15雨和雪教案教学设计

1、15 和雪教教学设【课标实】1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年级的课程目标。科学知识：初步了解地球上一些与大气运动、水循环有关的自然现象的成因。科学探究：能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问 题。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信 息。科学态度：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。科学、技术、社会与环境：认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系。2本课学习内容基于课程标准课程内容中“地球与宇宙科学领域”的高年段要求。 14.1 地球被一层大气圈包围着。描述雾、雨、雪

2、、露、霜、雹等天气现象形成的原因。14.2 地球表面有由各种水体组成的水圈。举例说明水在地球上的循环产生了云、雾、雨、雪等天气现象。【教材析】本课与前两课是并列关系，将雨、雪这两种天气现象放进一课是因为它们都是云中的水 点或是冰晶降落所致也是水在地球上的循环产生的天气现象教材内容包括以下几个活动： 第一个活动是观察比较雨和雪的异同，是一种经验层面的认知，聚焦研究的主题，培养学生 观察比较、分析概括的能力，也是对接下来探索雨雪形成的原因作铺垫。第二个活动是模拟 雨的形成是本课动手实践的一个主体活动为雨和雪的形成原因的解释提供直观感性认识。 第三个活动是根据示意图描述雨和雪的形成过程。这是抽象概括

3、的学习，是一种图表学习方 式。模拟实验与抽象概括的示意图两者结合，能更好地揭示事物内在的联系。第四个活动是 观察雪花的形状，说说不同的降水形式的特点。这些都是直观的图片观察，是对学生知识面 的拓宽。【学生析】学生对雨和雪已经有直观的生活感受，只是对于雨和雪的形成以及它们之间的变化缺乏 专业科学的认识，另外对雨和雪对对人类的生活有哪些影响认识的不全面，学生实验动手的 能力也相对较弱，因此，在认识了雨和雪后，教师指导学生做实验体验形成过程，并做好对 人类影响的各方面的总结。【教学标】科学知识：1.能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形式。2.能够解释雨、雪和冰雹的成因。3.了解更多的降水形

4、式，描述不同降水形式的特点。科学探究：1.能够基于生活经验和所学知识，对雨的成因提出有根据的猜测。2.做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和雪的形成过程。科学态度：1.能够积极交流和分享自己对雨、雪和冰雹成因的观点和思考。2.能够大胆质疑，当与其他同学意见不一致时，能够以事实为依据反思和调整自己的探 究结果。科学、技术、社会与环境：1.知道利用科学技术可以降低自然灾害的危害。【教学点】做模拟雨的形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。【教学点】根据示意图描述雨和雪的形成过程。【教学备】酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、培养皿、热水、冰块、火柴。【教学间】1 课时【教学程设计】一、比雨和雪

5、的异1播放视频：清新雨景、实拍雪景。师：刚刚两个视频是什么天气？生：下雨和下雪。师：雨和雪这两种天气现象与水有关，你对这两种天气了解多少？生：春夏秋冬都可以下雨，下雪一般是在冬天。师：雨和雪有什么相同和不同呢？生：雨是液体，雪是固体，但雪可以化成水。它们都是从云中降下来的。生：下雪时的温度很低。师：下雨天你有怎样的感受？下雨天需要注意什么？生：下雨天需要带雨伞。师：下雪天呢？生：下雪天可以玩雪。设计图：引入新，聚焦节课的学习题，雨雪的不同之有很多相同之处 是它们是典型的降形式都是由中降下的水为下面解析和雪的成原因作铺。二、模雨的形成1.师：雨是怎样形成的？要寻找某种现象的原因，可以从相同的现象

6、中去发现规律。大 家都经历过很多下雨的天气，想一想，下雨前的天气有什么共同特点？（出示下雨前的图片）生：回忆下雨前的天气现象。下雨时，乌云密布，天空灰沉沉的。2.师：同学们的回答互相补充之后，我们有共同的发现，在下雨之前天上都会出现厚厚 的云层，说明雨的形成跟云有关系。云是由什么构成的生：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶。师：你能推想出雨滴可能是由什么变成的吗？生：由云朵中的小水滴、小冰晶降下来形成的。师：同学们的推想很有道理，在生活中大家看见过类似下雨的现象吗生：自由表达。5.师：大家根据自己的生活经验和学过的知识提出了有依据的推测，老师为你们点赞。 那怎样用模拟实验的方

7、法验证我们的推测是否正确呢？生：（根据前两课的经验设计实验）表达想法。师：同学们设计的和教材的实验差不多。那就让我们一起进行实验吧。要注意安全使用 酒精灯。生：分组实验后汇报实验结果。6.师：在实验中看到“降雨”现象了吗?你们组的实验是怎样的生：加热烧杯里的水时，一部分液态水会变成水蒸气，当遇到冷的培养皿时，会在底部 凝结成小水珠。培养皿底部的小水珠变大，一旦大到上升气流托不住时就会掉下来。7.师：为什么培养皿底部会形成小水珠？生：水蒸气在上升过程中碰到冷的培养皿，会在培养皿底部凝结成小水珠。8.师：在培养皿中放冰块起什么作用？生：放入冰块会使培养皿的温度更低，这样可使水蒸气凝结成水珠的速度更

8、快。 设计图：这是典的实验模拟雨的形过程的验，形象直，将大然中难以觉察的观现象或缓过程微进课堂，有于学生构雨的形成程的概。三、雨雪形成示意1师：我们刚才观察了模拟实验中雨的形成过程，那么自然界中的雨和雪又是怎样形成 的呢？你能看懂教材上的示意图吗？生：表达交流。2.总结：不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越 大，大到上升气流托不住时，才会掉下来，从而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程 中融化，就成了雨。冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。雪也是降水的一种形式。3.观看视频：雨的形成过程、雪。4.注意：并不是在云中形成小冰晶就能形成降雪，只有低空气温较低，冰晶

9、在下降过程 中没有融化，才会形成雪花，如果融化了就是雨或雨夹雪了。设计图：雨的形在小学堂比较容易拟，但果从原理及象层面拟雪的形 成则很，所以借助意图来述雨、雪的成过程同时，雨、的形成有共性且相 联的，它们整合在张图上于比较认识四、观雪花形状，流不同水形式的特1师：同学们，你知道雪花是什么形状的吗？生：六角形。师：其实雪花的形状有很多，书上就显示了几种。雪花的形状极多，有星状、柱状、片 状等，但基本形状是六边形。2.师：现在我们已经学习了很多跟降水有关的天气。降水是指空气中的水汽冷凝并降落 到地表的现象，比如雨和雪。你还知道哪些降水形式？师：出示三张降水形式的图片，同学们有没有见过这样的降水形式

10、？生：冰雹、雨夹雪、冻雨。播放视频：冰雹是怎样形成的、雨夹雪视频、人工降雨。资料：冰雹是一种固态降水，同雨和雪一样，是从云里掉下来的。它是从发展强烈的积 雨云中降落到地面的坚硬的球状、锥状或形状不规则的固态降水物。多发生在夏季或春夏之 交。雨夹雪是雨水与部分融化的雪混合并同时降落而形成的一种特殊降水现象。这种天气现 象的发生过程是比较短暂的，常处于由雨转变为雪的阶段，或者是相反的阶段。冻雨由冰水混合物组成，由雨滴与温度低于 0的物体碰撞立即冻结而成，是初冬或冬 末春初时节见到的一种灾害性天气。设计图：学生头中的雪都是六角形，但六形雪花具体何物学头脑中没 有一个晰的概念，择不同雪花图片丰学生的知

11、。 降包括水平降与垂直水。 教材里现的这三张片都是直降水，符小学生脑中关于降的认知列举的这些 水基本盖了出现在子们身的降水形式五、总拓展通过今天的学习，收获了什么？一苏五级册学末习 11我们常常看见彩虹出现在（ ）A雨过天晴时B朗的天C云的天气雨之前答案：A解析：【详解】彩虹是下雨后天空中悬浮着许多小水珠，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光而形成。根据彩 虹实现的条件，空中有悬浮的小水珠，有阳光的照射，符合条件的是雨过天晴。2地球内部存在塑型流动的岩的是（ ）。A地核B幔C壳表答案：B解析：【详解】地球内部可以划分三个圈层。最外面的圈层是地壳，地壳的厚度小，地壳由坚硬的岩石组成。壳的下面

12、 是地幔，地壳与地幔之间的界面叫莫霍界面。在地下 80-400 千米处（上地幔顶部），存在一个熔融状 态的固体圈层，叫软流层。软流层一般认为是岩浆的主要发源地。3以下现象是由于光沿直线传产生的是（ ）。A海市蜃楼B孔成像C彩虹答案：B解析：【详解】海市蜃楼是由于光的折射形成的；小孔成像是由于光沿直线传播产生；彩虹是光的色散现象，光现象是 光的吸收与反射现象。以上选项 B 合题意。4小红距镜子 2 米，镜子里的和小红相距（ ）A2 B4 米C5 答案：B解析：【详解】根据物像到平面镜距离相等，所以小红的像到小红的距离为 2m+2m=4m，所以 B 符题意。 5教室里的墙涂成白色是为了 ）A干净B

13、观C更好地反射光线答案：C解析：【详解】不透明的物体的颜色由物体所反射的光色决定，白色物体是反射白光的，白色物体的发光能力强，教室 的墙壁涂成白色的，主要原因是利于光的反射更好地反射光线。6下列说法错误的是：（ ）A日暑是由面和针两部分组成的B铁有两磁极，指向北的一端是 ，指向南端的是 S 级C面镜子的夹角越小，出现的影像就越少D跳就是心脏的收缩与舒张答案：C解析：【详解】直立两面镜子，不断变换它们的角度，夹角越小，成像越多，因为两面镜子互相映照产生的结、 晷是由面和针两部分组成的，说法正确、磁铁有两个磁极，指向北的一端是 级，指向南端的是 级 说法正确；、面镜子的夹角越小，出现的影像就越少，

14、说法错误，直立两镜子，不断变换它们的角 度，夹角越小，成像越多，因为两面镜子互相映照产生的结果、心跳就是心脏的收缩与舒张，说法正 确。7阳光下绿色的物体它反射的是（ ）。A白光B光C红光答案：B解析：【详解】不透明的物体的颜色由物体所反射的光色决定，透明物体的颜色由物体吸收的光色决定。但是色物体是 吸收所有光色的。白色物体是反射白光的。阳光下绿色的物体，它反射的光是绿光。8物体表面越光滑，反射效果 ）A越差B好C不变答案：B解析：【详解】物体的反射效果与物体表面的光滑程度有关，物体表面越光滑，反射效果越好。镜子是最好的光物体。 9下列不属于七色光的是（ ）。A红色B色C绿色答案：B解析：【详解

15、】太阳光经过三棱镜折射后可以分散成七种颜色的光，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这是光的色 散现象。根据对太阳光组成的认识，太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色光，其中 没有黑色。10阳光可以通过什么被分解成种颜色的光（ ）。A放大镜 答案：B解析：B棱镜C平面镜【详解】太阳光是最重要的自然光源，它普照大地，使整个世界姹紫嫣红，五彩缤纷。太阳光通过三棱后分解成 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象是光的色散。这说明太阳光是由各种色混合而成 的。11在晴朗无风的白天，（ ）太阳喷射水雾制造彩虹。A面对B对C侧对答案：B解析：【详解】光从一种介质进入另一种介质时光的传播

16、方向会发生改变的现象就是光的折射现象。喷出的小滴对光进 行折射，形成彩虹。在晴朗无风的白天，背对太阳喷射水雾制造彩虹。12把一根铅笔插入装水的玻璃内，从侧面看铅笔，说法（ ）确。A铅笔发生弯折了B笔变细C铅笔没变化答案：A解析：【详解】光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生折。（光 在真空中偏折角度最大）一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，由于光的折射，看上去铅笔好像在面上折断 了，从侧面看铅笔发生弯折了。13能产生色散现象的光是（ ）。A蓝色光B色光C太阳光答案：C解析：【详解】三棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光，这一现象

17、叫做光色散，把 它们按这个顺序排列起来，就是光谱。能产生色散现象的光是太阳光。141864 年凡尔的小说地心游激起了人们对地球内部结构的想象。假如有一天你真的能在地面乘坐 某一工具通向地心，由地面直达地心的旅程中，将依次穿过（ ）A地-地核地幔 C地幔地壳B幔地-核 壳地-地核【答案】【详解】根据题干，由地面直达内心的旅程要依次穿过地地幔地核三个圈层。故选 D。15下面有光物体的颜色说法正的是（ ）A透明物体的颜色由它透过的光决,不透明物体的颜色由它反射的光决定。B体的颜是由它发出的光决定的。C体的颜色是由看到它的心理作用决定的。答案：A解析：【详解】A.透明物体的颜色由它透过的光,不透明物体

18、的颜色由它反射的光决定，选项的说法是正确的符合 题意；B.物体本身是不会发光的，所以项的说法是错误的，不符合题意；C.物体的颜色是由于其反射的光颜色决定的，选项的说法是错误的，不符合题意。故答案为 A。16光通过三棱镜后会发生（ ）A反射B射C直射答案：B解析：【详解】太阳光经过三棱镜折射后可以分散成七种颜色的光，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这是光的色 散现象。光通过三棱镜后会发生折射，将光分散成七种颜色的光。17汽车的后视镜，是利用了光（ ）A反射B射C小孔成像答案：A解析：【详解】光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光，反射光线也是直线形式 传播的。运用

19、光的反射的汽车的后视镜、医生用的额镜、潜望镜、万花筒，所以 A 符题意。18物体在镜子中的影像与物体（ ）。A完全一样B下相反C左右相反答案：C解析：【详解】光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播。平面镜成像规律：像与物体关于镜面对称。镜子中的影像与实际物体左右相反的。 19明明想用镜子看看自己脑后头发，他应使用的方法是（ ）A用一面镜子放在眼前看B一面镜放在头的一侧看C两面镜子，眼前一面，脑后一面相对而看答案：C解析：【详解】明明想用镜子看看自己脑后的头发，他应使用的方法是用两面镜子，眼前一面，脑后一面相对看，利用 平面镜改变光的传播方向的原理。2

20、0把一根铅笔斜着插入装水的璃杯内从侧面看铅笔说法（ ）正确。A铅笔向上折B笔向下C笔变细了笔变长了答案：A解析：【详解】光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生折。一支 铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，由于光的折射，看上去铅笔好像在水面上折断了，从侧面看铅笔下折。同 时我们还可以看到铅笔变细、变长了。21用蜡烛作为光源的小孔成像验中，在光屏上所成的像是（ ）。A正立的蜡烛B立的蜡答案：B解析：【详解】光从光源发出后沿直线传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名的思想家、家学派的 创始人墨翟。他在墨经中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。小孔成

21、的像不仅上颠倒，而 且左右颠倒。用蜡烛作为光源的小孔成像实验中，在光屏上所成的像是倒立的蜡烛。22我们人为地把地球分成了不的圈层，由外向内分别是（ ）A内核、外核、地幔B核、地、地幔C地壳、地幔、地核答案：C解析：【详解】地球内部结构是指地球内部的分层结构。根据地震波在地下不同深度传播速度的变化，一般将球内部分 为三个同心球层：地核、地幔和地壳。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。23科学家根据（ ）等现象不能推测地球内部的情况。A火山 C形地貌 答案：CB热震解析：【详解】地球表面的很多自然现象火山爆发、地震、地热都传递了地球内部的信息，猜想推断：地球内是运动， 高温，有流体的，并且，从地

22、壳到地核温度越来越高。科学家根据地形地貌等现象不能推测地内部的情 况。24到目前为止，人类钻孔探测球的深度只能够达到（ ）千米。ABC解析：【详解】地球内部运动使地表形态发生不断的变化地球内部分地壳地幔地三层在球的深部越下去， 温度越高，压力也越大。科学家早就想通过钻孔来探测地球的内部结构，但目前人类钻孔的深只能达到 14 千，所以科学家的想法无法实现。25戴着蓝色眼镜的同学看到的色瓷砖是（ ）。A蓝色B色C红色答案：A解析：【详解】如果想得到某种彩色光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他的颜色过滤掉。蓝色眼镜只能透过蓝的光，把 其他的颜色过滤掉，所以看到的白色瓷砖也是蓝色的。26不属于神经中枢的是

23、（ ）。A大脑B脏C脊髓【答案】【详解】大脑是人体的“司令部”，是高级神经中枢；脊髓是低级神经中枢，既是大脑和躯干的联系通，又可完 成简单的反射活动，如膝跳反应，大脑和脊髓合称为神经中枢，心脏不属于人体的神经中枢。27（ ）是由人类活动引起的。A火山爆发B坏森林C温室效应【答案】【详解】人们为了增加耕地面积追求经济效益，砍伐森林。超速发展消耗大量的化石能源，排放大量的气形成温 室效应，都是人类活动引起的。火山喷发是地球内部运动的结果，与人类活动无关。28产生地震的主要原因是（ ）。A人类活动B壳运动C地球内部高温【答案】【详解】由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带

24、，造成岩层突然发破裂，或 者引发原有断层的错动，这就是地震，所以产生地震的主要原因是地壳的运动。29（ ）会风化岩石。A观察猜测B吹日晒C水冲刷物破坏【答案】【详解】风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的，外力的风化作用和物的作用 会使岩石最终变成土壤。在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下，地表岩石破碎的程叫做风 化，风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫侵蚀。观察猜测不会风化岩石。30右大脑半球控制（ ）运动。A右侧身体B侧身体C下半身【答案】【详解】大脑对人体的管理，是一种交叉的关系。即左大脑半球支配右侧身体的运动，右大脑半球控制侧身体的 运动。

25、人的大脑中，左半球偏重于管理语言等功能，如语言、书写、数学、逻辑；右半球则偏于管理空 间概念等功能，如音乐、绘画、情感、技艺。31左脑负责（ ）。A音乐、绘画、幻想、梦想 B学、逻辑、语言、写字 C语言、写字、幻想、梦想【答案】【详解】大脑对人体的管理是一个交叉管理。人类的左脑倾向于逻辑思维、语言、逻辑分析、推理、抽等，右脑 倾向于音乐、艺术、绘画、情感等，所以 符合题意。32我们大脑的软硬程度与（ ）差不多。A面包B腐C西瓜【答案】【详解】人的整个大脑看上去就像一团核桃仁，软硬像豆腐，非常柔软。 故选：33负责把信号从身体的各个器传递到神经中枢的是（ ）。A传入神经B出神经C经元脑【答案】【

26、详解】因为人体内有担负指挥和协调工作的神经系统，所以人的各种器官能协调一致地工作，会思考种问题。 神经就像电话线，起着传递信息的作用，传入神经是感觉神经，负责把信号从身体的各个器官递到神经 中枢。传出神经负责把信号从神经中枢传向身体各处。34神经就像电话电缆，起着（ ）的作用。A保护大脑B经系统C传递信息【答案】【详解】人体各器官、系统的功能都是直接或间接处于神经系统的调节控制之下，神经系统是整体内起导作用的 调节系统。神经分布在人的全身，就像电话电缆一样，起着传递信息的作用。35负责“报告情况”的是（ ）。A脑神经B动神经C感觉神经【答案】【详解】大脑是发出各项指令，这些指令靠神经来传达。传

27、入神经又称感觉神经，负责把信号从身体的个器官传 递到神经中枢，所以 C 符题意。【点睛】本题考查神经，要求学生掌握负责“报告情况”的是感觉神经。36（ ）由脑和脊髓发出，分布于人的全身。A神经B觉器官C皮肤【答案】【详解】人体内有担负指挥和协调工作的神经系统，神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经，主要分在人体的 头部和内脏；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。故选：37把一根铅笔插入装水的玻璃内，从侧面看铅笔，说法（ ）正确。A铅笔变长了 答案：C解析：【详解】B笔变细C铅笔向上折水中的物体反射的光线斜射到水面，折射光线远离法线偏折，在水面以上看到的物体的像在折光线的反 向延长线上

28、，看起来好像向上弯折。38（ ） 是人的 “司部” ，是高级神经中枢。A大脑B髓C语言【答案】【详解】大脑指挥人体许多器官进行工作，使各种器官的活动有条有理，正确完成各种简单的和复杂的作。所以 说，大脑是“人体的司令部”，是高级神经中枢。39我们在完成实验火山喷发实验时，我们首先做的是（ ）。A在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的状，并在土豆泥中间挖一个小洞。B洞里倒一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。C铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。【答案】【分析】火山是一种常见的地貌形态。地壳之下 100-150 米处，有一个“液态区“，区内存在着高温、高压下含 气体挥发

29、成份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火。 【详解】我们在完成实验火山喷发的实验时，我们首先做的是在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的状，并在 土豆泥中间挖一个小洞。往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。用酒精给混合物 加热。实验时我们会看到：有热气冒出，土豆层开始微微震动，然后番茄酱从小洞向外溢出。实验我们 知道，火山喷发的原因是：地球内部充满着炽热的岩浆。在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的方冲破地 壳，喷涌而出，造成火山爆发。40信号的传递需要经过（ ）才能达到神经中枢。A无中间步骤B多中间步骤C个中间步骤【答案】【详解】信号的传递，要经过许多中

30、间步骤的传递，才能达到神经中枢的。在中间靠神经递质的传导，传递神经 元的信号，有时需要很多次的传递，所以 符合题意。41在“研究身体不同部位反应快慢”实验中，橡皮分别从相同高度落下砸到手背上和脚背，最先有 感觉的是（ ）A手背 【答案】B背C一样【详解】橡皮砸在手背上，刺激的信号通过手臂上的传入神经送到脊髓传入大脑；橡皮砸在脚背上，刺的信号通 过腿部的传入神经送到脊髓传入大脑，后者信号通过的”线路”长，所以反射需要的时间也长 合题 意。42下列不属于神经中枢的是（ ）。A脊髓B枢神经C大脑【答案】【详解】大脑是人体的“司令部”，是高级神经中枢；脊髓是低级神经中枢，既是大脑和躯干的联系通，又可完

31、 成简单的反射活动，如膝跳反应，大脑和脊髓合称为神经中枢B 不于人体的神经中枢。43地球上的板块运动会导致地的巨大变化，因板块碰撞而形成的是（ ）A东非大裂谷B马拉雅C长江中下游平原【答案】【详解】许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂几块，形 成了现在的大陆板块。就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块，这些大陆板块相互碰撞、分离、平，从而导 致地表的巨大变化。如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。还会引发火山爆发、地震、海啸等。马拉雅山 是板块碰撞而形成的。44许多科学家认为，世界最高喜马拉雅山是由于板块（ ）成的。A分离B撞C拉张【答案】【详解】地球内部运动使

32、得地表的形态发生不断的变化，这种变化有时很猛烈，有时表现的极其缓慢的化。板块 的碰撞导致了地表隆起，往往形成山脉、山峰。许多科学家认为，世界最高的喜马拉雅山是由板块碰撞 形成的，所以 B 符合意。45下列自然现象中由地球内部动引起的是（ ）。A暴雨B化C地震【答案】【详解】火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、原、裂谷 和海沟等地形地貌。由于海底地震、火山爆发、大滑坡、大塌陷等地质构造变化而引起的巨浪造成的灾 害我们称为海啸灾害。暴雨、岩石风化不是由于地球内部运动引起的。46小明在西藏某地旅游时，导游告诉他：当地山体中有很多不同种类的贝壳化石，小明的

33、以推理合理 的是（ ）。A远古人类曾把贝壳带上高原B里曾发了海陆变迁的地形变化C壳原来生活在高山上，后来环境巨变，才退到水中生活【答案】【详解】小明在西藏某地旅游时，导游告诉他：当地山体中有很多不同种类的贝壳化石，小明的以下推合理的是 这里曾发生了海陆变迁的地形变化 。B 合题意。故答案为：。47 万前国黄石公园的山爆发了 2500 立方公里的火山灰种现象主要因 ） 中的岩浆冲破地壳而产生的。A地壳B幔C地核【答案】【详解】火山爆发是地幔中的岩浆冲破地壳而产生的。 选项合题意。故答案为B。48（ ）由于两个板块之间相互拉张形成的。A岛屿B脉C裂谷【答案】【详解】略49我们已经知道地球的内部可分

34、成三部分，其中不属于的结构名称为（ ）A地壳B幔C地心【答案】【详解】略50（ ）低级的神经中枢人体内的一些低级反射活动均有他控制。A大脑B髓C皮肤【答案】【详解】脊椎是低级的神经中枢，人体内的一些低级反射活动均有他控制，它既是大脑和躯干的联系通又可以完成简单的反射活动，在反射活动中起重要作用。故选：【点睛】本题考查大脑的功能。二、苏五年级上册学期末习 51夜晚，我们能在灯光下读书写字，是利用了光( 。A.直线传播原理 B.反原理 C.射原理答案：B52每年的 月 7 日 日是 )气。A.白露 寒露 霜降答案：A53作曲家能谱出优美的乐曲，家能画出美丽的图画，这说明大脑具( )。 A.记忆功能

35、 B.识别功能 C.造功能答案：C54下列属于人工智能的( 。A.键盘 B.鼠标 C.电手环答案：C55下列属于光源的是( )。A.太阳 月 C.点燃的蜡烛答案：A56下列现象是由光沿直线传播成的( )米A.日食 水倒影 彩虹答案：A57下列方法中，( )可以减光的反射带来的不便和危害。A.多建高楼大厦，使用玻璃幕墙来果哎B.家里装修时，墙面尽量使用光的材料主贷氮烘口C.剧场的墙面使用粗糙的材料答案：C58不需要直接接触就能传递热的方式( 。A.热传导 热流 热辐射答案：C59下列选项中用来加快热传递( )A.热水瓶的瓶胆 B.电斗的金属底面 C.天盖的棉被答案：B60下列选项中，( )是因为

36、传递让物体温度升高的。A.双手接触并反复摩擦感到热B.晒太阳感到热C.将橡皮在桌子上快速滑动，与面接触处会发热答案：B61小明在西藏某地旅游时，导游告诉他，当地山体中有很多不同种类的贝壳化石，小明的以推理中合 理的是 )。A.远古人类曾把贝壳带上高原B.这里曾发生了海陆变迁的地形化C.贝壳原来生活在高山上，后来境巨变，才退到水中生活答案：B62观察右图，我们会感觉 a、b 条直线不平行，这是一( )现象。A.直觉 B.幻觉 C.错觉答案：C63地震是一种会带来巨大灾害自然现象，地震发生时，下列做法中不适合的 )。A.如果在一楼，就迅速离开房间跑到空旷的地方B.如果来不及离开房间就躲藏在固的床、

37、桌子等坚固的家具下C.地震发生时，快速跑到窗边，开窗户大声呼救答案：C64空气中的水蒸气在地表附近冷凝结成小水滴，形( )。A.云 B.雾 C.雨答案：B65我们用积木能摆出各种形状物体，这是因为我们的大脑具( )。A.记忆功能 B.创造能 识别功能答案：B66猴子捞月这个寓言故事说是猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水里了，于是设法把它捞上 来。以下说法中正确的是( )A.水中的月亮是光源 B.天上月亮是光源C.水中出现月亮属于光的反射现答案：C67小萱制作了几个彩色轮，旋后不能变成白色的( 。A.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 B.、绿、蓝 C.、绿、蓝答案：B68以下没有利用光的反射原理(

38、 )A.汽车反光镜 平面镜 C.大镜答案：C69利用篝火取暖主要是利用( )A.热传导 热流 热辐射答案：C70页岩变质会形( )。A.玄武岩 板 砂岩答案：B71观察中国地形图，我们可以现：我( 。A.西部多高山，东部多平原 西部多丘陵，东部多平原C.西部多盆地，东部多山地答案：A72地震给人类带来了巨大的灾，当地震发生时，下列行为中不合适的( )。A.迅速离开房间，到空旷的地方B.如果来不及离开房间，就躲藏牢固的床、桌子等家具下C.快速跑到窗边大声呼救答案：C73下列说法中，错误的( 。A.霜是固体，雾是液体B.夏天打开冰箱门，冰箱门周围现的白汽是水蒸气遇冷凝结形成的C.雪是水蒸气遇冷凝结成小水滴再凝固形成的答案：C74降水的动力来源于( )。A.太阳 B.地球 月球答案：B75许多科学家认为，喜马拉雅的形成原因()。A.板块碰撞 火爆 C.块拉张答案：A76古人修栈道时，常用火烧岩，待岩石温度升得很高时，再浇以冷水，这样岩石便爆裂了，这是人们 利用了 )可使岩石爆裂的特。A.冷热作用 B.流水作用 C.物作用答案：A77在太行山一带的山脉中发现石和海生螺蚌的化石，从