初二英语线上教学线下教学衔接计划

1、第5页 共5页初二英语线上教学线下教学衔接方案初二英语线上教学线下教学衔接方案 为了稳固线上教学内容，也为了弥补线上教学的缺乏。我方案开 学以后，重点排查学生对单词、短语、语法知识的掌握情况，这样对 网课期间掌握不好的同学也有一个弥补的时机。不仅要关注优秀学 生。而且也要关注可能没跟上的中下等生。让不同层次的学生都学有 所获。 1.复习回忆 每个单元的内容分为四个课时进展复习回忆。对于单词、短语、课 文等根底性知识，通过听写，检查背诵的方式让强化学生的记忆。从第 一单元开场，由老师带着同学进展所学内容的进展复习回忆，复习内容 特别照顾假期学习才能差且态度不端正的孩子，让这局部孩子可以对所 学的

2、知识有一个理解掌握的过程，内容上循序渐进。还要顾及学习力强 的同学，他们在家时己经学的不错，因此要在复习回忆时设计有梯度的 练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收获。复习回忆中注意观察每个 学生对这四个单元内容的掌握情况，同时让学习效果好的同学分享在家 学习的方式方法，教育学生自律的重要性。最后整理每一单元知识的学 习方法，注意提升学习方法和学科素养的养成。 2 .摸底测评。 检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做记 录，利用小组互助等形式进展辅导，对于重点、难点知识点在课堂上以 问题的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。 测评之后要在组内花大精力去做试卷分析p ，将每

3、个班里的学生排查 记录，对班级整体情况进展评估分析p 。掌握的信息越全面细致越利于下 一步的教学开展。 3.个性化辅导。 分析p 局部学生学困的真正原因，从学习态度，学习方法，家庭教育, 学校教育四个方面入手，采取以下措施进展学习状态的改善： (1)帮助学困生分析p 现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪 些缺乏。造成缺乏的原因是内在原因还是客观原因。并进展思想教育， 使其端正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些学 生可以做到迎难而上。 (2)设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让 学困生的学习有缓冲的时间，保护学困生迎难而上的信心。 (3)和家长亲密联络，理解孩

4、子的家庭情况，在家学习的状态， 让家长及时理解孩子的学习程度和在校情况，对于学生的学习困难和生 活困难尽全力帮助和解决，家校合力帮助学困生进步。让家长和孩子感 受到老师对他们的关心。 初二英语延迟开学后检测方案 为了稳固线上教学内容，也为了弥补其缺乏之处，同时也为了更 好的开展线下教学的衔接工作，特制定本年级检测方案： 一.检测范围严格以课程标准和现行教材为根据，按照线上教学进度 进展编制试卷，以根底性知识和根本学习才能为重点检测内容，难度 适中。检测时间为开学后的前四周，每周检测一个单元。 二.测评之后要在组内花大精力去做试卷分析p ，将每个班里的学生 排查记录，对班级整体情况进展评估分析p

5、 。掌握的信息越全面细致越利 于下一步的教学开展。 三.根据检测结果做好一下工作： (1)根据检测过程中反映出来的问题，及时调整线下教学方案， 做到查缺补漏，及时夯实学生对根底知识的掌握。 (2)帮助学困生分析p 现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪 些缺乏。造成缺乏的原因是内在原因还是客观原因。并进展思想教育, 使其端正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些 学生可以做到迎难而上。 (3)设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让 学困生的学习有缓冲的口寸间，保护学困生迎难而上的信心。 (4)重视学生分化状况。学生学业分化不容乐观，有的于不自 律，有的由于根底问题。生线度本来就长，在空中课堂梯度难以完 全兼顾的情况下，这种分化更难防止！各班老师要回头看，逐一评估! 对根底性重点和难点尽可能地在本班及时再补充讲解！及时复习，滚 动练习！