【精编汇总版】体育活动材料的有效利用和开发合集

1、【精编汇总版】体育举动材料的有效操作和开拓合集】3/3【精编汇总版】体育举动材料的有效操作和开拓合集体育举动材料的有效操作和开拓纸盒在小班体育举动中的有效操作一、实施班级：小班二、实施者：龚云、徐蕾三、实施时间：2005年9月2006年6月四、发作的原因：在我们的生活周围，常常会打仗到各种各样的纸盒，由于纸盒易 于剪贴、色彩鲜艳、方便收集，因而在普通举动中我们将纸盒举行废 物操作，制作了可爱的小白兔、大狗熊等动物玩具抽象摆在课堂里， 让幼儿在游戏时来喂小动物吃点心，其后我们发现，孩子对这些“可 爱的动物们”很感兴趣，常问：“这是什么呀？ ”“是用什么做的呢？ ” 也有孩子披露出“我要有一个多好

2、呀！”的想法，许多孩子常爱来玩 这项游戏。基于孩子对此有了探知的欲望，于是我们想：是否可以进 行有关纸盒的游戏举动呢？基于这样的考虑，我们尝试在小班开展有 关纸盒方面的一系列游戏。五、方针的确立：1、从幼儿春秋及生活经验开航，我们抉择通过“好玩的纸盒” 来引发幼儿的兴趣，针对新来园幼儿情绪不平稳的特点，举动过程中 采用游戏法、操作法、操练法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景 中“玩中学”并完成预设的方针.2、在游戏中，用纸盒代替玩具，来开展幼儿的跑、跳、顶、爬 等基本举动，3、在实施过程中充沛浮现以幼儿操作、操练为主，积极地与材料、与错误、与教师互动。4、充沛掘客材料的特性，让幼儿本人去操作、

3、去仿照、去体验、 去尝试。从而使幼儿在趣味性的游戏举动中控制相应的技能，得到快乐的情绪体验。六、阶段实施：第一阶段：引发幼儿对纸盒的兴趣。（ 2005年9月）究竟上纸盒是孩子生活中并不陌生的，触手可及的事物，如果将 这些多姿多彩的纸盒收集、操作起来，让孩子们本人来动手试一试， 玩一玩，乐一乐，通过多种方式和道路，让幼儿斗胆表格模板达本人的情感、 懂得和想象，激发幼儿表格模板现美、缔造美的情趣。第二阶段：幼儿园与家庭齐起劲，收集各种纸盒（ 2005年10月）我们充沛运用家长资源，通过孩子将家长和幼儿园的举动紧密相 连。在举行纸盒游戏前，我们就将该游戏举动的次要目的、举动内容 以及举动方式和班级中

4、的每位家长作了沟通交流，取得了家长的撑持 与配合后，我们就邀请家长到场我们的举动，鼓励引导孩子积极响应， 倡议孩子本人动手收集、找寻各种盒子，并带入幼儿园来，部署成活 动地域6第三阶段：充沛阐扬孩子的积极性、主动性，开展风趣的纸盒游 戏举动（2005年11月 2006年12月）纸盒由于巨细、外形、纸质的差异，有许多的品种。我们就和孩 子一起凭证纸盒的差异范例，举行分类，并按照其显著的特征，开展 相关的自主性游戏举动。通过幼儿的本人操作与探索，他们缔造了各种弄法。有的幼儿把 盒子顶在头上玩；有的幼儿把盒子当做妨害物，跳着玩；还有的把盒子背着玩第四阶段：师生、亲子共缔造，用纸盒制作各种各样的器材（

5、 2006 年2月一2006年3月）我们老师与孩子一起阐扬想象，动手制作，并筹划家长在家中和 孩子一起用盒子举行各种小制作举动，将制作成果放入到“盒子巨匠 庭”地域中。许多家长和孩子用盒子制作了房子、汽车、桥、坦克等, 生动而淳朴。我们老师在地域顶用盒子制作了电话机、动物大鞋、滚珠轨道等， 有了平面、丰盛、多姿的环境空气，孩子在这样的环境中可以看、可 以摸、可以操作、可以感知，其乐无穷。第五阶段：通过纸盒来培育幼儿各方面的本事（ 2006年4月一6 月）在盒子主题举动中，我们开展相应的举动。如“纸坦克”举动， “穿大鞋走”举动、“跳纸盒”举动等等。孩子有了乐趣，在举动中才会有更大的积极性与到场性，也才会 更加的投入到举动中，得到提高.于是我们聚集小班孩子的春秋特点， 开展了一系列的游戏举动。一起头，我们让幼儿本人探索纸盒的弄法， 如：小的盒子可以用来顶，开展幼儿的平衡力。幼儿还