2021年中考文言文之比较阅读题及答案

1、 2021 中考文文之比阅 一甲】礼记礼运【文（选自桃花源记说明下文言句中加点的词语分） 选与”“举拔）能 (2)货恶憎）其弃于地也 故因此）外而不闭 (4)有良田美池桑竹之属（类 ）新 课 标 第 一 网用现代语翻译下面文言句子分）阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通落间）鸡鸣狗叫之声处处能够听到。甲 文中阐述“同社会与乙文描“外桃源有什么相似的地点？两文都表现了作者对理想社会 的追求。点拨：对比阅读找共同点社”与“世外桃源”在当时社会条件下是不存在的，不多上一种理 想的社会。二阅下文文完 题（13 分）语十（选孙劝”“! “ 1.下列句子中加点的词说明不正的一项是（ D ）A.温故而知新 新

2、新的明白得和体会B.学而不思则罔 罔困惑C.及鲁肃过寻阳 过到D.但当涉猎 涉：全面广泛地阅读2.对下列两组句子中加点的词，法和意义判定正确的一项是（ C ） 择其善者而从之 结友别 安君许寡人 攻大泽乡，收攻 A. 不同，也不同 B. 相同，也相同C. 不同，相同 相同，不同3.请你至少写出出自以上选文的个成语 分不亦乐乎 温故知新 三行，必有我师 择善而从 吴下阿蒙 士三日，刮目相看（待）12.用现代汉语说出下列句子的思 分（1）人不知而不愠，不亦君子别人不了解（我不恨，不也是君子吗？（2）蒙辞以军中多务吕拿中事务繁多为理由加以推辞。4.孔子提倡学习要与摸索相结合孙权认为，学习“但当涉猎习

3、，你又有如何样的体验请简要述说你 的观点及理由。示例：我的体验，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一样文章要广泛涉猎，才能拓展知识面， 开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。如此，才能做到学有所获三 【甲】 邹昳 X k B m忌齐王纳谏【文先 师表用“”标示出下面句子的停顿标处 ）今 齐 地 方 千 里 今 齐 /方 千 里下列加点字词语意义相同的一项是C 分 宫妇左右莫不私王 不偏私，使内外异法也。 B. 由观，王之蔽甚矣。横柯上蔽，在昼犹昏C. 臣知不如徐公 此危险存亡之秋也 孰之，自以为不如 我孰与城北徐公美翻译下列句子 分（1令初下，群臣进谏，门庭若市。答：命令刚下

4、达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。（2宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。答：皇宫中和朝廷中差不多上一个整体，提升、处分、夸奖、批判、不应该（因在宫中或在府）有所不同。 疑探究】邹和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们期望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的 艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？ 分答：第一问：都期望他们的君主能广开言路，同意意见。第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理浅入深，具有极 强的说服力。诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆警告，不失人臣身份移展】劝是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实

5、现了“贞观之治“取信于民”劝 谏鲁庄公，打赢了“长勺之战要接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任复 原你们的这些课程，你预备和他（她）如此说 分答： 略。评分要点：注意称谓说话的语气、分寸，符合情形内容即可。四甲】“ ”“”“” 乙“”“ 两则选文表达的共同主旨是什么(3 )答案：统治者应该有勇气广开言路，善于纳谏。简略说说甲文中进谏人越来越少的缘故是什么 分答案：由于齐威王敢于纳谏，广开言路，使得齐国大治，民众对齐威王治国的中意度越来越高意见越来越少。 乙文君瑾守此三者，足以治楚亦句中此者的体内容是什么？(4 分)答案：位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。

6、将下面的句子译为现代汉语 分身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。答案：自己身份高了却对人骄横无礼的人人民就会离开他，地位高了却擅自用权的人君王就会恶他，俸禄优 厚了却不知足的人祸害就隐伏在那儿。五甲】 乙】 1、请从两篇短文中各找出（归）一个成语( 分）门庭若市或从谏如流 螳捕蝉，黄雀在后2、与“则怀丸操弹，游于后园中加点字“于”的意义和用法相同的一项是B ） ( 2 分）A、皆以置从美于徐公 B、命于危难之间C、管夷吾举干士 D、不已也，告之于帝3 、明下列各句中加点词的意 分（1）群臣吏民能面刺寡人之过 当指（2）期年之后，虽欲言，无可进者 满年年”也可）

7、4翻译文中画线的句子 分每小题 3 分( 1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳，受下赏。译：能在公共场所批判议论我的过错，同时传入我的耳朵的人，受到下等的奖赏（2此三者皆务欲得其前利而顾其后之有患也。译：这者都一心想得到他们眼前的利益，却没有顾及后面的祸害16比较两篇短文的相同。 （1）从进谏方式看，邹忌与少子都纳设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的失。（2）从进谏结果看，威王与吴都能同意进谏，并付诸行动。六 (韩愈马说)乙 , ”(刘基郁离子) 说明下列短语 分(1)外见：现表现、展)出来 (2)通其意：晓它的意思，明白它的心思、方法 (3)鳞之属鱼鳖 一类的水族动物 延颈而笑：_ 所行几

8、许(能)多远(1)且欲与常马等不可得，安求其千里也？况且想要和一般的马一样都做不到，如(能要求它能日行千里呢？(2)四方之士掉首不敢南顾，越无矣。天下的贤能之士，都吓得转回身掉过头，不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？请依据选文和补注释加以辩证分析 ) 答案：示例：这要辩证分析。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他依旧识人才的，但后又逼死逼走两位 功臣说勾践对两位人才的价并没有认识到位有给千里马类的人才以合适的生存条件表现出统治者 短视的一面，这符合韩愈讽刺的现象。 示：属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才能，复国 成功就

9、卸磨杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺现象。 不于 同一类。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。当大夫子余委婉谏之后，勾践以 “默然表对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会犯错误的。七 乙 选自隆中对【注】 下面哪一组句子中加点词的意义相?（A） 分)ABCD臣本布衣本在冀州之南，河阳之北愚公移山 先帝不以臣卑鄙则凡能够得生者何不用也？鱼我所欲也) 当奖率三军，北定中原叫嚣乎东西，隳突乎南北捕蛇者说 还于旧都欲有求我也。邹忌讽齐王纳谏用现代汉语翻译乙文中的画线句(4 )先主曰与来备：您和他一起来”先主遂诣亮，凡三往，乃见。刘备就去拜望

10、诸葛亮，总共去了三次，才见到。师表能流千古，缘故之一是其言辞纯朴，情真意切。请以“遂许先帝以驱驰”为例，结合选文内容作 简要分析。 许是承诺、许诺的意思。诸葛亮为报答三顾茅庐的知遇之恩， 遂先帝以驱驰，而一许便是二 十一年。在历经了许“危难后，现在又出师，续为刘备的遗北中”驱驰，这仍是许的践 行。一个简单许字，让我们读出诸葛亮对刘氏父子的一份真情、一片忠心，也使我们感受到了他信守承诺、 一诺千金的高尚人格。针对文中画线句有人提出了如此的看法：诸葛亮写出师表时刘备差不多去世那么，即使出师未果，也可 不能对“先帝之明”造成阻碍，因此诸葛亮的担忧是余外的。对此，你有如何样的见解？诸葛亮的担忧不是余外

11、的。刘备把国家大事都托付给诸葛亮，这是对诸葛亮的信任。假如诸葛辜负了这 份信任，也就等于说刘备有眼无珠、看错了人，先帝之因此受损，甚至就不能成立了。从诸葛亮恐 能够看出他把这份信任看得专门重努力爱护着刘备的明君形象恐也诸葛亮为报答刘备知之恩而鞠躬 尽瘁的真切内心写照。八(2011鸡)阅读下的言，答 题。 分)【甲 乙说明文中加点的词(2 分)(1)假借： (2)以是： 答案：(1) 因此翻译句子。(4 分)(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。(我)抄完书，跑着送还给人家一点也不敢超过约定的期限。(2)衡乃穿壁引其光。因此，匡衡在墙壁上凿了一个小洞，邻居家的烛光从洞中透过来。甲、乙两段在选材上的相同

12、点是什么？请用一个词语或成语分别概括两段内容(3 分答案：取的材料都与勤求学条件困难)有关，甲段写读书之艰得书之)乙段写凿壁偷光。结合上面文段，联系自己的学习生活，谈谈你感受最深的是什么 分答案：示例一：学习生活中，会遇到专门多困难，我们要像宋濂和匡衡那样想方法克服，努力习，最后一定会 学有所成。 示二：我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多，他们能够克服一切困去读书。我们 也应该多读书，读好书，成为一个知识丰富的人。 九阅下两文文回文问。 分) 【甲)乙“”“”用“标出下面句子的朗读节奏。标两处 分录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约。 案：录/送之/敢稍逾约。2.说明下列句中加点词

13、的意思 ）（1余幼时即嗜学 嗜爱 （2之怠 弗 不（3宋濂尝与客饮 尝曾 （4间问群臣否 臧： 善好点拨”够联系出师表中“陟罚臧否”一句。翻译下列句子 分(1)以是人多以书假余，余因得遍群书。因此人家大多情愿把书借给我，我因此能够看到许多（各种各样的）书。(2)诚然，卿不朕欺。 真是（确实是）如此，你没有欺诈我。甲段在读书方给我们的启发_乙文段在做人方面给我们的启发_ “”“”“” 点拨：考查学生读文内容的明白得文抓住 “学自笔录观群书”等 内容来作答】文抓住“濂具以实对”等内容作答。请选用一句诗或对联来概括文字表达出来的意思，并简要说明理由。“书山有路勤为径，学海无涯苦”或宝剑锋从磨砺出，梅

14、花香自苦寒。 【文揭示了学习须不怕困 难，勤学不辍的道理，十【甲（选自记承天寺夜游【乙节自袁宏道西湖游记晚六桥待月记说明下句中加点的字 ）月色入户。 户窗止午、未、申三时。 止仅、只是 用现代语翻译下列句子 ）盖竹柏影也。 盖原事实上湖光染翠之工。 工：妙- 但少闲人如吾两人者耳只缺少像我们两- 安可为俗士道哉？如何能讲给些世俗的人听呢？【甲乙两文中描写月色的句子分别是什么同是描写月色，两文在写法上有什么不同？写月语句 【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。描写方法 【】直截了当描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清亮透亮

15、，又通竹柏的影子，间 接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。【甲乙两文篇末的议论分别表露了作者如样的人一辈子态度或感情？2 分【甲】文表现出作者豪爽旷达的人一辈子态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰】文表出作者不与世 俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。十甲周颐爱莲说【乙 霜 绅寒松赋 说明下句中加点的词 ）予独爱莲出泥而不助，用在主谓之间，取消句子独立性 穹盘簿而根 连词表修饰关系。 可远观不可亵玩焉 亵：近而不庄重。 甘冒霜而停雪 停 使雪）停止。展开联与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情形 分其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄

16、雾藏烟。两文作喜爱“莲的缘故分别是什么？2 分）简要分两文在写作手法上的相同之处及其作用 ） 寒笔直的树干撑起茂盛旺盛的树冠，仰头挺立，生气盎然；坚强恭肃的树枝，苍翠茂，遒劲有力。依靠层 层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣； 隐寂静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟，氤氲迷离， 如诗如画。答案：为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特点。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚强耐寒、忠 贞不移的品行。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。答案：运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对 高洁品质的追求，富有感染力。十.甲 ” 乙 说明下列加点的词语

17、 分贤于材人远矣 贤：胜过，过 翻译下列句子 分不宜老思于此 老：神费心思得为众人而已耶？能够成为一人就为止了吗？（意思是比一般人还要不如）范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画范看后，赞扬不已，认为大有益处，才开始重视画画。甲文事说理，以方仲永天资专门最终“泯然众人”的实例，说明天育对成才的重要性 则直截 了当写出了戴安道和范宣师生之间 虚心学习，相互切磋 的过程。十甲祲 乙 选 D 点：A 项第一个“过是“通过个过”是“错误 项一个“为”“是“， 如“千里之外二“为”示心理活动。 C 项一个“以”是“用二个“以”是“因 “之 差不多上用在主谓之间取消句子独立性，无实意，不译。翻译下面句子(4 分)

18、(1)秦王色挠，长跪而谢之秦变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。(2)叶徒相似，事实上味不同只是叶子相似，它们的果实味道不同。11】文中秦王对唐雎的态度、情有一个变化过程，请依照文段内容简要概括 分l1 威逼 可怕(色挠】文中晏子在回答楚王问话时席对曰写出了晏子 郑重 的态度，也隐含了他的不满。 唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎要紧是靠 勇 取，子要紧是靠 聪慧 取胜。十. 选孟子告子上乙 选墨子 29.说明下列加点的词 分（1）故患有所不辟也祸害，难） （2非独贤者有心也这、如）（3）今谓人曰（说 （3何（缘故、缘）30.用现代汉语翻译下列句子 ）（1）如使人之所欲莫甚于生，凡能够得生者何不用

19、也？假如人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切能够保住生命的手段哪有不采纳的？ （2）予子天下，而杀子之身，为之乎？送给你天下，却要你的性命，你情愿如此做吗？31.【甲文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是舍而取熊那个比喻来阐舍生取义观点】论 证层层深入，第一论证了帽子鞋子不如手脚宝贵 ，其次论证了下不如生命宝贵 ，后论证了生命不如义 宝贵，最后强调万莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵的心论点 分）【甲两都阐明了“义重要性您“”内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？什么缘故？ “义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。任何时候，我们都应该坚持人民（国家）利益高于一切的原则，因此我们应该

20、坚持。十行难 出表节选） 8.出与“咨臣以当世之事”中“以”字用法、意义相同的一项B 先不以臣卑鄙 故崩臣以大事也C.以伤先帝之明此因此报先帝而忠陛下之职也指下加点词说明有误的一项 今在（哪里）先不臣卑鄙（身份低微，知识短浅）C.躬耕于南阳（躯体弯曲） 遂许先帝以驱驰（奔跑效劳）10.请赏析“停杯投箸能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。诵读下面句子，请分别用/”把句中一处要紧停顿标示出来。直挂云帆济沧海 直挂云帆/济沧海 命于危难之间 奉于危之间12.用代汉语翻译下面子。此臣因此报先帝而忠陛下之职分也这确实是我用

21、来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。13.请用成语或俗语写行路难和出师表中隐含的典故（各写一个即可姜太公钓鱼愿者上钩、乘风破浪三顾茅庐、鞠躬尽瘁十.甲 乙 用“/标出下面句子的朗读节奏两处 分）录 毕 走 送 了 不 敢 销 逾 约 录毕走送之不敢稍逾约。10.说明下列句中加点词意思 分）（1余幼时即嗜学 嗜爱 （）弗之怠 弗不（3宋濂尝与客饮 尝曾 （）间问群臣臧否 臧：善，好翻译下列句子 分（1以是人多以书假余，余因得遍观群书因此人家大多情愿把书借给我，我因此能够看到许多（各种各样的） 书。（2诚然，卿不朕欺。真是（确实是）如此你没有欺诈我。12. 【 甲 文 在 读 书 方 面 给 我

22、们 的 启 发 是 段 在 做 人 方 面 给 我 们 的 启 发 是 。读书方面围绕“勤奋刻苦群书人面围绕“正直诚待人品德优秀人交友不 说人坏话”等要点回答即可。十读面篇言，成 1215 题（15 分）【甲(生于担忧，死于安乐)【乙 敖遇狐丘丈人注仆：对自己的谦称。蹴然：吃惊不安的模样。归之：怨恨会集中于他。吾志益心 越在于下层。尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都专门担忧做不到呢。1说明下面句子中加点的词语 分（1必先苦其心志（使痛 ） （2入则无法家拂士（通“弼佐（3仆之 （说 （4官大者，主恶之（厌恶，厌恶）2.下列各组句子中，加点词语意相同的一组( D )(3 分A故天将降大任因此人

23、也 不木兰女郎 舜发于畎亩之中 此之谓C因此心忍性 此汉因此兴隆也 后知生于担忧而死于安乐也 孙叔敖曰：不。 点拨： 项一个“是”是“这（个“”即“是 项一个“之”是限定范畴，“千里之外二“之”是用在主间，取消句子独立性。 C 项第一个“因此”是“用的方法个“因此” 是“的缘故 项 “”差不多上“如此3.把下面句子翻译成现代汉语 ） （1人恒过然后能改人常错误，然后才能改正错误。 （2能够免于患乎？能够凭借种做法免除祸害吗？4阅读甲乙两文后，回答下面题 分（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的例是为了论证什么观点？成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰巨甚至痛楚的磨练。（2）乙文中，

24、孙叔敖所持的观点与甲中哪句话意思相近然后知生于担忧而死于安乐也。点拨：考查学生对文章内容的明白得）结合“故天将降大任因此人也，必先其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，曾益其所不来明白得结合“然。吾爵益高， 吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。能够免于患乎？”这句话来明白得。十小石潭记 柳元 记承天诗夜游苏轼 两篇短文的作者柳宗元、苏轼分别是我国 唐 代和 宋 代文学家 分）2说明下列加点词语在句中的思。 分）（1）悄怆幽邃 悲的模样 （2）民亦未寝 “躺休息”或“睡觉”3石潭记第二段通过刻画鱼的形神姿势表现了潭水的什么特点？ 分围绕“水清”回答即可

25、4记承天诗夜游中以高度凝的笔墨对月夜进行了描写，请用自己的语言将这种漂亮景色描画出来。围绕“月光如水清亮透亮，竹柏影如藻、荇交错纵横”回答即可5都写于作者被贬期间，分别达了柳宗元和苏轼如何样复杂的心情？ 分柳宗元的心情围绕“乐与忧”回答即可；苏轼的心情围绕“欣喜悠闲与失意悲凉”回答即可。十.【甲】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博 陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 “” X|k 1 |m乙 1说明下列加点的词4 分）（1）将军宜枉驾顾之 顾：拜望 （2欲大义于天下信：通“伸张（3）而智术浅短，遂猖 用：因此 （4乃日视便利田宅可买者 日：每天2翻

26、译文中划线的句子3 分王以母先言，故卒不加诛孝王因为赵括的母亲有言在先，因此最终没有加罪于她。3下列说法有误的一项是 （ 分A三，乃见有，不管魏晋”两句中的“乃”的意义和用法不相同若父乎 不若君之美也”两句中的“若”的意义和用法也不同。B刘备善于听从他人意见，以心求得人才，终成就三国鼎立之势；而孝成王不听从他人意见，最终兵败。 C两选文在塑造人物时都采纳了侧面描写的方法文庶极力向刘备举荐诸葛亮面表现诸葛亮的谋略 与才能，乙文第一段写括母分析赵括父子是侧面表现括母仁智。D历史上赫赫有名的两件事“顾茅庐”和“长平之战”在两段选文中仅以“凡三往廉颇三十余日，赵兵 果败”就概括了，这是因为这两件事本身

27、与突出两篇传记的主人公的性格关系不大，这也告诉我们写文章时与 中心关系不大的事件要略写。二.读选文，完成 13 分甲 乙 1.说明下面句子中加点的词语 ）（1）志虑忠纯：诚 （2）悉以咨之：商量，询（）严闻亮卒：到，听说2.下面句子中加点词意思相同的组是B 分）A.太宗谓玄龄等曰 太守谁翁记B.尝表废廖立、李严于南中 予尝求古仁人之心阳楼记 新 课 标 第 一 网 C.立闻亮卒 卒获有所闻 新 课 标 第 一 网 D.发病而死 舜于畎亩之中于担忧，死于安乐3.请用现代汉语翻译下面句子 ）（1）是以先帝简拔以遗陛下因此，先帝把他们选拔出来给陛下(使用。（2）诸葛亮为丞相，甚平直诸葛亮做丞相，专门

28、公平正直。4.请用“”下面句子断句两处 分）亮 之 为 政 开 诚 心 布 公 道 亮之为/诚心布公道13.【乙】文中哪句话最能诠释葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请和原文回答）尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。二一古文阅读甲 乙 1说明下列加点的词4 分）（1）弛然而卧 轻的模样（2）苛政猛于虎 比（3）故之说 因 （4但惜夏日长 只2用现代汉语写出下列句子的思 分（1）君将哀而生之乎你要情我，使我活下去吗？（2）孰知赋敛之毒，有甚是蛇谁明白苛捐杂税搜括百姓的毒害有比这蛇毒更厉害的呢？ 3用“”出下面句子的朗读节奏（只划一处 分 乡 邻 之 生 /日 蹙4阅读上面诗文材料

29、，选出赏有的项）A“力尽不知热，但惜夏日长”种近乎变态的矛盾心理写出了刈麦者的痛楚生活与不幸遭遇。B“今我何功德，曾不事农桑”“是农桑”指的是从事农业劳动。C“吏禄三百石，岁晏有余粮”出了一个古代贪官的形象。D 蒋自陈心曲的核心内容是“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也5比较捕蛇者说和观刈在写作手法或内容上的相同之处。都运用了对比手法蛇说把“赋敛之毒”和“蛇之毒的活和蒋氏的生活进行对比，突出封建 统治阶级对劳动人民的剥削和压迫表现作者对劳动人民的同情麦“妇人的惨活“ 不事农桑晏余粮”进行比。表现了作者对劳动人民的同情。思想内容上的相同之处是都表现了作者对 劳动人民凄惨生活的同情。二二 语网1下列

30、各组中加点字意义和用相同的一项是（ ）A色愈恭，礼愈至 每至晴初霜旦（郦道元三峡)B同舍生皆绮绣 唯布被覆（范晔强项令)C何有于我哉 霜红二花杜牧山行)X|k |B| 1 . c|O |mD择其善者从之 日而霏（欧阳修醉翁亭记)2下面加点词的古今义相同的项是（ D ）A腾人持汤沃灌 B一战，战则请（曹列论战）C三人，必有我师焉 D蒙络摇缀，参披（小石潭记)3下面对文章明白得不正确的项是（ ）A甲文中“学而不厌，诲人不”是谈论学习方法及个人修养。B乙文中“尝趋百里外从乡之达执经叩”表达了作者从师求学之困难C甲乙两文都谈到了严谨的治学态度乙文还将自己读书的困难和太学生读书的优越进行鲜亮的比现 了作

31、者求学意志的坚决。 D甲乙两文让我们看到了古人学习的执着追求 二三阅读甲乙两段文言文，完成 2024 16 分 1说明下列句中加点的词 分（1）吾义固不杀人（ ） （2公输盘不（ ）（3）使烛邹主鸟而亡之（掌管 ）因此召而之公前（ ）2依照上下文，把下边的句子成现代汉语 分）（1）宋何罪之有宋有什么罪？（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟轻士，是罪三也。让其他诸侯听说这件事后，认为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪状。3墨子是如何样折服公输盘的从中发觉墨子的什么进步思想？墨子以“借刀杀人”引出公输盘“吾义固不杀人”之语。再以事实论说了公输盘的不可谓智、可谓仁、不 可谓强、不可谓知类，从而说服了公输

32、盘。从中可见墨子爱好和平、爱护人民的进步思想。4晏子是如何谏杀烛邹的？从可见晏子具有如何样的性格特点？晏子以烛邹陷国君于不义为借口，委婉指出了国君的错误。 中可见晏子具有正直、机智的性格点。 5请你总结阅读甲、两获得的“劝说”方面的启发。坚持正义。 切中要害。 求方法。要善于表达。二四阅读【甲】段文字，完成文后题。 、/断句。居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也。、明下列句中加点字的意思。或异二之为：指上文迁客骚人两种览物之情。 微斯人。没有必先富 使富裕，形容词的使动用法。 民贫则危乡轻家。 不于，与安相对。、列文言句式与“奚以知其然也”不同的一句

33、是（ B ）A 宋罪之有？B 燕安知鸿鹄之志哉？C 吾与归？D 何之有？、译下列句子。 B 公鼓之 既而后击之 A 不物喜，不以己悲。翻译不外物的好坏，或自己得失或喜或 B 公鼓之 既而后击之 B 是善为国者，必先富民，然后治之。翻译：此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。】文说明范仲淹远大政治抱负的句子是 先下之忧而忧，后天下之乐而乐 【乙文从 民富则安乡 重家 和 民则危乡轻家 两面论述“治国之道，先安于民甲乙两文在内容上的相同点是什么治国家要先把老百姓的利益放在首位，即以人为本。二五阅【甲】两段文字，完成文后题。【甲 【乙 、明下列句子中加点字的含义。肉食者谋之

34、，又何间焉 间参 楚人未既济 济渡牺牲玉帛，弗敢加也 牺：代祭奠用的猪牛羊等祭品。 公伤股，门官歼焉 股：大腿、列各组句子中加点词用法相同的一项是 CA 何以战既济而未成列，又以告 -C 战长勺 宋及楚人战泓D 登而望之 既而未成、列句子中加点词说明有误的一项是 DA 肉者鄙（目光短浅） C 门歼焉（被杀）B 遂齐师（因此）D 天弃商久构词，的）、译下列句子。小大之狱，虽不能察，必以情。翻译：大小小的案件，即使不能够每件一一明察，但也要依照情况处理好。彼众我寡，及其未既济也，请击之。翻译：们人多，我们人少，趁他们尚未全部渡河，请下令攻击他们。】中鲁庄听取了曹刿的建议，以少胜多，战争取胜中宋襄公

35、没听从子鱼建议，结果战 败受伤。说说读【甲】两中后，你获得的启发启发：要善于听取并采纳正确的意见，善于把握时机。 二六阅下文文按求成 题。(17 【甲 “ ” 乙 )下列句子中诵读节奏正确的一项( A )(4 分)A亲/知其如此 B咨臣以当世事 C今/地千里 D前人之述备矣解析B 项正确节奏咨/以当世之。C 项正确节奏为今齐地方千里D 项正确节奏“前人之述 /备矣”乙提到令臣感激的两件往事_和_(用四字语概)并在乙文中用波浪线出“戚戚 于贫贱，不汲汲于富贵所表达的志趣相同的句子(2 分答案：顾茅庐 临受命 苟性命于乱世，不求闻达于诸侯。翻译选文中画线的句子 分)(1)其言兹若人之俦乎？这话大致

36、的确实是五柳先生这类的人吧？(2)遂许先帝以驱驰。因此就承诺先帝奔跑效劳。不求甚解现多指学习不透彻，工作不深入。而五柳先生什么缘好读书，不求甚解？(3 分)答案：因为五柳先生读书只求领要旨，不在一字一句上下工夫，这与他的不慕荣利”的人一子志趣有关。读 书不在谋利，而在于满足求知和精神的享受，因不求甚。二七一.比阅谢书朱思，谈其法内上何同同：两篇差不多上以书信短札的形式 都能抓住景物特点，多角度多侧面来描写秀丽的山水美景 两者文体差不多上骈体文,讲究对偶,语言华.差不多上寓情于景，触景生情，借写山水抒发作者的 内心感情。异：（1两篇文章虽差不多上写景小品文，但答谢中书书对景物的描写较为概括，与朱

37、元 思书中景物描写比较具体；表达情感方面，前者是直抒胸臆，后者是比较含蓄。（2两篇文章都写出了作者沉醉于大自然的闲适随意的心情，答谢中书书写山水之表自己沉醉于山水 的愉悦和与古今知音共赏美景的中意之情；与朱元思书描写富春江秀丽的山水美表了作者对大自然的无 限喜爱和颂扬之. 同时还还表达了鄙弃名利、归隐山林的思想感情 二岳楼谢书异1.答的主题是通过描写山水之 ,表达自己沉于山水愉悦 和与知音赏美景中意之情 。 岳是通过对迁客骚人登时或悲喜的“览物情” 分析议论，表达了作者“不以物喜不以已”的阔大胸 和先天下之忧忧，后下之乐而乐的政治负 。三岳楼翁记两文较岳的古仁人之：代那些具有高尚道德的人的心与

38、“随物喜因己悲”的心情有所不同。他们的悲喜不受客观环境和景物的阻碍，也不因个人得失而变化。即不以物喜，不以己悲。 醉表达为 者，将天下民众的欢乐视为自己的欢乐。即与民同乐。岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的政治抱负。鼓舞我们要以天下为己任，树立崇高的理想。醉翁亭记1045 年，欧阳修因上书为范仲淹辩护，被贬为滁州知府，在此期间，他没有悲伤， 而是为百姓做事，颇有政绩。本文是作者上任滁州第二年写的。滁州风光秀丽，百姓民风淳朴，安于农事。欧阳修关怀百姓，平常寄情山水，以诗酒自娱，自得其乐，将自己的失意抑郁压在山水与诗酒之乐中。其中“醉翁之意不

39、在酒在乎山水之间也”已成千古名句,诵至今。（二）依照写作背景，我们能够明白二位作者差不多上同样的遭遇，然而，他们面对同样的遭，所表现出 的态度是否一样呢，请完成下列表格：作者范仲淹欧阳修遭遇被贬被贬最能表达作者 思想感情的句子概括作者的人一辈子态度 或政治抱负（三）比二位古人的人辈子态度，你更观赏哪位？说说理由？）若你也像他们一样遇到了较 大挫折，你会如何样面对？5、从岳阳楼记全文看，作认为一个人应先天之而，天之而”的抱负，才能做到“不以物喜，不以己悲”。6、上面两段文字都写到了景物变化，作者写这些变化有什么不同的用意？答范淹岳楼“象千引迁骚的种览之情，阳通一之和年间景变引“时景同而亦穷的点（差多思即。）w W w .X k b 1.c O m7、从全文看，欧阳修的“览物情”，表达了他什么样的思想？他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客 骚人”们的种种“览物之情”有什么全然的区别？答欧修“物情表了与同的想范淹下“客人们足个的失荣，而们的种览之”以物不而。 欧修立点“”他民乐把姓乐作己乐，百的居业为己理。确是们全区。不意对可 甲文与文文都表现了作与同”的政治理想甲着于忧字，并以此作为进退的原 则；而文则寄情山水，醉和乐一起来，抒发自己的情怀。答：内涵不相同。乙文中的“乐”是观赏山水的乐趣，而甲文中“后天下之乐而乐”的“乐”与民同乐、 人民的欢乐。四甲曹论乙得道助 失