小学综合实践活动-生活垃圾的处理教学设计学情分析教材分析课后反思

1、 PAGE PAGE 8综合实践五年级生活垃圾的处理汇报交流课教案一、教材简介：本课是选自ft一单元，课下同学们已经进行了调查，本节课为“生活垃圾的处理”的汇报交流课。二、教学目标：1、认识到垃圾处理不当的危害，初步掌握垃圾分类处理的方法；2、改掉随意丢弃垃圾、不爱护环境的坏习惯，增强环保意识。二、教学重点：认识到垃圾处理不当的危害，教学难点：生活中改掉随意丢弃垃圾、不爱护环境的坏习惯，增强环保意识。三、教学过程：（一）导入：师：同学们，老师看到这样两个图标，你知道分别代表什么意思吗？ 生：可回收垃圾和不可回收垃圾。师：很好，今天我们继续前面的活动，对生活垃圾的处理这一课，进行汇报交流。（板书

2、：生活垃圾的处理）（设计意图：通过回忆所学知识，引出本课）（二）学生汇报，共同交流：1、师生交流，引出垃圾需要分类处理：样处理？生：回收利用、变废为宝师：对，而对于不可回收垃圾呢？生：填埋、焚烧、堆肥、其它（特殊安全处理师：这种分类方式叫做分类处理。（设计意图：让学生明白垃圾需要分类处理以及垃圾处理的方式2、小组合作，汇报交流：师：同学们课前进行了调查，出示各小组调查主题、交流汇报要求，先小组交流，然后汇报。生：首先可回收垃圾小组汇报。可通过PPT 和变废为宝工艺品展示等。其它生：倾听，谈感受。师：评价，借助补充课。（板书：可回收垃圾：回收利用、变废为宝）师那生活中的不可回收垃圾的各种处理方式

3、有什么优点和缺点呢？生分小组汇报交流。堆肥、其它、焚烧、填埋组分别汇报。可通过汇报单、手抄报、课外书、其它同学谈感受。A A 县填埋：由于填埋不了导致的露天堆放带来许多的问题 )（对每小组补充完，及时板书：填埋、焚烧、堆肥、其它） 生：谈感受。师：我们通过交流知道，我们身边垃圾处理方式的问题，也明白了垃圾处理不当的危 生感受，问：那我们应该怎么办呢？生1：少产生垃圾生2：分类处理、变废为宝生3：师：说的很好。3、小结：师：你们善于发现，善于思考。让我们一起倡议！（随意丢弃垃圾、不爱护环境的坏习惯）（三）从我做起，也让身边的人意识到正确处理垃圾的重要性，下节课我们再来交流！（设计意图：从自身做起

4、，做好宣传，增强环保意识）（四）填写“学习力评价量规表让学生评价自己本节课的所学，如时间不够可以课下评价。（设计意图：学生针对本节课自己学习力进行评价） 板书：生活垃圾的处理可回收垃圾回收利用、变废为宝填 埋焚 烧不可回收垃圾堆 肥其它学情分析与创新的潜能，因此我引导学生选择自己感兴趣的主题，并选择合适的方法去调查研究。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活学习的积极态度良好的个性品质，成为创新生活的小主人。学生们通过课下的调查与搜集效果分析从整体上来看，本堂课开展比较顺利，充分调动了学生的积极性和学习兴趣，课堂氛围活跃。课堂中关注大部分学生，基本能够面向全体学生。采用小组合作学习的方式，小组

5、成员共同进步，也很好的弥补了教师难以面向所有学生的不足，让每个学生都能得到更好的发展。在小组合作交流的时候，教师点拨，所有成员参与，真正的让每个学生都参与其中，让每个学生都真正体验到了学习的快乐。并且，通过本节课的学习，学生明白了垃圾需要分类处理以及垃圾处理的方式，并掌握了让实践调查的方法，认识到垃圾处理不当的危害，知道改掉随意丢弃垃圾、不爱护环境的坏习惯，增强了环保意识，提高了学生的能力。更为重要的是，教学内容活动化，教学活动内容化，学生从中获得真实的体验，真正完成了情感态度价值观目标。教材分析本课题是选自ft东文艺出版社小学五年级下册综合实践“生活垃圾的调查与处理爱护环境的坏习惯、增强环保

6、意识是本课的教学目标。所以这一节课是非常重要的。AA 县“填埋”方式：由于填埋不了导致的露天堆放带来许多的问题，由于学生们比较小，不方便进入垃圾处理中心，所以由老师亲自去采访录像，课上播放补充让学生们有更深刻的学习。乱扔垃圾，保护环境的好习惯。评测练习评测练习一、单项选择1、生活垃圾分(类。A 一 B 二 C 三D 四2、生活垃圾分(。A 可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾B 可回收物、不可回收物、餐厨垃圾、玻璃垃圾C 可降解垃圾、可回收垃圾、有害垃圾D 有害垃圾、可回收垃圾、玻璃垃圾、其他垃圾3、(垃,可进行降解堆肥处理。A 可回收物B 其他垃圾C 有害垃圾D 餐厨垃圾4、(垃,可填埋处

7、理。A 可回收物B 其他垃圾C 有害垃圾D 餐厨垃圾5、(可进行资源再利用。A 可回收物B 其他垃圾C 有害垃圾D 餐厨垃圾6、废旧电池是有害垃它的回收方式(。A、放在其他垃圾一起、放在可回收垃圾一起C、放在有害垃圾一起、放在厨余果皮一起7、废弃的卫生纸属(。A、可回收物B、干垃圾C、有害垃圾D、湿垃圾8、过期药品属(需要特殊安全处理。A 其他垃圾B 有害垃圾C 不可回收垃圾D 餐厨垃圾9、平常喝茶的茶叶渣应扔进那个垃圾桶?()A 餐厨垃圾B 不可回收垃圾C 其他垃圾D 有害垃圾10、废旧荧光灯管属()A 玻璃B 可回收垃圾C 有害垃圾D 不可回收垃圾11、过期食品属(。A 可回收物B 其他垃

8、圾C 有害垃圾D 厨余垃圾12、过期化妆品属于(C)。A 可回收物B 其他垃圾C 有害垃圾D 厨余垃13、有机玻璃制品属(。A 可回收物B 其他垃圾C 有害垃圾D 厨余垃圾14、下面属于可回收物的(。A 玻璃啤酒瓶 B 海绵 C 衣服 D 袜子15、旧衣服是属(。A 可回收物B 其他垃圾C 有害垃圾D 厨余垃圾二、多项选择题下(物质在自然界中很难降解。A、玻璃瓶B、塑料袋C、废纸D、果皮垃圾分类收集标志应张贴(。A 垃圾收集容器正前方;B 垃圾收集容器盖背面;C 垃圾收集容器附近墙面;D 垃圾收集容器盖顶;三、判断题1、可回收的垃圾主要包括废纸塑料、玻璃、金属和布料五大,但是纸巾和厕所纸由于溶

9、性太强不可回收()2、废旧衣物包:衣服、床单、棉被、鞋、毛巾、毛绒玩具等()3、充电电池能使一平方米的土地永远失去利用价废旧电池是有害垃,它的回收方式放在可回收的垃圾一起()4、生活垃圾堆肥技术的缺点是不能处理不可腐烂的有机物和无机物()5、湿垃圾是容器标识颜色为黑色()6、废温度计属于有害垃圾()7、混杂、污染、难分类的塑料类、玻璃类、纸类等生活垃圾属于可回收物()8、酸奶盒子属于可回收物()9、可回收包括生活垃圾中未污染的适宜回收和资源利用的垃,如纸类、塑料、玻璃金属等()10、废旧的被子、床单属于可回收物()答案：一、单选：1.D、2.A、3.D、4.B、5.A、6.C、7.B、8.B、9.A、10.C、11.D、12.C、13.A 14.A 15.B二、多选：1. AB三、判断：1. 2. 5. 6. 7. 9.10.课后反思PPT 课件展示、变废为宝的工艺品、打印收集的图片、手抄报、课外书展示，各小组把收集总，再到发出环保倡议吗，最后布置拓展作业、填写“学习力评价量规表课标分析、生活理念。学校、家庭、社区三结合实践课 、资源整合理念。开放搞活、