三年级第八单元一次成功的实验市公开课获奖课件

1、一次成功试验小学语文（人教版）三年级 上册第1页第1页30 一次成功试验第2页第2页 同窗们，看到课题，你心里产生了如何疑问呢？是，看到课题，我们不由得想问：是谁在做试验？怎么做呢？为何这次试验能成功呢？ 第3页第3页 我们要养成善于质疑习惯，会提问才会有更多收获。学贵有疑呀。 让我们带着问题听老师读课文，听时候，注意每一个字读音和每个句子读法。第4页第4页 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 他对这三个学生说：“这个瓶子是

2、一30 一次成功试验第5页第5页口井，但是现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 第6页第6页 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚刚跟他们俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。“你为何要这样做呢？”教育家又问。第7页第7页 女孩不假思考地说：“有了危险，应当让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说

3、：“这个试验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。” 第8页第8页 同窗们，请你们自己也读读课文吧。注意读准每个字，不好读句子就多读几遍，直到把每句话读通顺为止。 文中生字大家会读吗？来听一听老师是怎么读。第9页第9页锤 堵 获铅锤第10页第10页锤 堵 获堵车第11页第11页锤 堵 获收获第12页第12页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获教育第13页第13页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获瓶子第14页第14页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获系鞋带第15页第15页 育 瓶 系

4、 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获绳子第16页第16页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获茶叶第17页第17页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获危险第18页第18页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获险要第19页第19页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获顺利第20页第20页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获俩人第21页第21页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获 思考第22页第22页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获激动第23页第23页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获

5、堵车第24页第24页 育 瓶 系 绳 茶 危险 顺 俩 索 激 堵 获取得第25页第25页 请同窗们自己读一读读生字，组个词语。要写生字中，哪个容易犯错呢？第26页第26页 请大家看书，注意这几种字：瓶子瓶，右边第二笔是竖提；危险危，刀字头下面是厂字框，不要带钩；思考索，下面是关系系去掉一撇；取得获，要注意结构，是上下结构，草字头要把下面部分盖着，不要写成左右结构。第27页第27页 过了生字关，现在我们再来默读课文，边读边想：课文主要写了什么内容呢？同窗们能够按照试验准备、通过、结果这样顺序来思考。第28页第28页 课文讲是一位教育家在一所小学让三个小学生活做“逃生”游戏。这个试验已经做过多次

6、都没有成功，而这一次却取得了成功。第29页第29页 教育家怎么做试验呢？做了如何准备呢？让我们读一读相关句子。第30页第30页 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。第31页第31页 请同窗们注意教育家动作：拿出、取出、放、分给，他准备物品有：一个瓶子，三个系着绳子小铅锤；从教育家准备试验物品来看，这个试验还真是奇怪。如何做试验呢？让我们继续读读课文。第32页第32页 他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，但是现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说

7、完，他又问：“记住了吗？” 第33页第33页 同窗们，教育家话该如何读呢？对，语速稍慢一点，好让这三个学生听明白。让我们再读读教育家话。第34页第34页 他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，但是现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？” 第35页第35页 读到这里，你们知道了教育家准备这些东西是要做什么用吗？本来，这个瓶子代表一口井，各人手里小铅锤就代表自己。井口很小，每次只能出来一个人。三个人都要出来，怎么办呢？看来，出这口井，还真不容易。大家看，边读课文边思考，就会有更深刻见解。小女孩儿他们能否顺利出来呢？我们接着读课文。第

8、36页第36页 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 第37页第37页 同窗们，句子中“井”字为何加引号呢？对，不是真井，指是那个代表井瓶子。当教育家喊危险时候，小女孩儿是如何说呢？对，低声说。从“低声说”我们能够感受小女孩儿很沉着，不慌张。让我们再来读一读小女孩话，体会体会。第38页第38页 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！” 第39页第39页 从小女孩话中，我们能够读出什么呢？细细品味小女孩话，我们就能够知道在危险面前

9、，小女孩儿把别人放在前面，把自己放在最后。同窗们读书时候，注意从人物语言去品味，体会，就会对课文有更深刻理解。第40页第40页 那我们该如何读小女孩儿话呢？对，声音低沉，显得沉着，镇静。请同窗们试着读一读吧。读到这里，我们知道，这次试验成功了。为何会成功呢？你认为成功原因是什么呢？ 教育家也想知道试验成功原因，于是他问了小女孩儿。让我们接着读读课文。第41页第41页 教育家问这个女孩：“你刚刚跟他们俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。“你为何要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思考地说：“有了危险，应当让别人先出去。” 第42页第42页 当教育家问小女孩时候，小女孩如实地告诉了他。什么叫“如实

10、”呢？是，是原话告诉。请你把小女孩话如实地告诉教育家吧。第43页第43页“快！你第一，你第二，我最后！”第44页第44页 同窗们，这里为何不把小女孩儿话写出来呢？而是写“如实地告诉了教育家”呢？对，前面有小女孩语言，这里再写就重复了。用“如实”一词，我们就知道小女孩说了什么。这也是大家写文章要注意。第45页第45页 教育家感到疑惑，于是又问了小女孩这样做原因。小女孩又“不假思考”地做了回答。“不假思考”是什么意思呢？是，没有通过思考脱口而出就是不假思考。就像老师问你：“你叫什么名字？”你马上就会回答出来，不需要通过考虑，这就是不假思考。小女孩没有考虑就说了什么呢？让我们来读一读。第46页第46

11、页有了危险，应当让别人先出去。第47页第47页 请大家重复读一读这句话，想一想，你眼前出现了一个如何女孩儿呢？是，替别人想得多，先人后己，沉着冷静。正是由于小女孩平时就是一个忍让、为别人着想孩子，因此在危险面前，她首先想到了自己伙伴。看到试验结果，教育家很激动，我们来读一读这些句子，注意体会教育家激动心情。第48页第48页 这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说：“这个试验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。” 第49页第49页 教育家听了小女孩话，激动地抱起了小女孩，很久才放下，这是为何呢？是呀，由于教育家试验取

12、得了成功，他为小女孩儿优秀品质而感动。同窗们，你们觉得试验成功原因是什么呢？让我们讨论讨论吧。第50页第50页 读了课文，仔细地想一想，我们知道：有了小女孩沉着冷静，先人后己，尚有两个小男孩密切配合，确保了试验成功。他们平时已经养成了这样习惯，因此在危险面前，他们习认为常，沉着冷静，密切配合，试验取得了成功。第51页第51页先人后己 试验成功团结合作第52页第52页 请同窗们想一想，教育家以前做试验都失败了，失败原因会是什么呢？对，一定是那些参与试验同窗争着往外跑，没有秩序，没有组织，不会合作。假如真面对这样危险，不会合作，没有秩序，大家也许都有生命危险呀。可见，学会合作、遵守秩序是多么主要呀

13、。第53页第53页 同窗们，这节课我们一起理解了一次成功逃生试验，由于一个小女孩儿在危险面前沉着冷静，先人后己，尚有两个小伙伴密切配合，团结协作，教育家逃生试验最后取得了成功。同窗们，我们生活在社会团队之中，要学会与人合作，先人后己，这样，我们才干够更加好地做好事情。让我们记住：第54页第54页学会合作才干成功！ 第55页第55页 一次成功试验先人后己 团结合作 有了危险，应当让别人先出去。试验成功板书：第56页第56页 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿

14、着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 他对这三个学生说：“这个瓶子是一30 一次成功试验第57页第57页口井，但是现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 第58页第58页 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚刚跟他们俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。“你为何要这样做呢？”教育家又问。第59页第59页 女孩不假思考地说：“有了危险，应当让别人先出去。” 这位