2022年学校继续落实“双减”教育管理措施

1、学校推动落实“双减”教育管理措施在“双减”背景下，怎样做到既减时减量，又增值增效？笔者认为，应该从推动课程重构与课堂变革、强化教师学科团队建设、建构新的校园生活方式、提高作业设计的质量、改革单一的考试形式、强化对学生的综合性评价等方面着力，才能真正将“双减”工作不断推向深入。一、推动课程重构与课堂变革学校一直以“达标+成长”为育人理念，不仅关注学生在小学阶段的身心健康、学业优秀，还持续关注学生的持续发展和终身发展。在“双减”背景下，学校着眼于学生的未来，大力推动课程重构与课堂变革，引进AR技术，开展“AR情境教学”和“学习策略升级课程”，建设5G+MR人工智能全息科创实验室、AI硬笔书法课程及

2、AI美育舞蹈课程等，让学生有了更多的学习选择权。充分运用科技激活思维细胞，将虚拟与现实结合，把抽象的内容直观化，在提高课堂效率的同时，也潜移默化地给学生种下了科技的种子，激发了学生的好奇心和创造力。二、强化教师学科团队建设减负提质的关键在课程，落实在教师，而各年级组、教研组、名师工作室的学术功能和浓郁的教研氛围正是集体备课、课后作业设计、学生辅导、学科活动等方面科学统筹的沃土。学校大力加强学科团队建设，以“春华+秋实”的进阶性课程体系为基础，以教师实践共同体为抓手，多点发力，为不同成长阶段的教师提供合适的专业发展支持；借助信息技术与人工智能，立足课程、课堂、课题三大场域，基于教师个体经验，逐步

3、形成了助推教师专业成长的进阶性支持系统。沿着这样的发展路径，不同层次的教师都获得了成长，而教师的成长使减负提质在学校得以落实。学校扎实推进“青蓝工程”师徒结对，让每一位新进青年教师都有一对一的师父，被引领着快速摸清教育教学的门道。建立“推门听课”制度，校长和教务处主任“组团”走进课堂，听课评课，既让教师有紧迫感，在一次次的上课、反思中迅速成长，也让管理者了解课堂、了解学生、了解教师，对症下药，切实提升教育教学质量。三、建构新的校园生活方式学校开展课后服务后，学生在校时间大大增加，更需要研究让他们在校园的每一刻都生活得有意义。学校积极组织并认真落实每天一节体育课和大课间活动，开展每月一次校级运动

4、会，让学科学习和户外运动有机协调，让健康和运动充实学生的在校时光。在“三阶丰盈”课程体系下，学校实施了每周“3+2”授课模式（3节国家课程+2节特色课程），通过“选项走班”“优化大课间体育活动”“体育家庭作业开发与布置”等举措，夯实学生体育核心素养，提高田径、足球、篮球、游泳等特色项目的教学水平，让学生能够掌握一至两项运动技能，养成终身锻炼的习惯。与此同时，学校还实行了AB段+定制式的延时服务，遴选10个优质体育、艺术、科创等机构入校提供课外服务，充分满足学生的多样化、个性化需求，周末和节假日更是推出攀岩、羽毛球、篮球、足球、排球、游泳等诸多定制体育项目。重构后的学生校园生活更加丰富多彩，增添

5、了趣味性和吸引力。2022年XX新区在全国首创体育教师共享中心后，学校签约了10名优秀的国家级运动员、全国冠军、退役运动员和体育教师入校执教。这项举措不仅优化了体育教师队伍的结构，增强了学校体育教学的特色化和专业化，还丰富了学生体育学习的选择。四、化解教师工作量增加难题“双减”以后，增加了课后服务和周末托管，随之增加的是教师的工作量，这对教师处理工作与家庭之间的关系产生了一定影响。为此，学校认真落实“机动弹性假期、到岗责任机制、代课券兑换假期、双班主任轮流值班”等方式，让教师弹性上下班等。这些真诚的关爱，有效化解了工作与生活的矛盾，激发了教师的工作积极性，增强了学校的凝聚力。五、提高作业设计的

6、质量在“双减”背景下，由教育部制定的关于“减轻中小学生的学业负担”“合理布置家庭作业”“改变学生已有的作业状态，从死记硬背向鼓励学生自主探索转变，培养学生分析、动手、解决问题等能力，从而培养学生的综合能力”等与作业有关的减负政策，已经明确对作业设计“定了调”。为此，学校不但每天公布学科作业，要求“限时限量”，而且对作业设计的有效策略进行了专题研究，以微课题引导教师加强作业设计研究，完善作业调控机制，创新作业方式，提升作业设计水平，切实减轻学生过重的作业负担。学校还建立了以“发展素质”为导向的作业设计与评价体系，以评价体系为导向促进全面提高作业设计质量。六、改革单一的考试形式在“双减”背景下，根

7、据教育部的要求，考试次数要严格控制，不排名，不公布成绩，要切实减轻学生压力。因此，学校既要能使教师及时掌握学生的学习情况，又不能对学生采用单一的考试形式，就必须另辟蹊径。为此，学校将考试转变为练习，如精心设计课前预习题，灵活设计课堂训练题，针对性设计“分层式”习题，巧妙设计“错题式”习题，设计“一题多变”的习题等。在期末，学校还通过“语文园地”“数学好玩”“科学探究”“体艺秀场”和“劳动先锋”等项目，寓考于乐，很受学生欢迎。七、强化对学生的综合性评价德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”全面落实“双减”，综合性评价是一项值得推广的评价机制。学校始终把过程性

8、评价与终结性评价有机结合，使量性评价与质性评价相统一。从传统的以学科成绩为主的单一评价改为德智体美劳的全面评价，从单一的学科素养达标转变为将学生核心素养的18个基本要点进行综合性评价。评价方式也更加多元，如“综合素质评定积分”的管理评价方式：1.学习式积分管理评价。根据学生平时的作业、上课、成绩等学业表现对不同层次的学生可进行不同分数的加减分。积分的汇总情况则能体现学生的学习过程表现情况。2.常规式积分管理评价。针对学生常规性的表现进行积分管理，例如纪律情况、仪容仪表情况、卫生情况、考勤情况等。通过对“常规式积分管理”可以反映出学生在班级中的行为习惯、平时表现等情况。3.专题式积分管理评价。主

9、要是对某项专题性的活动通过事先制定的积分办法进行积分管理，从而可以看出学生参与此项专题活动的情况以及此项专题性学习的质量等。这些综合性的评价，能够帮助学生获得成就感和幸福感，还能让学生始终保持浓厚的学习兴趣、探索力和创新力。总之，“双减”是一项长期而艰巨的工作，全面落实“双减”还任重道远。减负并非“放养”，学习本身就是一个竞争、拼搏的过程，合理的压力反而能促进学生成长。如何在“双减”背景下达到减负增效的目的，值得学校和教师不断思考与探索。学校推动落实 “双减”教育管理措施为进一步贯彻落实“双减”政策，抓实教育部办公厅颁布的关于加强义务教育学校手机、睡眠、读物、作业、体质管理（简称“五项管理”）

10、，落实立德树人的根本任务，XX学校按照“学习领会、层层落实、家校携手、常态推进”工作思路，学校领导班子领头，全体教职工全员参与，认真学习各级各类文件及会议精神，把思想和行动统一决策部署上来，多措并举，以扎实行动推动“五项管理”和“双减”工作落实。一、专题培训明方向学校多次召开“五项管理”和“双减”专题会议，组织年级组长和教研组长对“五项管理”和“双减”政策进行深入学习，从“什么是双减”、“为什么推行双减”、“如何才能真正实现双减”、加强“五项管理”几方面，帮助教师认识过重课业负担对学生身心发展的危害，梳理“双减”可能带来的诸多变化，要求教师转变教育观念，确保午休、大课间活动不挪作他用，提高课后

11、服务质量，改进教学方法，创新评价方式，努力做到“减负不减责任，减负不减质量，减负不减成长”，切实减轻学生课业负担，保护学生身心健康成长。二、完善制度有保障学校先后制定了XX学校课后服务方案、XX学校作业管理制度、XX学校作业公示制度、XX学校学生体质监测保障与实施方案、XX学校课外读物进校园管理办法、XX学校手机管理制度、XX学校睡眠管理制度等，制度确保工作有规范，执行有标准，各教研组利用校内教研活动时间，班主任利用班主任会议时间进行集中学习，力争“双减”工作落实有效。三、家校合力齐落实学校积极与家长沟通，通过召开线上家长会、班会等形式，宣传“五项管理”和“双减”工作的目的和学校举措，让家长知

12、晓，学生了解，通过问卷星等形式了解家长对学校举措的知晓度，提高家长的认同度，形成家校共育合力。四、减负增效重实效“双减”政策落地为少年儿童的体育锻炼让出了更多空间，结合九年一贯制特点，小学部和中学部分别在轮滑馆和操场开展阳光体育大课间活动，伴随着动感的音乐，全校师生一起“动”起来，操场成为孩子们欢腾运动的场所，校园焕发出全新的活力。加强睡眠管理，除了关注夜间睡眠时间，也要关注午睡的质量。每天中午12点至12点半，有半小时的午睡时间，关闭电灯、拉上窗帘，学生渐渐进入梦乡。虽然只有短短半小时，同学和老师们普遍反映下午上课有精神多了，下午课程的学习效果更好了。按照学校提出的关于“减轻学生作业负担、提

13、高教育教学质量”的要求，各学科作业布置做到：总量适当，给学生留下自由的空间；形式多样，创新设计多类型作业；内容显层次，针对不同学生差异化布置作业；注重开放性、趣味性，及时反馈，实现预期教学目标。各学科提前一周设计好每天的作业，并按要求进行作业备案和作业公示。一个月来，在全体教师的努力下，大家领会相关精神，充分发挥集体智慧，乘着“双减”的清风， 用心、用情、用爱成就有温度的教育。黄浦学校将以“双减”为教学改革契机，研究高效课堂，优化课堂效率；研究作业管理效能，提升作业质量，满足学生的个性化需求，让“五项管理”、“双减”政策落地、落实、落细。学校推动落实 “双减”教育管理措施 为贯彻执行国家“双减

14、”政策（减轻学生作业负担、减轻校外培训负担），落实教育部“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质）工作要求，XX实验学校结合实际情况制定相应管理办法，现将贯彻执行“双减”政策，落实“五项管理”管理措施，请您认真阅读，积极配合，家校协作，更好地为孩子生命健康和全面发展保驾护航。一、落实五项管理（1）作业管理我校依据上级教育行政部门关于“作业管理”的要求，从作业总量、类型、时间、作业批改等方面做出规范和明确要求，各年级作业均采取备课组长审批、班主任统筹协调、教务处抽查的方式统一管控作业布置。作业设置科学合理，鼓励布置分层作业；小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中

15、每天书面作业完成时间平均不超过90分钟；不给家长布置或者变相布置作业；不得要求家长批改作业。学校向您倡议如下：1.培养孩子学习自觉性。与孩子一起制定学习计划，培养孩子按时做作业的习惯，独立做作业的能力。2.孩子学习中需要帮助时，家长指导要注意分寸。可以先给予提示，然后让孩子思考如何做，同时鼓励孩子养成自己检查作业，自己改错的习惯。3.不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业，加重学习负担，不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣班，占用休息时间，增加孩子身体和心理负担。4.孩子因特殊情况未能在就寝之前完成作业，可终止作业，按时就寝。5.考试一律使用等级制，不公布分数，不排列名次，一二年级无书面考试。（2）

16、睡眠管理充足的睡眠是孩子有效学习和健康成长的重要保障。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，才能保证身体健康，精力充沛地去学习。为让孩子有健康的睡眠环境，学校向您倡议如下：1.帮助孩子制订作息时间表，促使孩子自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:00，初中生一般不晚于22:00。2.指导孩子用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼，营造温馨舒适的生活就寝环境，确保孩子身心放松、按时安静就寝。（3）手机管理随着手机日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进身心健

17、康发展，学校对学生手机管理做出明确规定，严禁学生将手机带入课堂。为把相关要求落到实处，学校向您倡议如下：1.加强沟通引导。营造良好家庭氛围，关注孩子心理健康，引导孩子居家时健康使用手机和电子产品，增加亲子交流时间，多鼓励孩子进行户外活动。在手机管理上，以教育引导为主，“疏堵”结合，防止在手机管理中出现“打、骂、摔”等粗暴行为，坚决避免发生极端事件。2.形成榜样引领。请家长以身作则，言传身教，科学合理使用手机，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好榜样。3.加强监督管理。家长对孩子使用手机情况要承担起监督责任，同时加强与学校及班主任、课任教师的沟通与联系，及时掌握孩

18、子在校学习生活状况。建议不为孩子配备电子产品，确有需求的，须经家长同意并提出书面申请，经学校批准同意后，方可带入校园并交班主任统一保管，下午放学归还。严禁孩子将电子产品带入课堂。（4）课外读物管理书籍是人类进步的阶梯。读书可以开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。学校一直重视书香校园建设，提倡孩子多读书、读好书。学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或变相强制学生购买课外读物。学校设有图书角、开放书吧、图书室，努力培养孩子阅读习惯。为激发孩子阅读兴趣，将读书落到实处，学校向您倡议如下：1.创设优越阅读条件，鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。2.增加亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生阅读打下基础。3.鼓励孩子积极参加班级、学校举行的各项读书活动。4.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买适合的书籍。（5）体质健康管理培养科学良好锻炼习惯，是孩子成长中必不可少的重要活动。学校注重孩子体质健康状况，定期开展体质健康监测。通过开设体育课和大课间活动，保证每天至少1小时体育活动时间。为让孩子拥有健