小班美术蛋宝宝变形记教案反思

1、Word 小班美术蛋宝宝变形记教案反思 小班美术蛋宝宝变形记教案反思可能是您在查找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术蛋宝宝变形记教案反思 活动目标： 1、尝试用大小不同的圆形和线条表现小鸟的特征。 2、体验绘画活动的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备： 1、有大树背景的画纸人手一份。 2、各种颜色的画笔。 活动过程： 一、PPT导入： 1、师：这是谁啊?这是一棵树妈妈，大树妈妈立刻要过生日了，它盼望收到许多许多的礼物。 2、这一天，大树妈妈收到了第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢

2、?(幼儿大胆猜想) 3、出示蛋宝宝图片。 老师小结：原来呀，它收到了一个圆圆的蛋宝宝礼物。 二、蛋宝宝变形： 1、师：这个蛋宝宝很喜爱大树妈妈，大树妈妈也很喜爱它，有一天啊，这个蛋宝宝不停地动啊动，它想变个魔术给大树妈妈看一看。它会变成什么呢?(幼儿大胆猜想) 2、师：蛋宝宝毕竟变成什么了，睁大眼睛认真看哦! 老师边念儿歌出同步出示ppt： 蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。 蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼晴。 蛋宝宝，扑扑扑，拍拍翅膀飞起来。 3、师：它变成什么了呀?(小鸟)蛋宝宝变成了小鸟，大树妈妈兴奋极了，有小鸟陪她过生日了。 4、我们再来看一遍蛋宝宝是怎样变成小鸟的。 幼儿边看蛋宝宝变小鸟

3、边说儿歌边空手画。 5、老师讲解蛋宝宝变小鸟的画法。 师：看，大树妈妈今日到我们班来了，老师先画一只小鸟陪大树妈妈过生日。 老师讲解边示范绘画，先长圆圆大身体，然后长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，最终拍拍翅膀飞起来啦。 6、个别幼儿上台操作。 师：谁情愿来画一只小鸟陪大树妈妈过生日 老师小结：你看树爷爷多快乐啊，现在有三只小鸟伴侣陪他过生日，可大树爷爷还想邀请更多的小鸟伴侣和它一起过生日，请你们一起来帮忙。 三、幼儿作画，老师指导： 1、给蛋宝宝找一个合适的位置。 2、蛋宝宝变形，尝试变出大小颜色不一样的小鸟。 四、作品展现： 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

4、的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 2、小班美术蛋宝宝变形记教案反思 活动目标： 1、在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。 2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点) 3、培育幼儿初步的制造力量。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 有简洁背景示意图的画纸，彩棒。 活动过程： 一、导入 1、师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷立刻要过生日了，它盼望收到许多的礼物。 2、老师添画圆：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢? 3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢?

5、 二、蛋宝宝变形记 1、师：这个蛋宝宝很喜爱树爷爷，树爷爷也很喜爱它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。 2、师：蛋宝宝想变成什么呢? 儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。 蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。 蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。 3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。) 4、边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛) 5、小结：你看树爷爷多快乐啊，现在有两个小鸟伴侣了。树爷爷还想邀请更多的小鸟伴侣和它一起过生日，请你们一起来帮忙。 四

6、、幼儿作画，老师指导 1、给蛋宝宝找一个合适的位置。 2、蛋宝宝变形，尝试变出不同的外形、颜色。 五、作品展现 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 3、小班美术活动教案：图形宝宝变形记教案(附教学反思) 活动目标： 1，知道很多物体都含有圆形的结构。 2，能以圆形为载体，运用添画的形式表现物体。 3，激发有初步观看四周环境的意识。 4，对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5，引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备

7、： 直径为34厘米的各色圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个角落。每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸(分为天空，海洋，草地的卡纸)。油画棒。固体胶棒。 活动过程： 一、出示圆形宝宝。 1、你们知道它是谁吗? 2、找一找我们教室里东西是圆形的? 3、你们还见过那些东西是圆形的? 二、说说图形宝宝像什么。 胡老师手里的这张图形宝宝可是一个奇妙的图形宝宝，它可是会变魔术的，你们觉得它像什么它就能变成什么。 1、老师示范。 如：老师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。 老师拿出绿色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。 老师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说

8、它像什么，老师进行粘贴添画。等等 三、创设环境。 图形宝宝还可以变成很多东西呢，现在它要带上它的好伴侣去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小伴侣们看。 1、出示3色卡纸。 图形宝宝要飞过天空，趟过海洋，跑过草地。 2、幼儿想象 你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么? 圆形宝宝趟过海洋会变成什么? 圆形宝宝跑过草地又会变成什么? 小伴侣可真聪慧，现在圆形宝宝需要小二班的小伴侣们挥动起你们的魔法棒(油画棒)来关心他们变形呢。 四、幼儿自由选择各色圆形进行操作，老师巡回指导。 五、圆形宝宝大舞台(作品展) 延长活动： 幼儿熟识添画以后老师可以添加三角形正方形等，也可以指导幼儿用两种图形来变形。 活动反思：

9、 圆形是孩子们最早熟悉的图形，而且圆形是在孩子们的世界里消失的最多的图形，如：玩具，棒棒糖，圆椅，奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的。比较简单抓住孩子们的留意力，但是有一部的孩子的思维想象还是带有局限性的，因此我利用了孩子们对世界布满奇怪 的心理，创设了圆宝宝去旅行的场景为孩子们设定了环境如天空，海洋，草地等，为孩子们的想象供应了线索，同时也具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的爱好点。 4、小班美术图形宝宝变形记教案反思 活动目标： 1，知道很多物体都含有圆形的结构。 2，能以圆形为载体，运用添画的形式表现物体。 3，激发有初步观看四周环境的意识。 4，对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好

10、，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5，培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 直径为34厘米的各色圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个角落。每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸(分为天空，海洋，草地的卡纸)。油画棒。固体胶棒。 活动过程： 一、出示圆形宝宝。 1、你们知道它是谁吗? 2、找一找我们教室里东西是圆形的? 3、你们还见过那些东西是圆形的? 二、说说图形宝宝像什么。 胡老师手里的这张图形宝宝可是一个奇妙的图形宝宝，它可是会变魔术的，你们觉得它像什么它就能变成什么。 1、老师示范。 如：老师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。 老师拿出绿色的图形宝宝

11、。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。 老师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。等等 三、创设环境。 图形宝宝还可以变成很多东西呢，现在它要带上它的好伴侣去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小伴侣们看。 1、出示3色卡纸。 图形宝宝要飞过天空，趟过海洋，跑过草地。 2、幼儿想象 你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么? 圆形宝宝趟过海洋会变成什么? 圆形宝宝跑过草地又会变成什么? 小伴侣可真聪慧，现在圆形宝宝需要小二班的小伴侣们挥动起你们的魔法棒(油画棒)来关心他们变形呢。 四、幼儿自由选择各色圆形进行操作，老师巡回指导。 五、圆形宝宝大舞台(作品展) 延长活动： 幼儿熟识添画

12、以后老师可以添加三角形正方形等，也可以指导幼儿用两种图形来变形。 活动反思： 圆形是孩子们最早熟悉的图形，而且圆形是在孩子们的世界里消失的最多的图形，如：玩具，棒棒糖，圆椅，奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的。比较简单抓住孩子们的留意力，但是有一部的孩子的思维想象还是带有局限性的，因此我利用了孩子们对世界布满奇怪 的心理，创设了圆宝宝去旅行的场景为孩子们设定了环境如天空，海洋，草地等，为孩子们的想象供应了线索，同时也具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的爱好点。 5、小班美术装扮蛋宝宝教案反思 设计意图： 针对小班幼儿园对涂涂画画非常感爱好的特点，也常把美术活动作为一种好玩的嬉戏进行。

13、我就从“玩”字着手，细心选择绘画的工具和材料，选择了熟识的棉花签和幼儿天喝的奶瓶入手，结合颜色亮丽的水粉颜料开展美术活动装扮蛋宝宝。活动过程中采纳：尝试发觉问题提出问题一再尝试的方式让幼儿感知湿画法和干画法的不同之处。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感颜色的美，以及胜利的喜悦。 目标： 1.让幼儿自己动手玩一玩，试一试，感知干画法和湿画法的不同，感受颜色的美，激发幼儿对玩色活动的爱好。 2.培育幼儿敢于尝试，棉花签，牛奶瓶。 3.培育幼儿良好的作画习惯。 4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 预备： 水粉颜料，棉花签，年奶瓶。 过程： 一、导入课

14、题： 1.鸡妈妈有很多蛋宝宝，它们想参与森林里进行的时装表演赛，可是穿什么衣服好呢?鸡妈妈伤透了脑筋让我们来关心它好吗? 2.你们瞧!桌子上有什么工具。(棉花签，颜料)吗?不过在玩颜料时，请小伴侣把水份多的颜料和水份少的颜料都来试一试。 二、第一次尝试： 老师观看幼儿尝试状况，个别指导，提高幼儿的尝试有意性。 提问：刚才你们在装扮蛋宝宝时，用水份多的颜料和用水份少的颜料有什么不同。 小结： 我们有水份多的颜料来画画时叫湿画法。我们用水份少的颜料来画画时叫干画法。 三、其次次尝试： 请你们连续来装扮收宝宝吧! 鼓舞幼儿不断丰富自己的瓶面。 音乐响起： 小伴侣你们的蛋宝宝预备好了吗? 哇，都这么美

15、丽，确定能获奖，那么让我们一起送蛋宝宝去竞赛吧。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 6、小班美术蛋宝宝变变变教案反思 活动目标： 1.在探究中感知木耳在水里泡发后的好玩现象。 2.运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受欢乐。 3.情愿动手尝试玩泡发试验，激发科学探究的爱好。 4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动预备： 干木耳、水、盆。 活动过程： 一、品尝木耳菜，感受木耳做菜后软软的特性。 师：今日老师请

16、小伴侣来品尝一道好吃的菜。 师：吃好的小伴侣快来告知我有什么感觉?你的感觉是怎样的呀?(软软的-这个词语真好听，我们一起来学一学;香香的这是你品出来的味道! )师：看你们吃得香香的，肯定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。它是用什么做成的呢?(鸡蛋，那黑黑的是什么呢?)谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。 二、观看干木耳，了解干木耳的特征。 师：黑黑的东西是木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢?你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。(硬硬的你的感觉和我是一样的;小小的你是看出来的;黑黑的颜色你也看出来了，有味道这是木耳特有的香味，我们一起来闻一下!)师：干小木耳小小的，硬硬

17、的，我们来学一学他的样子。 师：咦?干木耳小小的硬硬的，刚才吃的木耳却是软软的，为什么不一样呢?告知你们一个小隐秘，这是生的干木耳，他还会变魔术呢! 三、运用多种方式，感知体验木耳泡发的好玩变化。 1.试验操作，感知木耳泡发后的变化。 师：我们请热水伴侣来帮帮忙，把小木耳轻轻的放进盆子里，当心热水烫，让小木耳泡一会儿。 (1)幼儿操作，感知。 师：老师给小伴侣也预备了木耳和水，请你也去试一试，看看木耳会发生什么变化。 老师巡回指导幼儿操作和观看：你可以去看下别的小木耳发生了什么变化?再去看看你的木耳这时发生哪些变化了?你可以用手摸一摸，有什么感觉? (2)讲解观看结果，得出干湿木耳的不同。 师

18、：你的小木耳在热水里发生了什么变化?你用动作来学一学!我们一起学一下! 师：你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉?谁会用动作学软软的感觉? 师：小木耳泡了热水澡以后啊，渐渐变大变软了，在热水里翻个身子。谁会学学它的变化。我们一起来学一下。 小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。 2.体验嬉戏变呀变，感受欢乐。 师：小伴侣，你们想做小木耳吗?我们一起来玩个变呀变的嬉戏，快干干的小木耳快到我身边来吧!你们泡发出来了以后，我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小伴侣学做干木耳学得最象，这位小伴侣把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。 师：干干的小木

19、耳预备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，渐渐变大啦!这个小伴侣把小手小脚都伸绽开来好大哦!让我摸下有没有泡发开了!老师检查：真的一个个泡得软软的大大的，看来好炒菜了!快让我撒点佐料，炒一炒!(老师这里炒一下：这个木耳可真香啊!那里炒一下：这个木耳肯定很好吃(跟着音乐做小木耳，随着音乐渐渐变大。老师扮演炒菜者翻炒木耳。)师：一大盆香香的炒木耳做好了，让我来品尝一下吧!啊呜啊呜，真好吃!嬉戏好玩吧!请你们轻轻地回到位置上去。 四、迁移生活阅历，了解其他可以泡发的食物。 1.通过课件，了解更多泡发食物。 师：我们的小木耳可真会变魔术，生活中我们还有许多东西一下子吃不了，人们就会

20、把他们晒干，以后要吃的时候就用水把他们泡发开，再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。 2.结束活动，延长内容。 师：会玩泡发魔术的东西还真不少呢，我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的，去告知更多的好伴侣! 活动延长： 去科学角里连续查找泡发的东西，玩体验嬉戏，感觉欢乐。 活动反思： 设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教育理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。 这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发

21、言乐观踊跃，当看到水中的木耳渐渐变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟识的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲自验证，感受变化，满意了参加活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。 在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会仿照小木耳硬硬小小的特点。而在体验嬉戏中，幼儿的留意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很奇怪 ，没能投入到体验嬉戏中，可以事先和幼儿熟识这个嬉戏，将体验融入到娃娃家的嬉戏中。 7、小班美

22、术活动七彩蛋宝宝教案反思 设计意图： 针对小班幼儿对涂涂画画非常感爱好的特点，也常把美术活动作为一种好玩的嬉戏进行。我就从“玩”字着手，细心选择绘画的工具和材料，选择了熟识的彩纸、橡皮泥，结合颜色亮丽的水粉颜料开展艺术活动七彩蛋宝宝。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感受颜色的美，获得胜利的喜悦。 活动目标： 1、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、乐观参加活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动重难点：

23、 活动重点：乐观参加艺术活动，感受装饰蛋宝宝的欢乐。 活动难点：能够运用多种材料和方法，大胆对蛋宝宝进行装饰。 活动预备： 1、教具：老师做好的范例蛋宝宝若干个。投影仪一架。操作材料若干。 2、学具：每人一个熟鸡蛋，较浓的各色水粉颜料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。 活动过程： (一)引出课题： 小伴侣，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打个招呼吧!刚才，蛋宝宝静静地告知我，它今日想请我们的小伴侣来帮个忙。由于，蛋王国里要进行一个很好玩的扮装舞会了，可是蛋宝宝们没有美丽的衣服，想请我们来帮忙。 (二)老师出示范例，介绍材料及制作方法 老师已经给蛋宝宝设计了几套美丽的衣服，我们一起来看一看。 1

24、、(老师逐一介绍)。请幼儿说说最喜爱哪一套衣服，是怎么做的? 2、老师重点示范滚画的操作过程：拿一个盘子，用毛笔在盘子上画三下，然后把蛋宝宝放在盘子里轻轻的摇动盘子，让颜色自然附在蛋壳上手教导画，用手指在各色颜料中蘸一下，然后在蛋宝宝上作画。将彩色的纸撕下来用糨糊贴在蛋宝宝上。用彩色的橡皮泥粘贴。 (三)幼儿操作，尝试装饰蛋宝宝。 1、介绍材料，老师鼓舞幼儿充分借助这些材料，大胆装饰蛋宝宝。 2、幼儿装饰蛋宝宝，老师巡回指导：鼓舞力量强的幼儿大胆尝试用不同的材料装饰蛋宝宝。帮助力量弱的幼儿参加装饰蛋宝宝。 (四)幼儿作品展现，老师点评。 1、请幼儿将装饰好的蛋宝宝摆在“欢乐小舞台”上。 2、相

25、互观赏沟通：你最喜爱哪个蛋宝宝的衣服?你刚才都用什么材料来关心蛋宝宝装饰的? 活动反思： 以直观的蛋宝宝形象引出课题，激发幼儿对活动的爱好。老师的重点示范与讲解便于初步接触这些材料的幼儿能把握材料的运用和方法。幼儿在玩中体会装饰蛋宝宝的乐趣,并且获得胜利的喜悦。 8、小班美术蛋宝宝变魔术教案反思 一、活动目标： 1、在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。 2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点) 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 二、活动预备： 有简洁背景示意图的画纸，彩棒。 三、活

26、动过程： 一、导入 1、师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷立刻要过生日了，它盼望收到许多的礼物。 2、老师添画圆：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢? 3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢? 二、蛋宝宝变形记 1、师：这个蛋宝宝很喜爱树爷爷，树爷爷也很喜爱它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。 2、师：蛋宝宝想变成什么呢? 儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。 蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。 蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。 3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。) 4

27、、边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛) 5、小结：你看树爷爷多快乐啊，现在有两个小鸟伴侣了。树爷爷还想邀请更多的小鸟伴侣和它一起过生日，请你们一起来帮忙。 四、幼儿作画，老师指导 1、给蛋宝宝找一个合适的位置。 2、蛋宝宝变形，尝试变出不同的外形、颜色。 五、作品展现 9、小班美术活动蛋宝宝穿彩衣教案反思 活动背景： 一天，和小伴侣玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小伴侣喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的看法。孩子们有了自己的问题，而且争辩开来，依据

28、幼儿的爱好火花，我们产生了可爱的蛋宝宝的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的神秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确阅历的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，依据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的爱好入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。 活动目标： 1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、在情景式的嬉戏活动中进展综合力量。 3、乐观参加活动，在活动中体验关心别人的欢乐。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、 鸡妈妈头饰

29、一个。 2、 大蛋五各，贴在展现板上，放于教室四周。 3、 剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。 4、 红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 活动过程： (一)扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生爱好。 1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。 2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。 (二)通过与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。 1、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。 (1)“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。”老师出示彩条做衣服装扮自己。 “妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝) “小伴侣好!”(彩条宝宝好) (2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?

30、” “他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发) “跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子) “跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带) “” 2、在嬉戏的情景中学习使用剪刀 (1)“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟!它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢?” (2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师学一学。 (3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。 3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，进展综合力量。 (1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!” “你一篓子，我一篓子，就变成很多了!” (2)“宝

31、宝们，快来，花片片要跳舞啦。”老师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热忱。 (3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!” “爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!” “爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!” “” (三)用穿彩衣的嬉戏，把握贴的方法。 1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?” 2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种方法。 3、 “那好吧，就按*小伴侣说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，

32、也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。 (四)在与蛋宝宝做嬉戏过程中，感受关心他人的欢乐。 1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服美丽吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。 2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做嬉戏吧!”在小小蛋儿把门开的音乐中，和“鸡妈妈”一起嬉戏。 活动反思： 1、 在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。 2、 老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。 3、 在活动中注意进展幼儿的综

33、合力量：语言表达力量、想象力、动手力量、思维反应力量等。 4、 针对刚入园幼儿的年龄特点，营造嬉戏氛围，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。让孩子在嬉戏中积累阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，嬉戏乐”。 10、小班美术活动蛋宝宝的故事教案反思 设计意图： 一天早上，我发觉孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说：“今日妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今日我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有的小伴侣听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋!”“我还吃

34、过鹌鹑蛋呢!”“我还吃过鸟蛋呢!” 我见孩子们对蛋宝宝如此感爱好，就依据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活阅历，设计了蛋宝宝的故事这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的熟悉。 活动目标： 1、在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。 2、鼓舞幼儿大胆想象，初步添画背景。 3、情愿大胆叙述画面，进一步激发幼儿对美术活动的爱好。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 音乐小小蛋儿把门开;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。 活动过程： 一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。 1、出示鸡蛋，老师：“小伴侣，这是什么呀?”幼儿

35、：“鸡蛋。”老师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀?”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。” 2、出示鸭蛋，老师：“小伴侣这是什么呀?”幼儿：“鸭蛋。”老师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀?”幼儿：“鸭妈妈生的。” 3、老师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢?”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈”老师：“小伴侣真聪慧，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀?”幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的大，有的小。” 4、老师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。”(边小结

36、边出示各种各样的彩色纸蛋) 二、示范添画：各种各样的动物。 以故事的形式进行。 1、老师：“这些蛋宝宝在妈妈的关怀和爱惜下，渐渐的发生了变化，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三站起来，一、二、三开步走。”(出示贴鸡蛋的纸，边叙述边示范添画。) 2、老师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀?”幼儿：“小鸡。”老师：“那它是谁的宝宝呢?”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”老师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，(出示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。)这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三站起来，一、二、三开步走。(边讲解边示

37、范添画)小伴侣，它是谁呀?”幼儿：“小鸭子。”老师：“它是谁的宝宝呀?”幼儿：“鸭妈妈的宝宝小鸭子。”老师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很兴奋，他们一起到草地上捉虫子，唱歌、跳舞、做嬉戏，玩得真快乐呀?(出示画有背景的小鸡、小鸭的图片)小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿嬉戏向前走，走呀走，又看到了两个蛋，(出示不同的贴彩蛋的纸)这两个蛋可能会是谁生的呢?里面会是什么小动物呢，请你们猜一猜?”幼儿个别回答。老师：“这些小动物会在哪里?发生了什么事呢?” 3、请两个小伴侣上来画一画，然后讲一讲。 三、幼儿添画。 1、老师：在你们的桌子上还有很多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会是什么小动物呢?请你们想一想，待会儿请

38、你们拿几个蛋宝宝贴在白纸上，帮它们先变一变，可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢?会发生什么事呢?(添画一些景物，变成一幅漂亮的图画。)画好后，把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好伴侣或客人老师听，好吗? 2、幼儿添画，(放音乐)老师巡回指导。 四、展现评价幼儿作品。 老师：谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事?请个别幼儿讲一讲。 活动反思： 小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画

39、得更好。 11、小班科学蛋宝宝历险记教案反思 活动目标： 1、通过探究、操作引导幼儿发觉盐水能使蛋浮出水面。 2、鼓舞幼儿大胆表达、沟通自己的探究过程和发觉。 3、培育幼儿的操作爱好、探究意识以及对科学活动的宠爱。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动重难点：重点：通过探究、操作发觉盐水能使蛋浮出水面 难点：尝试表达、沟通自己的探究过程和发觉 活动过程：1、故事引题： 今日老师给你们讲个故事蛋宝宝历险记。一天，天气真好，很多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真兴奋呀!走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太

40、热了，我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝 一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀!”小天使听到了抓紧飞来，在池塘里撒下一种奇妙的东西，蛋宝宝渐渐浮现来了，得救了。蛋宝宝们真兴奋! 师：你们知道小天使撒下的是什么吗? 2、幼儿操作 (1)介绍材料和操作方法。 (2)幼儿操作探究，观看蛋宝宝在水中的变化。 3、沟通共享 老师引导幼儿讲一讲： (1)加在水中的糖和盐那里去了，初步了解它们在水中会溶解。 (2)哪个杯子里的蛋宝宝浮现来了，你在里面加的是什么 小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮现来。 4、师操作了解在水中要加许多盐才能使蛋宝宝浮现来。 5、延长：出示

41、鸭蛋宝宝，它也想在水中游泳，小伴侣能不能帮帮它， 回家和爸爸妈妈一起试一试。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 12、小班科学活动教案：蛋宝宝教案(附教学反思) 活动来源 科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观看熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做嬉戏观看各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小排列共享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它

42、是来源于生活的好教材。 活动目标 1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。 2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。 3、会爱惜蛋宝宝。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 重点难点 1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。 2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，许多幼儿的动手力量较差。 活动预备 1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、四只透亮 的玻璃碗。 4、与教学内容相关的教学课件。 5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。 活动过程 一、开头部分： 师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊? 幼儿：茶叶蛋。

43、 师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗? 幼：鸡蛋。 师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看老师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。 二、基本部分： 1、师：今日还有许多不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。) 2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说

44、一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护好蛋宝宝。 3、师小结：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说) 4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。 5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言) 6、师小结：有的小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次排列的，有的是按

45、从大到小的挨次排列的。 7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮 色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰富，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。 8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由争论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。 9、师：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。) 师：小伴侣，

46、我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束) 活动延长： 1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。 2、品尝蛋羹。 活动反思 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?

47、 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。 13、小班科学活动教案：可爱的蛋宝宝教案(附教学反思) 活动目标 1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2.乐于参与探究活动。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备 1.各种蛋的图片、幻灯片图片。 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 指导要点 活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋

48、的结构，初步辨别蛋的异同。 活动难点：把握观看的基本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外) 指导要点：引导幼儿观看比较各种蛋，学习把握观看的基本方法，了解蛋的结构，知道很多动物都会生蛋。 活动过程 1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋) 手偶公鸡导入 师：“今日老师给你们带来了一位动物伴侣，它似乎遇到了麻烦，盼望小伴侣们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小伴侣们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。” 出示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的爱好并进行观看。 争论：这些蛋你们都熟悉吗? 在幼儿争论后，老师出示图片让幼儿将

49、图片中的动物与蛋一一对应。 师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片) 小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。 2.不一样的蛋宝宝。 引导幼儿观看不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观看) 师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?” “比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。 引导幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。 师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么? 幼儿自由回答。 幼儿想象后，老师将蛋逐一打破进行验证。 师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时

50、将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。 小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。 3.蛋之最(观看图片、扩展阅历) 最古老的蛋。 师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋 师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋) 师：鸵鸟蛋是什么样子的呢? 4.结束活动 世界上还有许多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧! 好了，今日小伴侣们关心了鸡爸爸熟悉那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸

51、一起去喝水，休息一下吧。 活动反思： 本节活动是一节让孩子们熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。 本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特殊感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。可怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动手操作力量。这点值得我去反省。 14、小班美术活动教案：太阳宝宝教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习正确的撕纸方法，初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。 2、激发对撕纸活动的爱好，体验撕贴活动带来的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

52、 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个 2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔 活动过程： 一、出示蛋糕盆，引出主题 1、出示蛋糕盆。 老师：“今日，老师请来了一个好伴侣，它是谁?它是什么外形的?(圆形) 老师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢?(幼儿自由叙述) 2、原来可以变这么多的东西呢!我也想请它来变个魔术呢，看。(出示成品)蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。 二、出示彩纸提高幼儿爱好，学习给太阳宝宝做光线。 1、老师：它是这么变成太阳宝宝的啊?(让幼儿观看：给它添上那个了光线啊) 2、老师：原来只要给他

53、添上光线就可以了，你能猜出光线是由什么来做的吗?(幼儿猜)对啊，我用了彩纸，撕成一条一条的，贴在太阳宝宝的身上。 3、师：现在老师拿出一张美丽的纸，谁可以来试试，把它撕成一条一条的。(个别幼儿)这个小伴侣呢撕的很棒，就是有点短了(视状况) 4、师：其实撕纸是有秘诀的，你们想知道吗?听好了，拇指食指变小鸡，咬住小虫，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。 师：我们一起来学学，伸出你们的小手。师幼一起念秘诀。等会呢，全思完之后把它放在自己的旁边，现在我们要开头粘贴了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的这面贴，先打开胶水瓶盖，在纸的一头涂上胶水，贴在边上。在拿一条，贴的时候空开点，不能叠在一起哦。要

54、把蛋糕盆贴满一圈，贴好后，在反面，用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。 三、交待要求，幼儿操作，老师指导。 1、老师：请小伴侣们选一种颜色的彩纸，用完胶水和勾线笔之后，把它的帽子盖盖紧。 交代幼儿在做画时不要将光线贴出老师所规定的范围外。 幼儿做画，老师巡回指导，关心力量较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。 四、总结评价，结束活动 师：你最喜爱那个太阳宝宝?为什么?喜爱它的哪里?(光线撕得很匀称，让我们感觉很暖和。笑脸画的很快乐，觉得很亲切) 活动反思： 新纲要中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的，

55、假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在嬉戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳” 为题材，采纳集体帮蛋糕盆装扮，奇妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中操作，在操作后玩耍、再次嬉戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，依据小班幼儿喜爱撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满意了他们的需要。 活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最终，让幼儿在音乐中自由动手操作。 不足之处： 1、在导入部分太过僵硬了，孩

56、子没有被吸引住，变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。 2、在提出问题：“你能猜出光线是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。 3、在示范时，我想应当要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们好像没有听进去，有两组的小伴侣先拿好勾线笔了。 经过这次的活动，我发觉我的不足远远赛过优点，我将连续努力，改进我的方法、不足之处。 活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现，他们充

57、共享受到胜利的喜悦。 15、小班科学活动教案：各种各样的蛋宝宝教案(附教学反思) 活动来源 科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观看熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做嬉戏观看各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小排列共享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。 活动目标 1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。 2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。 3、会爱惜蛋宝宝。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 重点难点

58、 1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。 2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，许多幼儿的动手力量较差。 活动预备 1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、四只透亮 的玻璃碗。 4、与教学内容相关的教学课件。 5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。 活动过程 一、开头部分： 师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊? 幼儿：茶叶蛋。 师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗? 幼：鸡蛋。 师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看老师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋

59、宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。 二、基本部分： 1、师：今日还有许多不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。) 2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护好蛋宝宝。 3、师小结：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝

60、也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说) 4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。 5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言) 6、师小结：有的小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次排列的，有的是按从大到小的挨次排列的。 7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎