部编版小学一年级上册数学第四单元第1课时 认识图形教案_第1页
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文档简介

1、【教学内容】：教材、第一个做一做及练习八第、题【教学目标】：通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并会辩认识这几种物体和图形。培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念。通过参与活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。【教学重点】：念。【教学难点】：念。【教学准备】：袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片【教学过程】：一、质疑激情：慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。二、操作感知：分一分，揭示概念。（）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。（）小组汇报。问：你们是怎样分类的？为什么这样分类？学生可能回答

2、可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。（）揭示概念。教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物，直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。摸一摸，感知特点。（）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。（）汇报交流。学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。（如果学生说出长方体、正方体有个面等，教师应给予肯定，但不三、分组活动，体验特征教材第页做一做第题。（）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆（）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。（）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸页做一做第题）（）教师说物体形状，学生摸。数图形。投影出示教材第页练习八第题，问：这只小动物是由哪些图形拼成的？各用了几个？让学生完成在课本上。四、小结：

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