教科版小学科学二年级下册2.2《通过感官来发现》教学设计

1、2通过感官来发现教学目标：1、通过学，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉 器官可以帮助我们感知周围的世界每个感觉器官都有自己能做的事情也有不 能做的事情。2、通过对探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的 了解事物的信息。3、通过学体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到在日常生活 中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。教学重点：通过学习，认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官 的作用。教学难点：通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、 更全面的信息。教学准备：石块、一杯白醋、桔子、乒乓球、纸巾

2、、牙签、纸杯、学生活动记录单、词 卡、多媒体课件等等。预习要求：观察我们生活中的残疾人看看他们平时是怎样生活的初步体会残疾人生 活的痛苦。教学过程：一、导入新课1.谈话：同学们，刚才你们怎么都安静下来啦？（生：听到了铃声）2.提问：我们是用身体的哪一部分听到这上课铃声的？（生：耳朵）4.思考：我们用耳朵倾听就知道上课，那我们还可以用身体的哪些部位观察 周围发生的事情？4.学生交流：眼睛、小手、嘴巴（舌头子。5.小结：我们身体的这些部位，它们有一个共同的名字叫感官（板书课题 “通过感官来发现这节课，我们就要利用这些感官帮助我们进行观察发现。 【评析】从学生的生活入手，唤起体验，帮助学生快速聚焦本

3、课主题感官， 初步了解眼、耳、口（舌、手（皮肤）都是人体的感觉器官。由于课才开 始，学生会认为嘴巴、手是感官，教师不用急着否定，可以在接下来的探究活动 中体悟发现，做进一步地探究与概念纠正。这些感官怎样帮助我们观察周围的事物？2、全班交，教师相机引导：耳朵听觉，可以听到外界的声音。眼睛视觉，可以看到事物的形状、颜色、大小等等。鼻子嗅觉，可以闻出香、臭、酸、腥等气味。舌头味觉，可以尝出各种各样的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等。 皮肤触觉，可以感知外面的世界，判断物体的冷和热、坚硬和柔软、光滑和粗糙等等。3、教师小：同学们，眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，这些感 觉器官可以帮助我们感知周围的

4、世界是什么样子的。二、探索1、教师引：同学们，这节课我们做个闯关游戏，好不好？感知物体第一 关：考眼力。下面先用我们的火眼金睛看四样物品，从黑板上的词语中（大小、 颜色、软硬、轻重、形状、粗糙程度、冷热程度）给每种物品选出四种特征，每 回答正确一种就给小组加一分，没把握的不加分。2,、展示图片3、学生分组活动，看一看这些图片，并说一说自己看到的和想到的，再 把词语写在活动记录表上。4、全班交，指生汇报每种物品四种特征，追问对哪种特征没把握，为什 么没把握？教师引导学生尽量从多方面去描述这些物体的特点，并用词汇表达出来。 学生汇报：引导学生用规范的语言来表达自己的发现或观点。例如：我用眼睛观察到

5、 ；我想到等。5、验证（1）教师引导：同学们，刚刚我们通过看图片，了解了这些事物的特点， 事实是不是这样呢？下面我们用五种感官实际来观察这些物品用词汇记录我 们的发现。（2）学生分小组分别对四种事物用五种感官同时观察，了解这四种事物的 特点，并用词语记录下来。（3）教师巡视，了解学生观察情况，并提醒学生要注意用五种感官同时观 察，用眼睛看一看，用手摸一摸，用耳朵听一听，用鼻子闻一闻。必要的安全教育教育学生不要随便闻或尝未知的食物即使熟悉的食物也 要擦亮眼睛。科学方法指导：挥扇法闻气味。备注因为这四种事物都是知道的不存在未知的危险因此可以引导学生 闻一闻，尝一尝。教学中，首先每个同学可以用看和闻

6、的方式分辨。其次，再尝。让学生认识 到鉴别事物一般顺序是：一看二闻三尝。（4）全班交流，说一说自己使用五种感官观察这四种物品之后的发现。 同桌互评：在记录表的右侧有一个积分栏，听同学汇报全班也认同的结果，对了几个，同桌就给对方写上几颗星。石头：很硬，很重，摸上去很粗糙、很凉（我们的小手、脸蛋、裸露在外的手臂、腿，都能感觉到石头硬硬的，凉凉 的，是因为这些部位的表层覆盖着皮肤，我们就是靠皮肤来进行感觉的）白醋：无色，很酸，摸上去凉凉的，会流动。（学生讨论：用鼻子闻一闻。 科学方法指导：挥扇法闻气味）用舌头尝一尝桔子的味道（告诉学生这是安全的食物）桔子：乒乓球：学生汇报：引导学生用规范的语言来表达

7、自己的发现或观点。例如：我用眼睛观察到 ；我用手触摸到等。6、教师引：同学们，刚刚我们通过只看图片的方法观察四种物品，又通 过用五种感官实际观察物品大家有没有发现只用眼睛看和使用五种感官同时 观察所获得的信息一样吗？有什么不一样？7、学生讨交流，教师相机引导：我们只用眼睛去看一种物体，获得的信 息是片面的甚至于是错误的而利用五种感官同时去观察物体就会获得更全 面的信息，观察物体也会更确切。所以，以后我们在观察一种事物的时候，不能 单单靠一种感官，而应该利用多种感官去更全面的认识。8、课堂小：同学们，通过刚才的活动，你们能说出眼耳鼻舌和皮肤的作 用了吗？9学生回答问题教师总结引导学生进一步了解眼

8、耳鼻舌和皮肤的作用， 同时懂得利用多种感官观察事物，获得的信息更全面、更准确。10师：通过我们的活动，同学们有什么想对这5 个兄弟（眼耳口鼻舌）说 吗？你从中感受到了什么？生：5 缺一不可，团结精神等等。11平时的生活中我们应该怎样正确使用的我们的感觉器官呢？例如：看书时间不要太长，保护眼睛。师：进行思想教育，关爱生命要从关爱自身做起。四、拓展任务同学们前两关都完成的很棒，下面来挑战第三关，任务：写出数 9。 很容易吗？那就加大难度：翻到记录单的背面，在方格中，按顺序写九个数字， 谁写就让同桌蒙住四、出示图片：盲道，盲文，助听器1、教师引：同学们，我们拥有健康的身体，能够听到、看到、闻到，同 时也能感觉到外面的世界。不过，世界上有许多有视力障碍、听力障碍的人，他 们就没有我们幸运了这些有视力障碍听力障碍的人他们在生活中会遇到哪 些困难呢？又是怎样生活的呢？2、学生联生活实际，说一说在生活中，那些视力障碍、听力障碍的人是 怎样生活的？3、教师引：有视力障碍、听力障碍的人，生活是非常痛苦的，他们有的 看不到外面的世界，有的听不到声音，我们能为他们做些什么呢？4、学生谈谈自己的想法，教师引导学生不要歧视这些有视力障碍、听力 障碍的