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文档简介

1、第 第 页燕子妈妈笑了的教学方案本单元以“仔细”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文，安排了识字、写字、造句、标声调等基本知识的学习。从本单元开始，还安排了“看图写话”的内容。教学目标：、认识本单元的个生字，学会写个生字。、会用课文中的生字进行口头组词。、正确、流利的朗读课文，理解课文中的含义。、培育同学口头表达技能，能流利的表达课文中的故事情节。教学重点：掌控本课的课文及上字教学难点：规范正确的数写本课的上字教学用具：生字卡片、小红花、田字格卡片教学内容：学习课文燕子妈妈笑了同学学习过程：第一课时一、复习老师出示生字卡片，同学认读生字。二、新授、老师范读课文燕子妈妈笑了师：同学们老师今日

2、要和大家一起来学习一篇新的课文，老师先把课文来读一下大家仔细听。找熟字同学以小组为单位，将课文中学过的生字画出来读一读，看看你还认识他们吗？同学之间可以相互帮一下小组的同学老师把同学找到的生字写在卡片上，出示卡片同学读生字，并用学过的生字进行口头组词找生字在小组中同学把本可要学的生字画在课文中，对比拼音同学拼读一下生字，同学之间可以相互教一教把本课的生字出示在黑板上哪位同学想当小老师，来带领大家拼读一下请每组中的一位同学进行拼读请刚才领大家拼读的同学在小组中带大家继续拼，也可以将自己已经拼得很好的几个字带领大家拼一下。用手盖住拼音，检查一下自己记得住哪几个字？老师去掉拼音同学认读，请一到两名同

3、学来领大家读生字老师：同学们及的真快，你能告知老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？同学可以挑自己记得牢的生字来说说方法在小组中进行巩固和练习。老师检查各个小组的学习状况，以各种形式来进行生字的巩固学习第二课时教学过程：一、复习出示本课的生字及生词，老师出卡片同学认读二、新授1、组词练习在课文中找一下，有哪些字可以组成词语，在小组中找出来读一读，老师将同学找到的生词出示在黑板上菜园、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不错、还有、细毛、请一到两名同学带领大家读一读这些词语，然后在小组中读以下、相互检查一下同学的学习状况。除了这些，你还可以用这些生字中的谁组词？2、课文教学老师：这一课的.生字在上节课中同学们基本都已经掌控，试着读一下课文、将课文中没有学过的生字出示在黑板上，标上拼音小组中相互读课文请一名同学读一下课文。要求读准字音，其他的同学用手指着每个字仔细听，听听他有没有读错的地方请同学读课文分小组读、齐读。老师提出问题：燕妈妈让小燕子去看的哪两种蔬菜？本课中燕子妈妈共让小燕子去看了几次冬瓜和茄子的区分？第一次小燕子观测到的什么？它是怎样和妈妈说的？妈妈是怎样说的？让同学试着读出燕妈妈和小燕子的语气。第二次小燕子观测到

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