曲歌词。 （2）幼儿依据图片熟识歌词内容。 （3）有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。 2.有感情的学唱歌曲第一段。 （1）老师示范演唱歌曲第一段。 （2）幼儿有感情地学唱。 （三）自主学习，理解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。 1.自主学习，理解后半部分歌曲歌词。 （1）师幼互动：现在老师对你们说，我爱你，你听后心里是什么感觉啊？是暖和的？幸福的？

11、 （2）自主学习，理解后半部分歌曲歌词。 2.学唱后半部分歌曲，并能把握歌曲中的难点。 （1）老师示范演唱歌曲其次段。 （2）幼儿练习演唱，并能精确 把握节奏。 （四）完整演唱歌曲。 幼儿完整地演唱歌曲。 （五）创编歌词，改编歌曲前半部分内容。 （1）把前半部分的歌词改成幼儿自己想的歌词，并伴随老师的弹唱进行演唱。如妈妈对着宝宝说我爱你，老师对着幼儿说我爱你。 （2）幼儿展现自己创编的歌词，进行演唱。 像耳朵的样子，提示幼儿在左半格写。 大班音乐演出的教学教案【篇四】 活动设计背景 1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参加的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到

12、幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参与熬炼。 2、健康活动应关注如何满意幼儿进展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展现、自我体验的机会，以完成动作参加、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。 3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于幼儿在日常生活中平安地参与活动，提高自我爱护力量。 活动目标 1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。 2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和嬉戏中跳动各种障碍，进展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的进展。 3、情感目标：激

13、发幼儿乐观参加活动的爱好，提高幼儿学习的乐观性。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 6、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。 7、了解多运动对身体有好处。 教学重点、难点 1、教学重点：把握双脚跳动作要领。 2、教学难点：能精确 、协调、有节奏双脚跳的动作。 活动预备 皮筋、报纸团等 活动过程 一、开头环节： 1、 整队 2、 师生问好 3、 宣布本节课内容 二、基本环节： (一)看谁最合拍 方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。 规章：手上时起立，

14、下时蹲下;下蹲时发出“哈”的声音。 老师活动： 1、听老师提示方法 2、老师带领幼儿一起练习，并评价; 3、评价幼儿的嬉戏状况，做得好的表扬，差的鼓舞; 幼儿活动： 1、听老师讲解方法。 2、在老师的带领下一起练习; 3、听老师对同伴或自己表现状况的评价; 要求： 1、起蹲有节奏 2、下蹲动作协调 (二)双脚跳练习 方法：自由散点练习。能用多种方式来练习双脚跳。 老师活动： 1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。 2、幼儿进行练习。 3、老师巡察幼儿练习状况，并准时赐予评价。 幼儿活动： 1、认真看老师的示范; 2、在老师的组织下开头练习; 3、听老师对自己练习状况的评价; 要求：双脚同时起跳，落

15、地轻松缓冲。 (三)双脚跳障碍物 方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球(即报纸团)放在自己能触到的最远处后，双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，其次个幼儿先双脚跳过第一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推。 老师活动： 1、讲解示范 2、组织幼儿练习 3、提出要求，组织幼儿竞赛，并请每组里的一个幼儿出来展现正确动作。 4、对每组的练习状况进行评价。 幼儿活动： 1、仔细听、认真看老师的讲解示范动作。 2、对于不明白的举手发言 3、乐观投入练习中，并力求动作的正确性。 4、勇于展现，幼儿间相互关心。 三、结束环节： 1、放松活动 2、闭眼猜线 闭上眼睛，

16、退五步，进五步，看是否还在原处。 四、拓展环节： 嬉戏“淘气筋” 规章：幼儿分成若干组，在同一时间内看谁跳的个数多，要求双脚跳。 教学反思 在欢乐双脚跳教学活动中，我采纳了情景教学，引导幼儿玩“双脚跳障碍物”嬉戏，让幼儿在嬉戏中获得学问，感觉效果好不错，幼儿也很有爱好。让孩子们先是自己练，然后是小组互助合作学习，让学得快的幼儿关心学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展现，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的进展幼儿跑、跳的敏捷性和合作意识。我又设计了“淘气筋”嬉戏。让幼儿在嬉戏中充分体验到了集体活动欢乐。 在这节课中还留意了教法的运用，留意了以幼儿学习为

17、主体，留意了在练习中自己找寻方法与老师提示相结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。这节课孩子们的收获很大。 不过也存在不足，如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等都有肯定的欠缺。 假如再让我上这节课，我会在教学方法、嬉戏方法、训练形式等方面加以改进，留意对孩子们做有针对性的指导，还要留意指导方法的多样性。 大班音乐演出的教学教案【篇五】 活动目标： 1感受三拍子歌曲的美丽旋律，学习用美丽和活泼轻快的歌声演唱。 2尝试用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。 3学会唱歌本首歌曲。 4感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 活动预备：

18、 1教学课件 2歌曲柳树姑娘磁带 活动流程： 一、谈话导入活动。 1.老师：现在是什么季节？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春每天气越来越温和等） 2.小结：春天是万物生长的季节。 二、观赏歌曲柳树姑娘，理解歌词内容。 1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子） 2.今日老师带来一首歌曲叫柳树姑娘，我们一起来听听。 3.老师播放歌曲柳树姑娘幼儿观赏。 4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什

19、么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗洁净更美丽） 5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，似乎姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么洁净，多么美丽。可爱的小鸟在枝间飘舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。 三、学唱歌曲柳树姑娘 1.老师再次播放歌曲，幼儿观赏。 2师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。 3老师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。 4.重点强调句首重音的力度。 5.幼儿跟琴学唱歌曲。 6.提示幼儿用美丽和欢快的歌声演唱。 1）开头两句柳

20、树姑娘，辫儿长长怎样唱？（美丽的） 2）洗洗洁净，多么美丽怎样唱？（活泼轻快） 四、学习简洁的二声部演唱。 1.师：小伴侣刚才都发觉了这首歌有两个声部，其次声部是用什么方式演唱的？（用“啊”的声音）我们把这种“啊”的唱法叫衬词。 2.再次观赏歌曲，找找唱衬词的地方。 3.老师结合课件关心幼儿熟识其次声部唱衬词的地方。 4.幼儿唱歌曲，老师唱衬词。 5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。 6.鼓舞幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。 活动反思： 1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“把握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了

21、孩子留意力。同时也让孩子们很轻松地把握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新奇的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松开心的氛围中，乐观主动的参加者，这正符合了纲要中“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。 2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。“你最喜爱哪一句？谁情愿来告知大家？”“谁情愿来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们制造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐”。 3、注意面对全体，照看个体差异。比如在角色表