小学音乐第三册多快乐呀多幸福市公开课获奖课件

1、二年级上册：多么高兴 多么幸福第1页第1页教材分析：多么高兴，多么幸福是小学教材中不多见一个由羽调式转为商调式一首歌曲。2/4 拍号轻快节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动地描绘了藏族儿童欢聚在一起热闹气氛和愉快心情。简练歌词形象刻画出一幅友好团结、又吹又唱又跳热闹场面。 第2页第2页学情分析： 二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,但是，注意力集中时间较短。同时，也是学生第一次接触藏族舞蹈，因此在教学办法上我首先采用是欣赏，包括了老师舞蹈和PPT欣赏，让学生对藏区产生强烈兴趣让学生理解西藏。从听歌曲，你心情怎么样？感受歌曲情绪。找歌词中表现大家想在一起心情，感受符点读法。他们活泼好动，

2、善于模仿，就让孩子跟老师学藏族踢踏舞动作，让小老师教孩子们，自己设计动作表演。第3页第3页教学目的： （一）情感态度和价值观目的A、在表演和歌唱中让学生对藏族音乐有初步体会和感受。B、增强学生对表演兴趣，令学生在交流中培养合作习惯。C、培养和少数民族同胞友好相处意识。 第4页第4页（二）过程与办法目的：A、利用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和解析理解歌曲意境并歌唱。B、以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最后在歌唱中进行创作，层层进一步、循序渐进，表达“渗入这教，顺带着学”教学理念。 第5页第5页（三）知识与能力目的A、能够用自然声音准确地演唱多么高兴，多么幸

3、福，能够跳一两个简朴藏族舞蹈动作。B、初步能够听辨附点节奏部分，并能够准确唱好。C、结识到重复记号作用。、能够小组合作创编，用打击乐器为歌曲配伴奏 第6页第6页教学内容：1、欣赏歌唱多么高兴 多么幸福，感受富有藏族气息民族歌曲。2、学唱歌曲多么高兴 多么幸福。3、能够听辨附点节奏部分。第7页第7页教学重难点：教学重点：1.有无附点音符区别如: 节奏型 2/4XXXX | 和 2/4X.XXX |2.词曲结合和一字多音处学唱 如: 2/46 123 | 65 3 | 唢呐 铃铃教学难点：为歌曲进行创编表演第8页第8页欢迎走进音乐课堂第9页第9页首先播放视频歌曲爱我中华 第10页第10页我国56个

4、民族就是亲亲热热，牢牢团结在一起。儿童们想旅游吗？今天老师想当导游，带大家去一个美丽而又神奇民族做客，那里有世界上海拔最高雪山，尚有蓝蓝天空，美丽藏羚羊，下面请大家看一看，想想这是哪个民族？这又是什么地方？（利用多媒体呈现藏族民俗风情图片，播放背景音乐走进西藏）（设计意图：导入同时让学生意识到五十六个民族是一家，增强民族团结意识。）第11页第11页看一看，听一听。你能猜出这是哪个少数民族吗？（播放歌曲走进西藏）藏族第12页第12页第13页第13页第14页第14页第15页第15页第16页第16页第17页第17页第18页第18页第19页第19页第20页第20页第21页第21页第22页第22页第23

5、页第23页第24页第24页来吧！让我们走进西藏！第25页第25页蓝蓝天空 第26页第26页在美丽西藏，有连绵起伏雪山耸立在云峰之间，世界上最高山峰珠穆朗玛峰也在其中 .那里有距今1300多年宫堡式建筑-布达拉宫。 第27页第27页布达拉宫第28页第28页那里有国家一级保护动物-藏羚羊第29页第29页那里人们穿戴很尤其，衣服袖子很长，喜欢佩戴银饰品。 第30页第30页献哈达是藏族人民优良老式，是表示对客人最崇高敬意。第31页第31页你会说藏语吗？第32页第32页这位藏族小姑娘卓玛，他托我把这条洁白哈达献给我们班儿童，并对大家说一声“扎西德勒”，你知道“扎西德勒”是什么意思吗？ 第33页第33页2

6、4 xx xxxx xxx xxx 0 扎西 德勒 嘿24 x.x xx x xxx xxxx x 巴扎 嘿“扎西德勒”吉祥如意“巴扎嘿”是夸人意思，你们真棒！ 第34页第34页第35页第35页第36页第36页第37页第37页第38页第38页第39页第39页第40页第40页第41页第41页请你欣赏多么高兴 多么幸福 藏族童谣第42页第42页多么高兴，多么幸福 1=D 藏族童谣4 2第43页第43页节奏练习这首歌附点节奏有点难，你们有信心拍打出来吗？老师要先考考儿童，看看谁耳朵最灵?能够准确地拍出以下节奏型。（1）听拍节奏型2/4XXXX | 2/4XXXX | （提醒相同与不同之处）（2）找出听拍节奏型； 第44页第44页唢呐唢呐和喇叭是藏族人民常使用乐器！喇叭第45页第4