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文档简介
1、论进步学生在美术学习过程中的参与度论进步学生在美术学习过程中的参与度一、高中美术教学的意义美术,泛指创作占有一定平面或空间,具有可视性的艺术。在高中阶段学生学好美术,是实行素质教育的一种表达,美术应用于生活的方方面面。学生学习美术,并不是为了让学生都成为艺术家,而是通过这种学习,让他们理解美术在生活里的应用,进步审美情趣,学会在生活中感受美、欣赏美和发现美。二、美术教学中存在的问题1.受传统应试教育观念影响无视美术教学。目前,我国现行的应试教育体制,在选拔人才时,往往更看重学生的考试成绩,而不是学生的个人素养,尽管在高考中有美术专业高考,学生可以选择,但是这种考试需要学生有专业的美术知识,在学
2、校里选择这条途径的学生不多,所以对学校的冲击不大,学校对美术教学并不重视。有时候,假如文化课与美术课有冲突,学校往往就会让美术课为文化课让道。尽管近两年来受素质教育的号召,美术课较过去关注度有所提升,但是许多学校在美术教学上的教育投入与重视度明显缺乏。2.教学目的不明确。当前,虽然素质教育这个词被越来越多的人提起,但是真正施行起来,还是有很大的难度。在许多高中里,老师对美术课程没有明确的定位,每个星期一节的美术课常常被老师各式各样的教材展示打发。学生想在课堂上学到一些系统的专业美术知识,进步自己的才能很难。在课堂上学的是非高考书本知识,导致一些学生对美术课的兴趣越来越低,老师很难开展教学。三、
3、美术教学问题的解决对策1.转变老师的观念,培养学生学习美术的兴趣。随着时代的开展,学生越来越注重个体的开展,老师的填鸭式教育理念与时代的开展越来越不相适应。素质教育被越来越多的教育家推崇,在紧张的课业之余,让学生可以转换学习内容,学习美术陶冶情操,进步审美情趣,对于学生来说,百利而无一害。因此,老师在教学时,必须转变陈旧的教学观念,正视美术教学。高中阶段的学生都将是要参加高考的学生,学习压力大,学习文化知识的时间有限,所以许多学生即使想放松自己,也仍然不愿意将时间放在美术学习上,对美术学习缺乏兴趣。因此,在高中阶段进展教学一定要激发学生的兴趣,让他们认识到学习美术的必要性。比方说在学习?托物寄
4、情?这一章节时,在正式上课之前,老师可以向学生讲一讲历史上著名的文学大家李白、杜甫等用诗歌言情、言志;将话题引申到美术上,如爱好画梅的人大都性情高洁,喜欢画兰的人那么大都性情恬淡。最后,老师可以问一问,什么样的画作可以表达自己所想所感。这样,老师在课上多讲一些学生感兴趣的东西,学生的学习兴趣自然就被激发出来了。2.拓展教学内容,拓宽学生视野。学习美术,并非一日之功,特别是高中阶段的学生世界观、价值观等已经逐渐定型,所以学习美术的难度较之小学生、初中生而言难度更大。高中生美术课上课时间少,学生已经有了审美观,在课堂上学到的知识有限。老师在美术教学中一定不能仅仅局限于简单的课堂教学,而是应该想方法
5、不断丰富和拓展教学内容,可以鼓励学生多在课下去美术馆、博物馆里观摩名家佳作,进步审美才能,拓宽视野。3.充分利用多种教学资源进展教学。目前,信息化教学技术在日常教学中运用得越来越广泛,多媒体技术可以运用图片、音像等多种方式,将教学内容以较为直观的形式,呈如今学生面前,比老师干巴巴地照着课本念教材要好得多。比方说老师在讲授?各异的风土人情?这一章节时,可以用多媒体技术将世界各地的美术作品以图画的形式展现给学生看,让学生对不同的画作进展区分,从而更深层次地理解世界各地因风土人情不同,在美术上也有较大区别。这种直观教学形式一方面进步了学生的学习兴趣,另一方面加强了师生间的交流,让学生获取了更多的知识
6、。4.开展多种文化活动,进步学生美术学习兴趣。学习美术光说不练,绝对是行不通的,学生假如只会欣赏,不可以真正掌握一些与美术画画有关的技巧,即使学生的欣赏才能再高也是空谈。所以,学生在学习美术一段时间之后,各方面的才能都有所进步,老师在这个时候可因势导利,在校园开展一些比赛活动,比方手工大赛、绘画比赛等,让学生通过这些比赛,与同学之间互相交流,在比赛中找到缺乏,看到其别人的优点和长处,通过欣赏这些优秀作品,学生可以不断进步理论动手才能,而且可以进步鉴赏才能。总的来说,美术教学在许多老师眼里,也许只是一门副课,高中美术教学也许可以教给学生知识,不能帮助其进步高考成绩,但是,在高中紧张的学习中开设这样一门课
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